<h3 style="text-align: center;"><font color="#010101">什么是路?</font></h3><div style="text-align: center;"><font color="#010101">愛敬的宣言</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#010101">寫在一頁叫做成長的紙上。</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#010101">什么是樹?</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#010101">綠色的湖泊</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#010101">波浪是春天里的風(fēng)</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#010101">什么是彩虹?</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#010101">老師的愛和學(xué)生的情</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#010101">化成榆蔭下的一潭</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#010101">什么是星星?</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#010101">一本書</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#010101">最美的是書的背后。</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#010101">什么是幸福?</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#010101">和你們在一起的日子</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#010101">都是美好時(shí)光</font></div> <h3 style="text-align: left;"> 山朦憶，水清漪，等待的紫菀花季。那黑與白的縫隙，尋找自己，心動(dòng)的秘密。距離，岑寂，斷了線的神秘，簡單后的細(xì)膩，拾起意義，心靜的痕跡，透明的玻璃，似乎有水的關(guān)系，黑板上的文字，自然演繹，操場邊的游戲，自由生氣，銷匿，心遠(yuǎn)的遲疑，看不見的軟泥，常有水草的親密，山茶樹上的油籽，滾動(dòng)著金黃色的希冀，如鏡的海子，傳遞，心近的誠意，原來如此美麗，裝在心里，記憶，簾卷故事，細(xì)數(shù)花園里的奇跡！</h3> <h3><font color="#010101"><b>一、潤心靈、健體魄、樹習(xí)慣、育品質(zhì)</b></font></h3> <h3 style="text-align: center;"><b>書香潤心靈，閱讀伴成長</b></h3><h3 style="text-align: left;"> 讀書是搜集和汲取知識的重要途徑。孩子們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化才會(huì)吸收。大量的閱讀，可以將他們從課內(nèi)學(xué)到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成“立體”的、牢固的知識體系，直至形成良好的能力。</h3><div> 讓學(xué)生自由選擇自己愛讀的書籍，本身就是尊重學(xué)生個(gè)性的表現(xiàn)。通過大力推動(dòng)課外閱讀，讓學(xué)生自己去獲取，去探求，去尋覓，去掌握，從而感受讀書的樂趣，激發(fā)更強(qiáng)烈的讀書欲望，最終形成習(xí)慣。</div><div> 以推進(jìn)課外閱讀學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，進(jìn)一步注重學(xué)生的知識積累，優(yōu)化孩子們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期在班級繼續(xù)開展“我讀我秀”活動(dòng)，小朋友每周自主選擇重點(diǎn)讀物，以趣味演講、編演故事、記錄生活小日記、制作精美手抄報(bào)、撰寫《日行九善修習(xí)手冊》每日一省等形式進(jìn)行分享。</div> <h3 style="text-align: left;"> <b>文明其精神，野蠻其體魄</b></h3><h3> 人力資源內(nèi)在的素質(zhì)靠兩方面承載，一個(gè)是身體素質(zhì)，另一個(gè)就是精神素質(zhì)，兩者構(gòu)成人的體質(zhì)，而身體素質(zhì)又是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。早在青年時(shí)期，偉大領(lǐng)袖毛澤東就提示人們不要忘記一個(gè)重要前提，即支撐智識、躬行道德的載體是人的身體，是人的體力，他的原話是“體者，載知識之車而寓道德之舍也”，“無體，無德智也”。</h3><h3> 愛運(yùn)動(dòng)，愛勞動(dòng)，愛生活，在班級管理過程中，我倡導(dǎo)每個(gè)孩子加強(qiáng)體育鍛煉，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，參與勞動(dòng)實(shí)踐，熱心志愿服務(wù)。晨跑、游泳、打籃球和乒乓球、轉(zhuǎn)呼啦圈、騎自行車等是孩子們喜愛的運(yùn)動(dòng)方式，也是他們生活的必修課。每天的快樂體育時(shí)間，他們在操場盡情地玩游戲或練習(xí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。周末的慢時(shí)光，孩子們會(huì)主動(dòng)地做家務(wù)，整理房間內(nèi)務(wù)、清洗自己的衣物、拖地、煮飯、烹飪美食等，一個(gè)個(gè)成了生活的小能手。這學(xué)期的班級社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們在從化的耕山小寨完成了豐富多彩的體能項(xiàng)目（爬山、涉水、鋸竹子、空中飛鷹、射箭、快速滑梯、滑索、過繩橋、坐竹筏）。時(shí)光總會(huì)在不經(jīng)意留下最真實(shí)的味道，我們在汗水中收獲快樂，在挑戰(zhàn)中贏得精彩！</h3> <h3 style="text-align: left;"> <b>從好行為到好習(xí)慣，是外在的成長。</b></h3><div style="text-align: left;"><b> 從好習(xí)慣到好品質(zhì)，是內(nèi)在的修煉。</b></div><div> 我們從每一個(gè)好的習(xí)慣開始，關(guān)注身邊的每一件小事，持之以恒的努力踐行，慢慢凝聚好的品質(zhì)。踐行“房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正?！?，好學(xué)、樂學(xué)的我們把教室布置的潔凈而舒適，每一天都在體驗(yàn)溫馨、舒心的學(xué)習(xí)生活。踐行“列典籍，有定處。讀看畢，還原處。”，細(xì)心、有感恩心的我們把圖書當(dāng)成了摯友，時(shí)刻享受著閱讀世界里的美好時(shí)光。踐行“見人善，即思齊?？v去遠(yuǎn)，以漸躋。見人惡，即內(nèi)省。有則改，無加警?！鼻趭^、友善的我們總會(huì)尋找身邊同學(xué)的閃光點(diǎn)，謙虛地學(xué)習(xí)、請教，不斷用心地完善自己。</div> <h3> 折紙、編彩繩、丟沙包、跳格子、寫聊天對話、玩小人牌、拼模型、攻堡壘等都是小朋友鐘愛的娛樂方式，新奇的玩法也常常被他們津津樂道?；叵胱约和昴菚?huì)，課余時(shí)間偶爾玩玩也不乏趣味，現(xiàn)在想著，還別有一番滋味，總能拾點(diǎn)童年的味道。由三年級到四年級，從教學(xué)區(qū)到宿舍，我常?？吹綄W(xué)生饒有興致地聚在一塊，開始他們小部落的游戲風(fēng)云，時(shí)常我也湊上去瞧個(gè)究竟，和他們一起鬧騰會(huì)，請他們比劃、講解一下，后來我發(fā)現(xiàn)這些小玩意又不知不覺不見了，慢慢紙飛鏢成了七巧板上精美標(biāo)簽、紙飛機(jī)串成了班級小故事會(huì)、小模型變了班級展覽品、聊天對話本變了班級趣事本、小人牌變成個(gè)人習(xí)慣積分卡。小朋友們生活中的每一處火花或許是童年應(yīng)有的痕跡，那點(diǎn)玩的天性就應(yīng)該自由生長，那些有創(chuàng)意的想法就應(yīng)該得到尊重，要試著順勢而變、借力助力，讓學(xué)生在成長的路上贏得更多的空間，讓每一種顏色都成為藝術(shù)的純元素。孫子兵法中言道：“出其所不趨，出其所不意?！?，我們也常說剛?cè)嵯酀?jì)，柔就好比“春風(fēng)細(xì)雨”滲透著智慧的手段，在教育過程中，給孩子一點(diǎn)“犯錯(cuò)”的機(jī)會(huì)、一點(diǎn)“玩鬧”的時(shí)間，一點(diǎn)“較真”的選擇，再慢慢智慧性地引導(dǎo)，愛的意義更能融在心里。</h3> <h3> 如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)心和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中才能找到創(chuàng)造的喜悅。在日常教育教學(xué)過程中，我們要及時(shí)捕捉學(xué)生身邊的資源，以富有童趣、童樂、童真、童慧的形式有效開發(fā)，做到持之以恒地開展和完善。一字一句，承師恩意生情，一言一語，笑生活樂校園，一心一意，勇實(shí)踐新探究，一點(diǎn)一滴，修專注勤交流。一草一木，一時(shí)一刻，一言一動(dòng)，是育人的契機(jī)，是創(chuàng)造成長機(jī)會(huì)的源泉。作為一名年輕的班主任，我很慶幸自己能時(shí)刻從學(xué)生的成長中找到屬于自己教育生活中的快樂。未來的日子里，我將一如既往保持向善向上的心態(tài)，自信地做一名幸福的班主任！</h3> <h3><b>二、好提問、勤思考、樂探究、愛學(xué)習(xí)</b></h3> <h3> 課堂上，他們既是勤奮學(xué)習(xí)的小天使，也是快樂活動(dòng)的小精靈。我們能聽到梁楚珊、陳慶幸、譽(yù)彬誠、潘雪麒在語文課上那響亮流暢的讀書聲；我們能聽到梁梓童、陳俊毅、曹藝、黃鑫、植奇德、盧弈男越來越動(dòng)聽的歌聲；我們能看到梁永軒、饒夢溪、邵琪恩、譚之盈、潘澤銘在數(shù)學(xué)自主探究學(xué)習(xí)時(shí)上臺非常自信地展示自己；我們能看到羅俊榮、關(guān)宗澧、陳蕊嘉、鄭鈺瀅、溫嘉毓越來越漂亮的書法；我們能欣賞桂宇恒、黃樂珺、葉子睿、梁展博、劉健即興帶來的英語情景短對話；我們能欣賞陳可欣、黃格歆、陳一業(yè)、陳慧霖婀娜多姿的舞蹈。他們的每一句話、每一個(gè)表情、每一個(gè)動(dòng)作無時(shí)無刻都充實(shí)著我的教育生活。<br></h3><h3><br></h3> <h3 style="text-align: center;"><b> 賞文學(xué)之美，享讀書之華</b></h3><h3> 我國著名的語言學(xué)家呂淑湘先生說過：學(xué)習(xí)語文，三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外。一個(gè)多讀書的人，其視野會(huì)隨之開闊，其志向漸進(jìn)高遠(yuǎn)，其追求也越來越執(zhí)著。 孩子們在自己閱讀課外書時(shí)，能慢慢讀懂其生動(dòng)有趣的情節(jié)，心中再現(xiàn)栩栩如生的形象，體味關(guān)于愛、友誼、忠誠、勇敢、正直乃至愛國主義等永恒的人類精神，從而開啟自己的內(nèi)心世界，激蕩起品味人生，升華人格的內(nèi)在欲望，達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果。 </h3><h3> 博覽群書才能博識。只有“博覽”，才能給大腦皮層形成多側(cè)面的語言刺激，而且，在閱讀過程中，能再次強(qiáng)化大腦皮層已有的語言信息，使大腦中業(yè)已形成的聯(lián)系系統(tǒng)更為完整、嚴(yán)密。 “一本好書，可以影響人的一生?！睂W(xué)生通過課外閱讀，知道了古代岳飛、楊家將等是怎樣精忠報(bào)國的；近代的林則徐、孫中山等是怎樣愛國衛(wèi)家的；現(xiàn)代的雷鋒是怎樣助人為樂的等等，從而使自己的思想和境界得到高尚人物的洗滌，也得到了凈化。這一學(xué)期，我們繼續(xù)開展讀四大名著活動(dòng)，學(xué)生們在自我閱讀、交流閱讀、撰寫閱讀隨筆、閱讀分享、閱讀知識問答等環(huán)節(jié)中不斷提升自己，豐富自己的精神世界。</h3> <h3 style="text-align: left;"> 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任408班和412班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。每周一次集體備課，我和組內(nèi)老師一起研討。兩周一次小測試，我們精心編制試題。就連每節(jié)課間的短短十分鐘我們也會(huì)交流彼此在教學(xué)中遇到的一些問題。在一次次的交流與碰撞中，我們備課組的教研氛圍越來越濃厚。我個(gè)人的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)也得到了提升。</h3><div><b>? </b><b>品數(shù)學(xué)故事</b></div><h3> 一天，數(shù)學(xué)家覺得自己已受夠了數(shù)學(xué)，于是他跑到消防隊(duì)去宣布他想當(dāng)消防員。消防隊(duì)長說：“您看上去不錯(cuò)，可是我得先給您一個(gè)測試?！毕狸?duì)長帶數(shù)學(xué)家到消防隊(duì)后院小巷，巷子里有一個(gè)貨棧，一只消防栓和一卷軟管。消防隊(duì)長問：“假設(shè)貨棧起火，您怎么辦？”數(shù)學(xué)家回答：“我把消防栓接到軟管上，打開水龍，把火澆滅?！毕狸?duì)長說：“完全正確！最后一個(gè)問題：假設(shè)您走進(jìn)小巷，而貨棧沒有起火，您怎么辦？”數(shù)學(xué)家疑惑地思索了半天，終于答道：“我就把貨棧點(diǎn)著。”消防隊(duì)長大叫起來：“什么？太可怕了！您為什么要把貨棧點(diǎn)著？”數(shù)學(xué)家回答：“這樣我就把問題化簡為一個(gè)我已經(jīng)解決過的問題了?！?lt;/h3> <h3> 不同的課堂可以展示不一樣的美麗，作為老師，我們應(yīng)該讓孩子們在收獲知識的同時(shí)真正感受到學(xué)習(xí)過程中的快樂。及時(shí)探究教學(xué)設(shè)計(jì)中的小問題，記錄好每個(gè)教學(xué)片段的優(yōu)缺點(diǎn)，細(xì)心撰寫教學(xué)總結(jié)是教師成長過程中很重要的環(huán)節(jié)。只有通過反復(fù)地學(xué)習(xí)、辯證地思考，才能慢慢積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我之后需要做的還有更多：虛心請教老教師，多問多聽；積極提高自身專業(yè)素養(yǎng)，精通自己所學(xué)專業(yè)知識，進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練；課后的練習(xí)做到精講精練，注重對學(xué)生能力和情感的培養(yǎng)；關(guān)注后進(jìn)生，給予他們更多的幫助，注重學(xué)習(xí)方法的提煉；優(yōu)化方法提升學(xué)生上課專注度，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；努力使自己成為更多學(xué)生喜歡并滿意的數(shù)學(xué)老師。 </h3> <h3 style="text-align: center;"><b>繪數(shù)學(xué)漫畫</b></h3> <h3 style="text-align: center;"><b>英語配音，書法行云，盛夏游泳，自然探索</b></h3> <h3> 班會(huì)活動(dòng)中，傅興源、孫霄、夏凡、冼睿洋能踴躍參與，開展小組策劃，爭當(dāng)班級小主持?？鞓敷w育時(shí)，羅嘉慧、黃思雨、熊江濤、萬建霆能各秀才藝，積極鍛煉，開心地玩耍。宿舍生活中，李欣然、魏景宏能自主管理，利用空閑時(shí)間排演短劇、下象棋、做手工。我們有一如既往的學(xué)習(xí)標(biāo)兵陳思偉，我們有拾金不昧的鄒皞天，我們有助人為樂的陳彥希和陳繼鏘，我們有積極為班級服務(wù)的蔡錦浚和竇皓。</h3> <h3><b>三、我閱讀我樂讀，我越讀我悅讀</b></h3> <h3> 這學(xué)期很榮幸擔(dān)任了學(xué)校中午成長培訓(xùn)“悅讀”班導(dǎo)師，和所有學(xué)員一起開始了我們的浪漫閱讀之旅。為讓每天的課程精彩且豐富，我進(jìn)行了不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)，周二欣賞《朗讀者》，周三美文賞析、學(xué)員分享，周四自主專業(yè)閱讀和綜合閱讀，并讓每個(gè)學(xué)員把自己的學(xué)習(xí)心得和感受分享在《教師自我修煉手冊》。</h3><h3> 在英國威斯敏斯特教堂的地下室里有一塊墓碑，上面寫了這樣一段話：“在我年輕的時(shí)候我曾夢想改變這個(gè)世界，可當(dāng)我成熟之后，我發(fā)現(xiàn)，我不能夠改變這個(gè)世界；于是我將目光縮短一些，那就只改變我的國家吧，可當(dāng)我到了暮年的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我根本沒有能力改變我的國家；于是我最后的愿望僅僅是改變我的家庭 可是這也是不可能的。當(dāng)我躺在床上，行將就木的時(shí)候 ，我忽然意識到我當(dāng)初要是先從改變自己開始 也許我就能改變我的家庭，在家人的鼓勵(lì)和幫助下，也許我就能為我的國家做點(diǎn)事情，然后誰知道呢？說不定我能改變這個(gè)世界。所以，其實(shí)對于每個(gè)人來說，最重要的是學(xué)習(xí)如何改變自己，而每一次的改變或許就是從讀一本好書開始！</h3><div><br></div> <h3> 這學(xué)期我重點(diǎn)閱讀了《跟著蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》，并把書中的一些要點(diǎn)融入到實(shí)踐工作中。當(dāng)一個(gè)人看到晚霞和藍(lán)天上飄浮的云彩時(shí)能發(fā)現(xiàn)它們的美，當(dāng)一個(gè)人能聆聽夜鶯的歌唱并贊賞空間的美時(shí)，他才成為一個(gè)人。蘇霍姆林斯基把引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受大自然的美作為對學(xué)生進(jìn)行道德與情感教育的重要手段之一。這與其說是一種教育手段，不如說這是蘇霍姆林斯基堅(jiān)定不移的教育信念。他把自己創(chuàng)辦的針對學(xué)齡前一年孩子的“快樂學(xué)校”稱為“藍(lán)天下的學(xué)?！?，這所學(xué)校正是這種教育信念的活生生的成功實(shí)踐。</h3> <h3> 我們的快樂是一座花園，一座需要用愛和敬全心全意經(jīng)營的花園。十年樹木，百年樹人，樹本教育，立德樹人！ </h3>