<h3> 繼7月8日"精神"大餐后，7月9日，蘆淞區(qū)中小學(xué)管理干部暑期培訓(xùn)第二天又開(kāi)始起航！</h3> <h3> 中干班資格培訓(xùn)班的班主任楊璞玉校長(zhǎng)主持全天的活動(dòng)</h3> <h3> 上午，株洲市教育局學(xué)安科楊育華科長(zhǎng)作了《生態(tài)德育，立德育人》的專(zhuān)題講座，全面分析了我國(guó)中小學(xué)德育的現(xiàn)狀，具體介紹了我市中小學(xué)德育綜合改革的實(shí)施，即生態(tài)德育。</h3> <h3> 作為一種全新的德育觀，楊科長(zhǎng)的講座深入淺出，用敏銳的德育眼光，選擇了大量一針見(jiàn)血的真實(shí)案例，闡述了德育的內(nèi)涵，厘清了道德教育與健康教育、政治教育、經(jīng)濟(jì)教育、法律教育四者之間的關(guān)系。</h3> <h3>如何構(gòu)建中小學(xué)生態(tài)德育體系？楊科長(zhǎng)提出了從生態(tài)圈、生態(tài)鏈、生態(tài)位、生態(tài)幅、生態(tài)體五個(gè)方面落實(shí)"五生"生態(tài)德育。</h3> <h3>觀點(diǎn)分享：短視的教育觀，陳舊的人才觀，片面的質(zhì)量觀，都似飛蛾撲火。</h3> <h3>觀點(diǎn)分享：德育該唱高調(diào)，一定要唱！</h3> <h3> 這樣的德育觀， 凸顯了德育觀念的革新性，展現(xiàn)出一種嶄新的德育視角，讓我們意識(shí)到了在人際德育視角下看不到的道德與德育問(wèn)題。人人皆是德育，如何堅(jiān)持教育本真，我們當(dāng)做到全程育人、全科育人、全員育人，從而全面育人！</h3> <h3>下午，劉影校長(zhǎng)如期而至，一襲紅衣，雖不言已是滿壁生輝。</h3> <h3> 在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，如何當(dāng)好校長(zhǎng)，喚醒并點(diǎn)燃教師的激情，劉影校長(zhǎng)從《給教師裝上發(fā)動(dòng)機(jī)》這一主題，與我們分享她多年校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，即欣賞的眼光看待人，有效的方法培育人，多元平臺(tái)用好人，情感和待遇留住人，職業(yè)幸福感成就人。</h3> <h3>精彩語(yǔ)錄：領(lǐng)導(dǎo)者的三重境界：第一層，擁有被管理者；第二層，擁有追隨者；第三層，將追隨者轉(zhuǎn)化為管理者。</h3> <h3>精彩語(yǔ)錄：人人都有成為名師的潛質(zhì)，擦去身上的灰塵，讓他凸顯。我和教師的關(guān)系就是相互成全。 啟示：作為管理人員，成就了教師才能成就自己，彼此成全才能成就學(xué)生。</h3> <h3> 精彩語(yǔ)錄： 《引爆點(diǎn)》我們的世界看上去很堅(jiān)固，我們不動(dòng)，無(wú)法改變。但只要你找準(zhǔn)位置，輕輕一出，它就有肯能傾斜。</h3> <h3>精彩語(yǔ)錄：管理是一門(mén)了不起的藝術(shù)，它的最高境界就是讓每一個(gè)被管理人都感到自己的重要。</h3> <h3> 的確，每一位教師就是一部發(fā)動(dòng)機(jī)，如果不點(diǎn)燃，這部機(jī)器永遠(yuǎn)沒(méi)有動(dòng)力。而劉影校長(zhǎng)就是這樣的動(dòng)車(chē)能源，有她在，每一個(gè)教師都勻速運(yùn)轉(zhuǎn)，每一個(gè)教育人的激情都被點(diǎn)燃。</h3> <h3> 兩場(chǎng)講座，不一樣的主題，不一樣的風(fēng)格，但都揮灑著教育人的滿腔情懷。而我們就這樣靜聽(tīng)、深思，如同楊科長(zhǎng)所說(shuō)：恰逢其時(shí)，任重道遠(yuǎn)，靜心教育，當(dāng)有所作為。讓我們滿載兩船星輝，向教育深處漫溯。</h3>