<h3> 為深入貫徹落實(shí)《綱要》和《指南》的精神，深入推進(jìn)課程游戲化項(xiàng)目，提高教師的觀察意識和觀察能力，結(jié)合六個(gè)支架中支架一，每天觀察一名幼兒三次，每次三分鐘的要求，我園教師積極行動(dòng)起來，堅(jiān)持做好幼兒游戲的觀察。幼兒游戲水平在不斷提高，教師解讀與分析幼兒行為的水平也隨之提高。通過觀察幼兒，能科學(xué)評估幼兒的需要，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，有效促進(jìn)幼兒游戲，科學(xué)促進(jìn)幼兒健康成長，全面提高幼兒園保教質(zhì)量。在幼兒的一日生活中，觀察是教師了解幼兒的重要途徑，如何用獨(dú)特的視角選擇游戲中有意義的切入點(diǎn)，客觀描述兒童的行為，精準(zhǔn)到位地分析兒童的發(fā)展水平，并提出行之有效的策略來支持兒童的發(fā)展，6月26日該園開展了幼兒游戲微視頻觀察研討評比活動(dòng)。</h3> <h3> 在研討中，教師們把自己平時(shí)認(rèn)真觀察到的幼兒行為通過視頻的方式展現(xiàn)出來，給大家更直觀真實(shí)的感受。教師們的觀察內(nèi)容涉及各個(gè)方面，有大班岳璐老師的《走出去，請進(jìn)來——大班走班制區(qū)域游戲初探》、朱嫻靜老師的《幸福來敲“門”——搭建美麗家園三部曲》、姚俊老師的《放手讓游戲更快樂》，中班胡亞瓊老師的《建構(gòu)樂園我做主、快樂超越伴我行》、黃思昀老師的《方格游戲》，小班吳峰雪老師的《指南引領(lǐng)我成長》、張瑤老師的《剪意剪藝》、唐婷婷老師的《建構(gòu)從模擬開始》等等內(nèi)容。之后教師們根據(jù)自己拍攝的案例按照《指南》精神和幼兒的自身發(fā)展水平進(jìn)行分析，反思游戲中幼兒出現(xiàn)了哪些問題，幼兒的技能情感得到了哪方面的發(fā)展，教師如何適時(shí)地介入……此外，教師們也根據(jù)自己的案例中幼兒出現(xiàn)的問題提出了切實(shí)可行的支持策略，以幫助幼兒得到更好的發(fā)展。</h3> <h3></h3> <h3> 此次活動(dòng)，有效地提高了幼兒的游戲水平，教師解讀與分析幼兒行為的水平也隨之提高。并促進(jìn)了教師之間的互動(dòng)交流和學(xué)習(xí)！</h3>