<h3></h3> <h3> 這是新學(xué)期開始的第一張思維導(dǎo)圖?；叵氘?dāng)時，為了讓教師們切實體會到思維導(dǎo)圖的意義，學(xué)校選擇讓教師先從手繪思維導(dǎo)圖開始。</h3> <h3> 我們一邊手繪思維導(dǎo)圖，一邊學(xué)習(xí)研究軟件的使用。經(jīng)過上個學(xué)期的過渡，終于，這個學(xué)期我們開始了imindmap的旅程。這是我的，第一張imindmap。</h3> <h3> 經(jīng)過不斷地培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、同事交流......總之各種方式的學(xué)習(xí)，從一開始大家的單一、呆板，到現(xiàn)在各有各的特色，我們越來越熟練。</h3><h3> 學(xué)期快結(jié)束時，全?？倓訂T，老師們、孩子們還一起來了場思維導(dǎo)圖大賽，孩子們的作品繽紛多彩、創(chuàng)意百出。</h3> <h3></h3> <h3> 開學(xué)第一單元就學(xué)習(xí)了很有意思的一課，“認(rèn)識圖形（二）”--平面圖形。那段時間，七巧板成了孩子們最喜歡的玩具，一直不舍得放下，課上課下，校內(nèi)校外，都在比著看誰拼出的動物更有趣~每天早上，都有孩子向我炫耀 他又解鎖了什么新圖形。</h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3> </h3> <h3> 終于來到了本學(xué)期的最后一個單元，這簡簡單單一張思維導(dǎo)圖上，卻凝結(jié)了我和孩子們的共同收獲，既有孩子收獲的滿滿一學(xué)期的知識，也體現(xiàn)著我整個學(xué)期在思維導(dǎo)圖上的收獲。</h3><h3> 新的學(xué)期又將開始，由衷的希望，不管是孩子們的成長還是我的imindmap學(xué)習(xí)，都能“明天會更好”。</h3>