<h1 style="text-align: center;"><b>生活即作文，作文即教育</b></h1><h3> 今天上午有幸聆聽(tīng)了王香蘭老師的"生活化作文"經(jīng)驗(yàn)交流分享，作為一名語(yǔ)文學(xué)科老師，感覺(jué)受益匪淺。</h3><h3>王老師從練字，讀書(shū)，作文三方面介紹了她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其中重點(diǎn)從"看中學(xué)習(xí)觀察"，"種中學(xué)習(xí)連續(xù)觀察"，"種中學(xué)習(xí)思考"，"想中學(xué)習(xí)想象"等幾個(gè)方面，分享了她的作文教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。</h3><h3> 聽(tīng)了王老師的講性，我深深體會(huì)到生活處處是素材，放眼風(fēng)物即文章。一是王老師把生活引入了作文，豐富了課程資源，激活了作文課堂，真正讓生活中的亮點(diǎn)，撥動(dòng)了學(xué)生的情絲，打開(kāi)了學(xué)生的話匣子，啟動(dòng)了學(xué)生的筆桿子。達(dá)到了寫(xiě)我口，抒我情，表我意，悟我理之目的，從根本上解決了學(xué)生作文"沒(méi)的寫(xiě)"的問(wèn)題，先觀察，后動(dòng)筆，先體驗(yàn)，后表達(dá)，人人都看，人人都做，人人眼中有物，胸中有情，筆下有文。</h3><h3> 二是王老師把學(xué)生引向生活，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生觀察生活的習(xí)慣，提升了學(xué)生深入思考生活的能力。"文以載道"，作文已不再是為寫(xiě)作文強(qiáng)說(shuō)愁，而是生活的需要，學(xué)生的文筆因觀察而具體，因具體而生動(dòng)，因思考而深刻，因深刻而有靈性。</h3><h3> 三是生活化作文，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)了觀察生活，思考生活，感悟生活，表達(dá)生活，成為生活的有心人。</h3><h3> 四是王老師把生活引入作文，生活的豐富不僅讓學(xué)生的作品多彩，而且情趣高雅：兒女情長(zhǎng)，師生意深；栽花種草，流連其中，捉蟲(chóng)養(yǎng)蠶，樂(lè)此不疲。一滴水中看世界，一朵花中品芬芳。春夏秋冬，走過(guò)四季都是詩(shī)；酸甜苦辣，人生百味皆成章。</h3><h3> 五是一切發(fā)明與創(chuàng)造都源于觀察與思考，生活化作文的價(jià)值，更在作文之外。</h3>