<h3>這一年多接觸了不少幼兒早教，也參加了一些，簡單談?wù)勎业囊恍┛捶ǎ?lt;/h3><h3>我定義的幼兒早教，年齡上是指上小學(xué)前，那以后就叫讀書了；時(shí)間上是指課外，正常幼兒園上課時(shí)間教的不算。那其實(shí)簡單來說，就是小孩子在上幼兒園之前去參加的，和上幼兒園之后上小學(xué)前在課余參加的那些。</h3><h3>從性質(zhì)上說，可以分為托班、早教和興趣班。托班就是類似幼兒園，一整天在那的，主要是讓孩子適應(yīng)未來的幼兒園生活，另外就是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識，小朋友們一起吃飯睡覺，送托班的主要目的是培養(yǎng)好的生活習(xí)慣。早教就是每次40分鐘左右，一周來個(gè)幾次的那種，主要是各種啟蒙，一般性上來先唱個(gè)歌跳個(gè)舞，然后小朋友們自我介紹認(rèn)識下，再然后讀個(gè)繪本，再做幾個(gè)游戲，再做些小手工，每個(gè)小步驟時(shí)間都不會長，以免小朋友坐不住。興趣班一般是要滿3歲才讓去上，是正兒八經(jīng)地教些東西，比如畫畫、講故事、跳舞、英語等。從價(jià)格上說，早教真心不便宜。托班一個(gè)月再怎么便宜的也要3000左右，基本都在4-5000左右，早教、興趣班的話一節(jié)課100塊的也有，400塊的也有，但一般至少是48節(jié)課起買。這倒也不是他們黑心，確實(shí)早教機(jī)構(gòu)自己的成本也挺大的。地方不能太小，不然活動不開，裝修要新點(diǎn)，不然沒人來，活動器材花樣要多，設(shè)備要定期維護(hù)，還有就是人力成本。早教不像成人教育，一個(gè)老師能帶100個(gè)同學(xué)，早教一個(gè)10幾個(gè)人的班就得配2個(gè)老師1個(gè)阿姨。況且這個(gè)行業(yè)，競爭實(shí)在是激烈，各種早教機(jī)構(gòu)鋪天蓋地，基本就是沒有門檻，使得生源分流得很厲害，所以必須有高利潤率，同時(shí)較高的一次性收現(xiàn)比例。</h3><h3>從教育理念上看，我整理下來大致四類。一類是中式，就是非常傳統(tǒng)的許多小孩子在一起做做游戲看看書，培養(yǎng)團(tuán)體意識；第二類是美式，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動，強(qiáng)健體魄，這類已經(jīng)慢慢淡出；第三類是蒙氏，起源于意大利，主要在西方流行，強(qiáng)調(diào)探索感知，一切都讓孩子自己去實(shí)踐摸索；第四類是右腦開發(fā)式，在日本比較流行，通過閃卡等環(huán)節(jié)快速切換培養(yǎng)瞬間記憶，一般1分鐘一個(gè)小環(huán)節(jié)，以開發(fā)右腦潛能。</h3><h3>那么，早教到底對孩子有沒有用，值不值得去呢？用肯定是有的，早教過和沒早教過總是有差異的，但和其付出的成本比起來，總體屬于性價(jià)比比較低的。這里要提下的是，早教機(jī)構(gòu)絕大多數(shù)不是我們想象中的教育機(jī)構(gòu)，他們在工商注冊的時(shí)候是用咨詢公司、文化公司來的，跟教育局沒有關(guān)系，所以別指望里面的教學(xué)體系有多系統(tǒng)，老師大多數(shù)連教師資格證都沒有。具體來說，托班的話家里沒人帶的只能送，家里有人帶但生活習(xí)慣差的，可以送進(jìn)去抓下習(xí)慣，學(xué)習(xí)內(nèi)容的話多少學(xué)點(diǎn)，但同樣的錢花去外面走走看看收獲會更多，當(dāng)然問題是確實(shí)沒有那個(gè)時(shí)間和精力。早教嘛是個(gè)新鮮感問題，一般每個(gè)機(jī)構(gòu)都有自己的風(fēng)格，一個(gè)地方去5次和去50次收獲的東西是差不多的，邊際效用是遞減的。里面做的游戲啥都不復(fù)雜，有時(shí)間家長陪孩子玩效果更好。興趣班相對值些，畢竟有些技能家長是教不來的。但現(xiàn)在的興趣班也有些變味，很多不是興趣，而是提前學(xué)小學(xué)的東西，比如英語拼音之類。這又涉及到另一個(gè)問題，就是很多家長送孩子去早教，并不是真的覺得孩子需要早教，而是看到別人家的孩子在早教，自己的不去心里不安心。</h3><h3>整個(gè)幼兒早教市場，屬于供給和需求都很旺盛的行業(yè)，供給者看到的是機(jī)會，需求者害怕的是失去機(jī)會。很多時(shí)候，當(dāng)理智上認(rèn)定一件事是不值得的時(shí)候，情感上還是會傾向于選擇去做這件事。</h3>