致青春---夢(mèng)尋清華林子 <h3><br /></h3><h3> 文：林木木</h3><h3> 圖片：來(lái)自網(wǎng)絡(luò)</h3><h3><br /></h3><h3> </h3><h3> 又到了每年的畢業(yè)季，同學(xué)、學(xué)校、考試、畢業(yè)、假期這些關(guān)鍵詞如這六月里的天氣一樣，又瞬間熱了起來(lái)。年少時(shí)沒有圓的清華夢(mèng)，工作后，成了心中過(guò)不去的梗。幸好，單位偶爾會(huì)舉辦一些培訓(xùn)班，這些年來(lái)也到過(guò)清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、廈門大學(xué)、人民公安大學(xué)、國(guó)家行政管理學(xué)院等一些學(xué)校培訓(xùn)?？赡莻€(gè)時(shí)而讓我回憶起，還牽繞著心緒的地方始終還是清華，翻開舊日筆記，再整理一下學(xué)習(xí)時(shí)的隨筆，仿佛又回到了那個(gè)清華夢(mèng)里......</h3><h3><br /></h3> <h1><b><br /></b></h1><h1><b> 夢(mèng)尋清華<br /></b><b> </b></h1> <h3><br /></h3><h3> （2008年3月）</h3><h3> </h3><h3> 錯(cuò)過(guò)了第一班車的我，深夜抵達(dá)清華園，已是春了，可北京的夜還是涼的，晚風(fēng)順著發(fā)梢鉆進(jìn)頸里，心底卻泛著暖意。終于和清華見面了，透過(guò)月色，帶著些神秘。</h3><h3><br /></h3><h3> 從小就做上清華的夢(mèng)，隨著年齡的增長(zhǎng)，只把這個(gè)夢(mèng)放在夢(mèng)里，有人說(shuō)夢(mèng)做透了就會(huì)成真。終于我來(lái)了，做個(gè)清華的學(xué)生。拖著一大箱的行李，卻是個(gè)奢華的學(xué)生。久違了的學(xué)校環(huán)境，截然不同的學(xué)生感覺，我甚至在那一刻竟然有些激動(dòng)。</h3><h3><br /></h3><h3> 都說(shuō)春天是綻放的季節(jié)，是為了夏日繁茂必走的過(guò)程。清華，我來(lái)了，我愿意在這里蕩滌自己的過(guò)往，沉淀之前的種種，以空杯的心態(tài)，期待慢慢的填充，期待常常的揀煉，期待大大的改變，期待多多的修整，期待綻放出屬于我的快樂與人生歷程。</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3><br /></h3><h3>清華學(xué)子：<br /></h3><h3><br /></h3><h3> 第二天下午，和同學(xué)們一起參觀清華校園。跟想象中的清華校園有些不同。夢(mèng)里的清華是郁郁蔥蔥的，應(yīng)該有熙熙攘攘、穿流不息的學(xué)生，他們手捧書本，或在樹蔭下，或穿行在校園里，一派熱鬧的風(fēng)景?？蛇@里的清華是真實(shí)的，校園里靜靜的，偶爾有幾名騎車匆忙路過(guò)的學(xué)生，一閃而過(guò)，耳邊只剩下陳舊的自行車鏈條發(fā)出的摩擦聲。連路邊的玉蘭和紫荊花都在靜悄悄地開著，她怕驚擾了專心學(xué)習(xí)的學(xué)生。只有就餐時(shí)分的飯?zhí)美?，是熱鬧的，學(xué)生人頭攢動(dòng)，從他們身邊走過(guò)，大部分的飯碗里盛的是簡(jiǎn)單的飯菜，一碗面條，一份炒飯或一碟小菜，這就是清華學(xué)子，同高等學(xué)府的名氣有些不太相稱，看著我們學(xué)習(xí)班每餐豐盛的菜肴，下咽時(shí)有些哽噎。</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3><br /></h3><h3>清華風(fēng)景：</h3><h3> </h3><h3> 清華校園的風(fēng)景，就象一座小型世界公園，校園內(nèi)建筑及園林設(shè)計(jì)風(fēng)格多樣，可以說(shuō)是歷史和智慧的積淀，風(fēng)格不僅有古代皇家園林的感覺，歐美的時(shí)尚，俄羅斯的異域風(fēng)情，還有現(xiàn)代的簡(jiǎn)約大氣，雖然風(fēng)格迥異，但混搭在一起也能相映成趣，和諧共生，真是奇妙！</h3><h3><br /></h3> <h3><br /></h3><h3> 校園里各處散落著各種雕塑、碑、石，有紀(jì)念先哲、先師、學(xué)長(zhǎng)的，體現(xiàn)出清華人對(duì)前人的緬懷之心，也有各屆學(xué)子贈(zèng)送給母校的，流露著清華人對(duì)母校的感恩之情。</h3><h3><br /></h3> <h3> </h3><h3> 校園內(nèi)最具標(biāo)志性的建筑二校門，上寫"清華園"三個(gè)字，據(jù)說(shuō)清華園門匾是清代咸豐皇帝所賜，這一地帶學(xué)生是很少見的，熱鬧的是已然成為游客必去的拍照景點(diǎn)。</h3><h3> </h3> <h3><br /></h3><h3> 最有造型的建筑是＂工字廳"，如果從上空俯瞰，就是一個(gè)大大的"工"字，環(huán)廊亭樓設(shè)計(jì)，都是清代宮廷園林風(fēng)格，清華人真是智慧，知道對(duì)建筑文物保護(hù)最好的辦法是使用，所以這里現(xiàn)在是清華大學(xué)的行政辦公樓。<br /></h3><h3><br /></h3> <h3><br /></h3><h3> 最著名的是"水木清華"，據(jù)歷史記載門匾是清朝康熙皇帝的御筆。"景昃鳴禽集，水木湛清華"出自《游西池》，估計(jì)晉朝的詩(shī)人謝混，無(wú)論如何也想不到，自己的一句詩(shī)"水木湛清華"，竟能孕育出清華大學(xué)的美名，穿越千百年，如此讓后人引用和傳承著。</h3><h3><br /></h3> <h3><br /></h3><h3> 最有感覺得的當(dāng)然是＂近春園＂了，終于見到了朱自清先生筆下的《荷塘月色》原址--- --- "曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子......層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵的……"</h3><h3> </h3><h3> 今天的荷塘卻有些不同，那條當(dāng)年的小煤屑路，如今已不見蹤影，荷塘不小，但站在遠(yuǎn)處，也能盡收眼簾。三月里的荷塘，沒有荷花，就連荷葉也不是季節(jié)。只有干黃的荷桿，半半截截的豎立在水面，靜靜地等待新綠的舒展。但是荷塘邊的桃花卻開了，淡淡的清香將整個(gè)荷塘彌漫，浸人心脾。和先生不一樣的還有我的心情，下午的天氣雖有些陰沉，當(dāng)然更見不到月色，卻絲毫影不了我們觀景的心情，同學(xué)們?cè)谡勑χ杏^賞，望著一塘春水，是一種心靈的悸動(dòng)。</h3><h3><br /></h3> <h3> 清華的二校門、工字廳、水木清華和近春園四景與清華春天的紫荊花、夏天的荷花、秋天的銀杏樹、冬天的松柏形成一幅完美的四季圖，編織著清華學(xué)子的閃耀青春。</h3><h3><br /></h3> <h3><br /></h3><h3>精彩清華：</h3><h3> </h3><h3> 不敢只用"美"來(lái)形容清華，會(huì)顯得太單薄了，也不能只用"厚重"來(lái)比喻清華，那太片面了，我的語(yǔ)言有些蒼白，我的思維開始有些遲鈍，清華到底是什么呢？對(duì)，是一種格調(diào)，這種格調(diào)是它獨(dú)有的，這種格調(diào)也是精彩的，簡(jiǎn)約里透著華貴，硬朗中露出溫潤(rùn)，敦厚中顯示不俗，大氣且不失秀美。它不僅是一個(gè)校園，還是一種文化，一種精神，一種民族歷史的象征。這是一片神圣的土地，空氣中都彌漫著智慧，一草一木都富有靈性。<br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3><br /></h3><h3> 從迷茫中清醒，就連愚頓的我也想沾染些靈氣。從沒有過(guò)的感覺，聽課原來(lái)可以成為享受知識(shí)的過(guò)程，就像捧讀一本本好書，目不暇接，不愿離手。程文浩教授從盧作孚先生的宜昌大撤退案例講解運(yùn)營(yíng)管理之道，讓我聞所未聞；郭弛教授通過(guò)小故事，游戲互動(dòng)的西方教學(xué)模式為我們?cè)忈屃怂季S創(chuàng)新的途徑；董關(guān)鵬教授闡述的如何應(yīng)對(duì)媒體生動(dòng)又貼合實(shí)際；洪教授講述的孫子兵法與政府管理深不見底；吳維庫(kù)的領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)，耐人尋味，聽過(guò)后意猶未盡；聞閘教授的聲情并貌的講演，讓人聽得入迷……。</h3><h3><br /></h3><h3> 第一天的課上完，程教授的精彩語(yǔ)句已被廣泛地運(yùn)用在了上下車、打飯的隊(duì)伍中"并行""串行""沒關(guān)系，我有預(yù)案""沒關(guān)系，我還有預(yù)案"同學(xué)們一致認(rèn)為最精點(diǎn)，一方面反映出老師的幽默風(fēng)趣，另一方面也能看出清華教授百折不撓的精神。吳教授的精彩三句話："別把自已看的太重，沒事別舉炸藥包，留得漁竿在不怕沒魚釣。"連董教授的口頭語(yǔ)"那太可怕了"也被我們頻頻使用。雖然我不能記住每一位老師傳授給我們的全部的知識(shí)點(diǎn)，但它豐富了我的思想，拓寬了我的文化視野，我的知識(shí)在這座有著厚重文化底蘊(yùn)的獨(dú)特的清華園里，得到了規(guī)整和提升，專家教授學(xué)識(shí)一流，謙遜和藹，讓我領(lǐng)略到了清華高水平教學(xué)模式，一些知識(shí)點(diǎn)本是在日常工作中常接觸的問題，但經(jīng)專家教授一解析，重新審視原有的觀念，就會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。其實(shí)授課的老師本身就是一部書，他們淵博的學(xué)識(shí)，高屋建瓴的視角，對(duì)民族進(jìn)步的熱切、對(duì)中國(guó)發(fā)展的關(guān)注，融會(huì)在授課中，一并展現(xiàn)在我們的面前，引起我們的共鳴。</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3> 來(lái)清華學(xué)習(xí)是對(duì)我精神思想的一次拓展訓(xùn)練，使我學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己，自己思維的深度和廣度也得以提升。我對(duì)社會(huì)發(fā)展及工作中的迷惑，許多想不通的問題，得到解答，這些答案將會(huì)積淀在我的人生中，成為我人生的一部分。</h3><h3><br /></h3><h3> 在清華學(xué)習(xí)，使我感受到的決不僅僅是學(xué)識(shí)和思想，有更多的是心靈的震撼。清華有太多的精彩，濃縮在校訓(xùn)、校風(fēng)和學(xué)風(fēng)中，從1914年，著名學(xué)者梁?jiǎn)⒊W校作《君子》為題的講演，以"自強(qiáng)不息"、"厚德載物"勉勵(lì)學(xué)生，到被鑄入校徽，高懸于大禮堂的上方，成為師生共同遵守的校訓(xùn)。清華大學(xué)在教育史、科學(xué)史、學(xué)術(shù)史上所創(chuàng)造的杰出業(yè)績(jī)，師生在拯救民族危亡和爭(zhēng)取民族解放的斗爭(zhēng)中所表現(xiàn)出的英勇獻(xiàn)身精神，以及在社會(huì)主義建設(shè)各條戰(zhàn)線取得的成績(jī)，都是"自強(qiáng)不息"、"厚德載物"這種歷史精神在新的歷史條件下的光輝體現(xiàn)。清華的校風(fēng)"行勝于言"、清華的學(xué)風(fēng)"嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新"和清華校訓(xùn)共同構(gòu)成了清華精神的核心內(nèi)涵，也激勵(lì)和鼓舞著一代代清華人為了中華民族的崛起與騰飛做出不息的努力?！?lt;/h3><h3><br /></h3> <h3> 夢(mèng)尋清華，我尋找到的是清華"承擔(dān)、獨(dú)立、自由、創(chuàng)造精神"，也就是我們所要追尋的清華精神。清華大學(xué)之所以在一個(gè)世紀(jì)中可以作為中國(guó)大學(xué)教育的標(biāo)志物，根本原因是因?yàn)榍迦A大學(xué)有著世代相連接、忠誠(chéng)于民族、忠誠(chéng)于學(xué)術(shù)的教師。他們?cè)谌似啡烁裆蠟槿藥煴恚凰麄冊(cè)趯W(xué)術(shù)上，堪為學(xué)術(shù)楷模。代代相傳的學(xué)風(fēng)，養(yǎng)育了我們民族杰出的人才，這才使我對(duì)清華長(zhǎng)久以來(lái)心懷肅穆和神圣的緣故。</h3><h3><br /></h3> <h3><br /></h3><h3> 夢(mèng)尋清華，我尋找到的還有自己，清華使我看到了自己的許多差距，我慶幸自己能到清華，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的，但我所領(lǐng)略和感受到的，對(duì)我一生來(lái)說(shuō)都是受益匪淺的。我要用自己真誠(chéng)的心，用自己勤奮的勞動(dòng)，與清華精神一起，向著自己向往的生活邁進(jìn)！</h3><h3><br /></h3> <b><i>也許不會(huì)再并肩</i></b><h3><b><i>仰望草坪蔚藍(lán)的天</i></b></h3><h3><b><i>想念就一定還會(huì)再見</i></b></h3><h3><b><i>那神秘美麗的校園</i></b></h3><h3><b><i>我撿起一片金黃的銀杏葉</i></b></h3><h3><b><i>夾在最愛的書本間</i></b></h3><h3><b><i>珍藏我們逝去的光陰</i></b></h3><h3><b><i>和曾純真的情感</i></b></h3><h3><b><i><br /></i></b></h3><h3><b><i>風(fēng)都在歌唱</i></b></h3><h3><b><i>唱它曾去過(guò)的地方</i></b></h3><h3><b><i>在教室中在操場(chǎng)上</i></b></h3><h3><b><i>有雙手為你鼓掌</i></b></h3><h3><b><i>當(dāng)你抬起頭的那一望</i></b></h3><h3><b><i>陽(yáng)光般灑滿的世界</i></b></h3><h3><b><i>你曾是我</i></b></h3><h3><b><i>努力奮斗的方向</i></b></h3><h3><b><i><br /></i></b></h3><h3><b><i>那些流逝的光陰</i></b></h3><h3><b><i>那些純真的情感</i></b></h3><h3><b><i><br /></i></b></h3><h3><b><i>風(fēng)都在歌唱</i></b></h3><h3><b><i>唱他曾向往的地方</i></b></h3><h3><b><i>在池塘中在碧水上</i></b></h3><h3><b><i>有朵蓮為你開放</i></b></h3><h3><b><i>當(dāng)你再回這里的那一天</i></b></h3><h3><b><i>依舊是那年精彩的校園</i></b></h3><h3><b><i>你可夢(mèng)見</i></b></h3><h3><b><i>春日里某個(gè)季節(jié)</i></b></h3><h3><b><i><br /></i></b></h3><h3><b><i>那些流逝的光陰</i></b></h3><h3><b><i>那些純真的情感</i></b></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3><br /></h3><h3> 轉(zhuǎn)眼又十載，可那個(gè)美麗的清華夢(mèng)，至今還出現(xiàn)在我的夢(mèng)里，盈盈繞繞揮之不去，也不愿揮去......</h3><h3> </h3><h3> 空悲切，少年已白頭，倘若青春不曾失去，我一定會(huì)更加珍惜學(xué)生時(shí)期的每一分每一秒，更加堅(jiān)定的朝著我的清華夢(mèng)而去......</h3><h3><br /></h3>