<h3>趙天夢蒙氏觀察記錄</h3><h3>觀察對象：趙天夢</h3><h3>觀察名稱：分數小人</h3><h3>工作前狀態(tài)描述：操作時間馬上就開始了，寶貝們都坐在小臺階上，心里都在想今天操作的工作，輪到天天小朋友了，寶貝說今天操作數學區(qū)分數小人的工作，首先取好工作毯很整齊的放在上一個小朋友的后面，接著進入數學區(qū)取了分數小人的工作，寶貝情緒良好。</h3><h3>工作分析：分數小人這項工作目的是讓小朋友知道1個整體如何分成部分；學習與分數有關的語言及作為進入分數的準備打基礎；對于分數抽象概念的準備以及為小朋友進入小學學習數學做準備，操作熟練會延伸到生活中。</h3><h3>工作描述：天天小朋友慢慢進入數學區(qū)輕輕取出教具，很怕打擾到其他小朋友工作，能為他人著想，取好工作后輕輕放到工作毯上，取出一個一擺好，她能夠清楚的知道，這是一個整體，接著把皮筋取下，拿出兩個二分之一，分別擺好，接著按照這樣的方式依次取出三分之一，四分之一，擺好，全部取出后，分別指讀1，1/2，1/3，1/4，工作時間到，寶貝開始收工作了，于是寶貝拿起四個四分之一放到一起還說著"四個1/4合起來是一個完整的分數小人‘1’，"按照從上到下的順序依次將工作收回，秩序感良好。</h3><h3>工作分析：趙天夢小朋友對于分數來說可能不是特別的了解，但是對于整體和部分，寶貝還是知道的，操作過程中較熟練，比如在說"四個1/4合起來是一個完整的分數小人‘1’，"的時候，聲音很小，希望寶貝應該多與人溝通交流，說話聲音再大一點會更加棒，加油！</h3> <h3>觀察對象：楊彥臣</h3><h3>工作前狀態(tài)描述：首先所有的小朋友坐在臺階上大家一起分享每一天操作的教具，楊彥臣小朋友和大家一樣，說好今天想要操作的教具，然后取工作毯放在一個影響不到小朋友走路的地方，這次楊彥臣想要操作的是感官區(qū)三項式這項工作。</h3><h3>工作分析：三項式這項工作培養(yǎng)了幼兒數學的分類、推理能力；培養(yǎng)幼兒邏輯思維的基本方式；提高幼兒解決問題的能力。</h3><h3>工作描述：楊彥臣小朋友從教具架里找到名稱是三項式的工作，然后雙手端到工作毯上，寶貝的秩序感很強，首先打開盒蓋，整齊的放在工作毯下方，在操作這項工作時寶貝把這三種顏色看成是三個不同的隊伍，然后按著紅、藍、黃、黑顏色的順序，從里面分別取出紅色的隊長，再找到紅色的隊員，依次擺整齊，再按照盒蓋上面的顏色把有相應顏色的放在盒蓋上，依次進行比賽，楊彥臣小朋友在操作時邊操作邊講解，語言能力，分類能力，邏輯思維能力都在鍛煉當中，并且不斷提高，三項式操作完成，楊彥臣小朋友有序將工作送回。</h3><h3>工作分析：楊彥臣小朋友在操作工作時整體感覺良好，可以按照老師展示的方式進行操作，唯一不足的是注意力容易受到分散，手部肌肉動作還應加強鍛煉，通過工作可以讓寶貝在今后的分類及邏輯思維能力上有所提高。</h3> <h3>蒙氏觀察記錄</h3><h3>觀察對象：全紫曄妮</h3><h3>工作名稱：色板三。</h3><h3>工作前狀態(tài)描述：全紫曄妮小朋友在蒙氏自由操作時選取的是感官區(qū)的色板3的工作，全紫曄妮小朋友有序的將工作毯鋪放到合適的位置之后將工作平整的放到工作毯上，之后開始了操作。</h3><h3>工作分析：色板三的工作目的是培養(yǎng)幼兒的協調，專注，獨立，能力以及秩序感，培養(yǎng)幼兒的分辨顏色的能力以及顏色的對比組合做預備，同時培養(yǎng)幼兒對色彩的美感。</h3><h3>工作描述：全紫曄妮小朋友開始操作自己取來的色板3的工作，首先全紫曄妮小朋友將工作準備好，開始操作工作，打開盒蓋之后將盒蓋放到盒子底下，有序的將色板拿出排列放好，先是將三原色"紅、黃、藍"取出按照從深到淺的順序排列放好，在整個過程中有顏色的對比以及顏色的排序，三原色排列完之后小家伙又找到了新的操作方法，就是將色板分成三組每種顏色分別取出兩塊以此類推將盒子里的色板全部取出放好，擺放好的色板是有序的，三組色板上下都是按照同組顏色深淺放好的，操作過程中小家伙利用了分類、排序、配對三要素。在整體放好之后小家伙開始檢查將深淺顏色放錯的從新對比放好。全紫曄妮小朋友棒棒噠。</h3><h3>工作分析：全紫曄妮小朋友通過操作此項工作能夠分辨多種顏色的漸變關系，通過配對，分類，排序將此項工作操作的非常好，而且全紫曄妮小朋友能夠主動探索工作中的奧秘自己獨立去操作，對寶貝以后處理事情多樣化有一定的幫助。加油</h3> <h3>觀察對象：張帥</h3><h3>工作名稱：溫覺板。</h3><h3>工作前狀態(tài)描述：張帥小朋友在蒙氏自由操作時選取的是溫覺板的工作，他首先先觀察了一下要擺放工作毯的位置后，去取來了工作毯，把它平整的鋪開來，要開始他的工作了。</h3><h3>工作分析：溫覺板的工作目的是培養(yǎng)小朋友的觸覺敏感度，感受不同物體溫度間的差異，認識到不同的物體所傳導的溫度是不同的。還可以培養(yǎng)小朋友們配對的概念以及認識各種質地不同的材料。</h3><h3> 工作描述：張帥小朋友今天要操作的工作是感官區(qū)的溫覺板的工作，他把工作取來放到了工作毯上準備要開始他的工作了。首先他取出來的是大理石，他把大理石拿在手中觸摸并小聲的說著這個是大理石，摸起來涼涼的。之后又把毛氈拿起來觸摸，說這個摸起來暖暖的。再拿起鋼板觸摸，說這個也是涼涼的。最后拿起木板觸摸，說這個摸起來比較暖不是涼的。他全部摸完后按照他摸的順序一次擺放好，再一次進行了觸摸，在工作結束后把溫覺板送回了原處。</h3><h3> </h3><h3>工作分析：張帥小朋友在工作中可以看得出來是很用心和專注的，說明他應該是很喜歡這個工作的，并且這項工作可以讓他認識到很多生活中的材料，而且可以將所學的知識運用到生活中去這對他以后的成長也是會有很大的幫助。</h3><h3> </h3><h3> </h3>