<h3>這是高中人教版必修四的第四單元，關(guān)于Body Language。</h3> <h3>備課時(shí)，當(dāng)我只看一遍課文，我發(fā)現(xiàn)自己被課文里第二段和第三段的幾個(gè)international students 及他們的動(dòng)作搞暈了，盡管對(duì)每個(gè)人有文化差異的Body language 很感興趣，但我還是得自己好好用筆梳理才把每個(gè)人的不同動(dòng)作對(duì)上號(hào)。</h3> <h3>在這個(gè)打草稿的過(guò)程中，我想我都要費(fèi)這功夫來(lái)梳理，那學(xué)生看起來(lái)可能會(huì)更暈。怎么能讓學(xué)生在最短的時(shí)間用適合body language 的活動(dòng)弄清楚呢？</h3> <h3>正好在之前跟隨廖春風(fēng)名師工作室聽(tīng)了一節(jié)鄧婕老師的戲劇課進(jìn)課堂，于是想了用表演的形式來(lái)解決這個(gè)部分的問(wèn)題，以完成課后練習(xí)的第一大題，并且解決細(xì)節(jié)題學(xué)生們閱讀不仔細(xì)的問(wèn)題。</h3> <h3>在課前十五分鐘讓學(xué)生們熱身并做完聽(tīng)、讀并完成main idea(主旨大意)題，attitude (態(tài)度)題等閱讀理解后，便進(jìn)入了細(xì)節(jié)理解了，于是表演開(kāi)始了。</h3> <h3>我讓學(xué)生們用五分鐘時(shí)間進(jìn)行再次的細(xì)節(jié)閱讀，并分好自己的角色，準(zhǔn)備原版呈現(xiàn)課文中幾個(gè)來(lái)自于不同國(guó)家留學(xué)生見(jiàn)面時(shí)的body language。強(qiáng)調(diào)，一定是要原版呈現(xiàn)，目的是讓學(xué)生在閱讀時(shí)要忠于原文，避免想當(dāng)然。由于時(shí)間有限，五分鐘準(zhǔn)備后，我告訴學(xué)生們只有兩個(gè)組有機(jī)會(huì)展現(xiàn)。這下就看誰(shuí)的動(dòng)作快了。</h3> <h3>上臺(tái)后先自我介紹，讓臺(tái)下學(xué)生明確任務(wù)。然后給臺(tái)下學(xué)生的任務(wù)就來(lái)了----根據(jù)課文內(nèi)容找表演者的錯(cuò)誤或漏洞，找到一個(gè)，表演分?jǐn)?shù)勻一分出來(lái)，表演分共五分。這下臺(tái)上臺(tái)下的學(xué)生都緊張了。</h3> <h3>Kiss each other twice on each side.</h3> <h3>Akita bowed so his nose touched George's moving hand.</h3> <h3>Tony approached Julia, touched her shoulder and kissed her on the cheek.</h3> <h3>臺(tái)上在表演，臺(tái)下的學(xué)生在觀看表演的歡樂(lè)中，積極對(duì)照課文，就想著找不同。</h3> <h3>表演的學(xué)生還沒(méi)走到座位，挑刺兒的手就開(kāi)始舉起來(lái)了。</h3> <h3>"They didn't arrange it in order."(他們沒(méi)按事情發(fā)展的順序來(lái)表演！)</h3> <h3>"They only kissed twice "(應(yīng)該共親四次，文中說(shuō)的是那邊臉頰親兩次。)</h3> <h3>"Julia didn't put up her hands."(原文是She stepped back appearing surprised and put up her hands.)</h3> <h3>同學(xué)們就在這個(gè)表演與糾錯(cuò)中順利地完成了我在備課時(shí)感覺(jué)到的閱讀難點(diǎn)。</h3>