<h3><font color="#808080"><br></font></h3><h3><font color="#808080"> <b>改變從這里開始</b></font></h3><h3><font color="#808080"> 《指南》提出：“要解放孩子的空間，讓孩子有機會去接觸大自然的花草、樹木?！爆F(xiàn)階段幼兒園環(huán)境設(shè)置中，自然角已經(jīng)成為不可或缺的重要組成部分。幼兒園自然角是大自然的縮影，在幼兒的發(fā)展過程中起著重要的作用，是幼兒觀察自然，進行早期科學學習與探索的另一個世界。在自然角里，幼兒可以學到許多日常生活中接觸不到的東西，在很多方面對幼兒都產(chǎn)生重大影響。 自然角布置的種植植物、飼養(yǎng)小動物的場所，是小朋參與種植、參與管理、同時進行學習的很好的一個平臺。我們在多次的自然角的創(chuàng)設(shè)實踐中,發(fā)現(xiàn)合理利用自然角,充分地調(diào)動幼兒參與到自然角的觀察、布置和管理中,是能夠起到自然角的教育價值的。而對于我們小班的孩子來說孩子真正的參與其中，需要我們老師為其創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境和條件，從而才能真正的發(fā)揮孩子的主動性。 </font></h3><h3 style="text-align: left;"><font color="#808080"> 《指南》中指出自然的、身邊的、熟悉的、生活中的事物是幼兒最感興趣，對這些事物的探究最能激發(fā)幼兒親近自然、喜歡探究的熱情。 </font></h3><h3 style="text-align: left;"><font color="#808080"> 我們從記錄表的設(shè)計、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、動植物的管理方面為適合小班的孩子的參與性和主動性做了一些小小的嘗試。????</font></h3> <h3><font color="#808080">記錄表以前是這樣的形式</font></h3><h3></h3> <h3><font color="#808080"> <b>我們的發(fā)現(xiàn)</b></font></h3><h3><font color="#808080"><b>活動：</b></font></h3><div><font color="#808080"><b>＊科學《我愛小花小草小動物》2017.4.14</b></font></div><div><font color="#808080"><b>＊折紙《美麗的郁金香》2017.4.18</b></font></div><div><font color="#808080"><b>＊美術(shù)《美麗的柵欄》2017.4.19</b></font></div><h3><font color="#808080"> 孩子們在用這種表格記錄時，孩子的參與性少，很多時候是家長帶勞，可操作性不強，對于小班的孩子也有一定的難度。于是我們就生成了一節(jié)《我愛小花小草小動物》的科學課，活動前我們發(fā)放了調(diào)查問卷，小班的孩子對于很多知識的獲得不光靠經(jīng)驗的積累，很多時候通過家庭的模式來獲得。</font></h3><h3><font color="#808080">問卷的內(nèi)容： </font></h3><h3><font color="#808080"> 1.小花小草生長需要哪些必須的東西（請家長和孩子合作并設(shè)計出相應(yīng)的圖標記）；</font></h3><h3><font color="#808080"> 2.你養(yǎng)的小動物（如烏龜，金魚等）需要哪些東西（同時設(shè)計出相應(yīng)的標記）</font></h3><h3><font color="#808080">活動的目標：</font></h3><h3><font color="#808080"> 1.孩子知道植物生長所需的條件。</font></h3><h3><font color="#808080"> 2.小動物飼養(yǎng)的條件?；顒雍笪覀儼嗉売懻摬⒃O(shè)計了如下表格，這是現(xiàn)在我們根據(jù)小班孩子的年齡特征通過孩子和家長的共同參與設(shè)計出的便于孩子記錄操作的表格：</font></h3> <h3><font color="#808080">現(xiàn)在的記錄表 ，改變了以往復雜的文字記錄，結(jié)合了調(diào)查問卷、家長的建議和孩子們一起討論出用簡單打勾的形式記錄照顧植物的過程。??</font></h3><h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3><h3><font color="#808080">調(diào)查問卷</font></h3> <h3></h3> <h3><font color="#808080">《我愛小花小草小動物》的科學課</font></h3><h3></h3> <h3></h3> <h3><font color="#808080"> 于日常手工《美麗的郁金香》活動中孩子提出：“老師，我可以把我做的郁金香貼在外面的柵欄上嗎？”于是我們又生成了一節(jié)美術(shù)課《美麗的柵欄》，根據(jù)孩子的自主想象和需要選擇裝飾。??</font></h3><h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3><font color="#808080">這是我們柵欄的變化，是不是可愛許多呢??</font></h3><h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#808080">調(diào)動幼兒積極主動性</font></b></h3><h3><font color="#808080"> 我們不僅引導孩子參與自然角的環(huán)境布置，很多時候，我們更大的發(fā)揮其自然角的作用，請孩子主動參與自然角的管理。在早上入園和晚上放學時孩子們會積極主動地去給自己種的植物澆水，除草并能及時做好記錄，有光照的時候，孩子們會搬自己的小花去曬曬太陽，雨天會搬小花去喝喝雨水，孩子們參與其中樂此不疲。我們會給孩子們的這種行為給予肯定，發(fā)小貼畫給予表揚，貼在他們的記錄冊上，看看哪些小朋友能夠把自己的植物照顧的棒棒的。</font></h3><h3><font color="#808080"> 《指南》中指出：“好奇心是幼兒探索的動機和內(nèi)在的動力。”在水培區(qū)我們培育了水稻、小麥和菜籽，孩子們每天及時的給小種子澆水并和孩子一起用照片的形式記錄了種子的水育過程，當水稻生長需要更大的空間時，我們請孩子們將水稻苗從水培盒子里移進了花盆中。??</font></h3> <h3><font color="#808080"> 瞧，我們在給水稻種子澆水呢，水稻苗會是什么樣子的呢？好期待啊。這是我們水培的植物記錄軌跡??</font></h3><h3></h3> <h3></h3> <h3><font color="#808080">孩子們細心的給剛移植的小水稻苗澆水????</font></h3><h3></h3> <h3><font color="#808080">移植成功</font></h3><h3></h3> <h3><font color="#808080"> 后來時間就久了水稻苗還是漸漸的枯死了，我們告訴孩子們水稻在我們江蘇只有在適當?shù)募竟?jié)3-5月份才適合播種水稻，并且水稻最好是要長在水田里，孩子們才釋懷沒把水稻苗照顧好。?</font></h3><h3></h3> <h3><font color="#808080"> 有了水稻的水培的經(jīng)驗，有次豆豆發(fā)現(xiàn)老師：“這個花叫什么？”我說：“吊蘭”。豆豆：“它在水里可以活嗎？”我說：“不知道呀，我們試試吧”。于是我們班就用廢舊的瓶子養(yǎng)起了水培吊蘭。過了幾周孩子們發(fā)現(xiàn)吊蘭長大了，下面還有好多長長的根須。孩子們最后知道吊蘭既可以長在水里，也可以長在土里。??</font></h3><h3></h3> <h3><font color="#808080"> 小動物的飼養(yǎng)大大的激發(fā)了孩子的愛心，細心和耐心。班上養(yǎng)了兩只小鸚鵡，一只是藍色的，一只是綠色的，孩子們就討論老師我們來給小鸚鵡起個名字吧，我說好的，王一帆提議說，它們一個叫小綠，一個叫小藍，大家都覺得名字挺好的；兩只鸚鵡嫣然成了我們小八班的一份子，孩子們分組去給它們喂水和鳥食；飼養(yǎng)角里還有黃鱔、金魚、小烏龜。孩子們都分別給它們起了名字。 看！在給我們的好朋友喂食物呢??</font></h3><h3></h3> <h3><font color="#808080"> 有一次下午點心吃小菜包子，楊靜淑小朋友說：“老師我想留點給小黑和小灰（我們班養(yǎng)的黃鱔和泥鰍）”，我說：“你去試試，看它們愛吃不？”??</font></h3><h3></h3> <h3></h3> <h3><font color="#808080"> 后來孩子們還將包子分給了小紅（我們班的小金魚）。最后孩子們發(fā)現(xiàn)小金魚和泥鰍是吃他們分享的小菜包子的而黃鱔小黑沒有吃。之后就發(fā)動孩子們回家和爸爸媽媽去討論為什么？黃鱔不吃小菜包，而泥鰍和金魚吃了。 后來孩子們告訴我們黃鱔為肉食性兇猛魚類，喜食新鮮活餌；泥鰍是雜食性的，幼魚階段攝食動物性餌料，成鰍則以攝食植物為主；小金魚也屬于雜食性的魚類。?</font></h3><h3></h3> <h3></h3> <h3><font color="#808080"><b>老師的收獲： </b></font></h3><h3><font color="#808080"> 在活動的過程中我們感動著孩子們的感動，感動于孩子們那份天真無邪的愛；欣喜著孩子們的那份探知欲，讓我們幾位老師重獲童心，和孩子一起探究；感恩我們的孩子，他們的執(zhí)著，有愛，童真每天都給我們帶來不一樣的驚喜。????</font></h3><h3><font color="#808080"><b>孩子們的成長： </b></font></h3><h3><font color="#808080"> 通過本次活動，孩子原本是爸爸媽媽眼里的小公主小王子，如今長大了許多，能主動積極的照顧自然角的小花小草和小動物們，活動的開展還增強了孩子們的責任心、愛心、細心和耐心；孩子們的觀察記錄能力得到了提高；孩子的探究欲望得到了發(fā)展；孩子們的語言表達也有所提升。???? </font></h3><h3><font color="#808080"> 以后我們也會根據(jù)季節(jié)的變化，孩子年齡段的變化適時的調(diào)整，跟隨《指南》中提出的一切以孩子為主體。這是我們小八班第一次嘗試做自然角的項目課程，有很多的不足之處，還請各位老師多多給予寶貴的意見。</font></h3>