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多方聯(lián)動(dòng) 協(xié)同謀劃 共研發(fā)展 ——《核心素養(yǎng)發(fā)展與個(gè)性化綜合改革行動(dòng)研究》課題培訓(xùn)

李海瑛

<h3>　　“驕陽(yáng)漸近暑徘徊，一夜生陰夏九來(lái)”——6月21日，夏至。在難得的暑涼中，長(zhǎng)春市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)迎來(lái)了以長(zhǎng)春市教科所張洪波所長(zhǎng)帶領(lǐng)的“個(gè)性化”教學(xué)研究指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。參加此次培訓(xùn)的還有：長(zhǎng)春市教科所副所長(zhǎng)王淑琴、黃娟老師、李昤老師；長(zhǎng)春市教育局教學(xué)研究室綜合部肖禮主任、數(shù)學(xué)教研員李博老師、英語(yǔ)教研員史才春老師；長(zhǎng)春市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)主任張健紅、教導(dǎo)處副主任田璐、英語(yǔ)組組長(zhǎng)李麗老師、“綜合實(shí)踐課程及校本教材開發(fā)”課題組組長(zhǎng)王萍老師。二小通達(dá)校區(qū)、東晨校區(qū)也派出骨干力量參加本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)。</h3><h3> 這是我校六月以來(lái)的有關(guān)課題研究的第二次集體培訓(xùn)，旨在“改變觀念、提升認(rèn)識(shí)、詳析過(guò)程、細(xì)化方法”，讓課題研究在二小落地、生根。</h3> <h3>　　田璐主任做了《大道至簡(jiǎn)，知行合一—基于核心素養(yǎng)的單元開發(fā)方案設(shè)計(jì)》專題講座。隨著課題研究的深入，老師講學(xué)生聽這種"注入式"的傳統(tǒng)教學(xué)模式逐步改變。近幾年一直推行的個(gè)性化教學(xué)實(shí)踐研究，注重感知學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力、思維能力。老師在課堂中起到的是主導(dǎo)作用，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)為學(xué)生指點(diǎn)迷津。學(xué)生真正地成為了課堂的主體，他們從原來(lái)的被動(dòng)式學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。</h3><div> 在對(duì)"核心素養(yǎng)發(fā)展與個(gè)性化教學(xué)綜合改革行動(dòng)研究"中，一小積極開發(fā)教材，明確單元內(nèi)各篇文章間的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生學(xué)情，進(jìn)行了單元內(nèi)容的調(diào)試與優(yōu)化，將原課文內(nèi)容重新劃分為范例性板塊、遷移性板塊、檢測(cè)性板塊、總結(jié)性板塊，實(shí)現(xiàn)“從教到學(xué)，從學(xué)到用”。目前，課題中形成了"三三四"課改模式，即優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、教材單元;將個(gè)別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)三種學(xué)習(xí)形式有機(jī)融合;利用學(xué)習(xí)前測(cè)卡、學(xué)習(xí)指南、學(xué)習(xí)任務(wù)卡、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡等學(xué)習(xí)工具。</div> <h3>　　教科所王所長(zhǎng)對(duì)老師們提出希望：做好三個(gè)優(yōu)化，即課程、單元、課堂教學(xué)的優(yōu)化，使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外；做到三個(gè)精準(zhǔn)，即目標(biāo)精準(zhǔn)、內(nèi)容精準(zhǔn)、方法精準(zhǔn)，課堂教學(xué)要質(zhì)精量少，關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程，而不是一味追求答案。</h3> <h3>　　張建紅主任做了《探尋 攜手"個(gè)性化"教學(xué)改革之路》專題講座。張主任從教師積極學(xué)習(xí)"個(gè)性化"教學(xué)理論的必要性，如何科學(xué)制定"個(gè)性化"教學(xué)方案，如何撰寫單元開發(fā)方案三個(gè)層面進(jìn)行了細(xì)致的闡述。使與會(huì)老師明確了"研究共同體"是課題的核心力量，每位教師都是課堂的實(shí)踐者、觀察者，大家協(xié)同創(chuàng)新、共同成長(zhǎng)，為"個(gè)性化"教學(xué)改革奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</h3> <h3>　　教研室李博老師站在更高的角度，對(duì)"核心素養(yǎng)發(fā)展與個(gè)性化改革"課題的核心詞進(jìn)行了解讀和詮釋，明確了教師自身思想的轉(zhuǎn)變與解放是改革的前提；課前調(diào)研——課堂觀察——課后評(píng)估，是個(gè)性化研究的途徑。 </h3> <h3> 一小英語(yǔ)組組長(zhǎng)李麗老師做了精彩報(bào)告，并從"關(guān)注差異，優(yōu)化單元，發(fā)展素養(yǎng)"等方面進(jìn)行了分享交流。</h3> <h3>　　外語(yǔ)教研員史才春老師會(huì)上做精彩發(fā)言，與全體教師進(jìn)行關(guān)于課堂教學(xué)研究的分享交流。 </h3> <h3>　　王萍老師做了精彩報(bào)告，從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念到國(guó)內(nèi)外發(fā)展過(guò)程，從為什么開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程到如何具體開展研究，從實(shí)踐內(nèi)容到評(píng)價(jià)方式，多方面、多層次進(jìn)行了精彩闡述，讓與會(huì)者獲益匪淺！</h3> <h3>　　肖禮主任對(duì)我校的課題工作進(jìn)行了深入指導(dǎo)。她剖析了核心素養(yǎng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵與聯(lián)系，指出此課題落實(shí)的兩個(gè)關(guān)鍵，一是在內(nèi)容上要拓寬資源，二是在方式上不拘于固有形式。肖主任的講話深入淺出，生動(dòng)形象，讓我們?nèi)胄娜肽X。</h3> <h3>　　個(gè)性化教學(xué)是根，核心素養(yǎng)是魂。二小人會(huì)以這次培訓(xùn)為起點(diǎn)，在"核心素養(yǎng)發(fā)展與個(gè)性化綜合改革"課題的引領(lǐng)下，本著"大課程育人，大單元開發(fā)，全學(xué)科行動(dòng)"的思想，形成教育合力，在研究中凝聚共識(shí)、把握形勢(shì)、厘清思路，打造具有"二小"特色的個(gè)性化教學(xué)體系。</h3>