<h3> 大海深處傳來可怕的消息，兇猛的海浪就要來了。大海里的動物們都不知道"海浪"是什么？把它想象成各種形狀。終于，大海浪來了，動物們個(gè)個(gè)都躲進(jìn)巖洞里。海浪過后，大海里會發(fā)生什么事呢?你們想知道嗎？讓我們走進(jìn)今天的教研-----繪本課的問題研究！</h3> <h3> 每次的教研活動前，老師們先總結(jié)自己工作上的經(jīng)驗(yàn)，和同伴們分享與交流，組長細(xì)致的布置下周工作，讓教師的專業(yè)成長步伐有了跨越式的前進(jìn)。??</h3> <h3> 教研活動小游戲，（提問1＋1）^_^放松心情??</h3> <h3>今天從"繪本"入手，著重研究幼兒園繪本閱讀和教學(xué)中，教師提問設(shè)計(jì)的有效形式，并從不同的提問方式體現(xiàn)研究的策略和方法。從而激發(fā)幼兒對繪本閱讀的興趣，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，激發(fā)幼兒想說想表達(dá)的愿望和能力。</h3> <h3> 最后蔡曉麗老師讓我們結(jié)合理論與實(shí)際，進(jìn)行繪本(海浪是我們的朋友)問題討論及研究。</h3> <h3> 以繪本:(海浪是我們朋友）為主線，進(jìn)行繪本的問題研究，老師們自行分成倆組共同探討，交流互動討論，現(xiàn)場氣氛融融，碰撞出不同智慧的火花。????</h3> <h3> 本次教研活動，不僅讓我們教師在繪本教學(xué)中要有效的設(shè)計(jì)提問，還讓我們了解了繪本教學(xué)中教師如何有效設(shè)計(jì)教學(xué)中的提問，是開發(fā)幼兒智力,觀察能力，思維能力等心里品質(zhì)的有效途徑！</h3>