<h3><font color="#ed2308"> </font></h3><h3><font color="#ed2308"> “萬紫千紅花不謝，冬暖夏涼四時(shí)春”，月城西昌，又名小春城，一座春天棲息的城市。</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 7月13日，迎著朝陽，沐浴著晨風(fēng)，我們來到西昌第二小學(xué)，創(chuàng)造力課程第二天研討會即將開始。</font></h3> <h3> <font color="#ed2308">《多元評價(jià)與概念診斷》</font><br></h3><div> <font color="#167efb"> 幽默風(fēng)趣的洪雪芬總監(jiān)結(jié)合分?jǐn)?shù)、平均數(shù)等案例詳細(xì)介紹了高層次紙筆評量的實(shí)施策略和方法，引導(dǎo)老師解讀學(xué)生作品，關(guān)注學(xué)生的思維軌跡，培養(yǎng)學(xué)生解題說理的能力，從而有的放矢、調(diào)整完善課堂教學(xué)。參會老師聚精會神，積極互動，用心感悟多元評價(jià)的魅力。</font></div><div> <font color="#167efb"> 透過多元評量，原來解題可以“對的”很漂亮，“錯的”很有價(jià)值。善用多元評量，可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣與自信，開啟孩子解題的能力與創(chuàng)意！</font></div><div><br></div> <h3> </h3><h3> <font color="#ed2308">整合課例《除法的初步認(rèn)識》</font></h3><h3> <font color="#167efb">優(yōu)雅大氣的王秀梅老師在課前和孩子們一起約定了課堂規(guī)則。<br></font></h3><div><font color="#167efb"> </font></div> <h3> <font color="#167efb">王老師三次借用“舒服嗎？公平嗎？”這一問題，讓學(xué)生動手分扣條，讓內(nèi)在的思維外顯，讓過程可見，在交流中初步感知除法算式的意義，并用數(shù)學(xué)語言把分的過程描述出來。讓學(xué)生初步建立文字語言、操作語言、符號語言。最后王老師敢于放手，激發(fā)學(xué)生的思維，用扣條創(chuàng)造不同的圖案，孩子們的想象力超強(qiáng)，作品精彩紛呈，最后的展示分享將課堂推向了高潮。</font></h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"> 經(jīng)驗(yàn)分享《創(chuàng)意思維數(shù)學(xué)》</font></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"> </font></h3><h3> <font color="#167efb">來自實(shí)驗(yàn)區(qū)一線教師 潘麗竹從課程安排、如何上課、以及如何設(shè)計(jì)一節(jié)課、怎樣做才能更高效等方面做了具體詳實(shí)的介紹。參會老師感受頗多，受益匪淺。</font></h3> <h3> <font color="#ed2308"> 互動師培《乾坤大挪移》</font></h3><h3> <font color="#167efb">洪雪芬老師再次帶領(lǐng)老師們體驗(yàn)超腦麥斯課程的魅力。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們團(tuán)隊(duì)的老師積極參與互動。解放路第二小學(xué)薛戰(zhàn)芳校長、嚴(yán)國霞老師走上講臺，分享拼圖過程，展現(xiàn)了鹽湖老師的風(fēng)采。</font></h3> <h3> <font color="#167efb">午飯后，老師們來到會場，稍作休息后，就開啟了下午的學(xué)習(xí)之旅。</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 課例整合《正多邊形面積與周長的奧密》</font></h3><h3> <font color="#167efb"> 易老師課前重建課堂規(guī)則時(shí)告訴孩子們“你的想法最重要”，短短的一句話，給予了孩子們大大的能量。課上易老師和孩子們借助超腦麥斯扣條在動腦動手的過程中探索周長與面積的關(guān)系。通過認(rèn)一認(rèn)、圍一圍、猜一猜、想一想四個(gè)教學(xué)活動，逐步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在周長相等的情況下，邊數(shù)越多，面積越大的規(guī)律，感受數(shù)學(xué)奧秘，體會極限思想。</font></h3><div><font color="#167efb"><br></font></div><div><br></div> <h3> <font color="#ed2308">三年級整合課例《乘法分配律》</font></h3><h3> <font color="#167efb">李老師課前的手指操活潑有趣，瞬間激活了孩子們的思維。課堂上孩子們借助超腦麥斯的小方塊經(jīng)過三次的拼接，層層遞進(jìn)，初步認(rèn)識乘法分配律的特征，再經(jīng)過兩次的拆分，強(qiáng)化了孩子們的認(rèn)知，數(shù)與形的完美結(jié)合，讓孩子們的思維經(jīng)歷了從直觀到抽象的過程。李老師的善于傾聽，耐心等待讓孩子們的思維在課堂上有了綻放的空間和時(shí)間。</font><br></h3><div><br></div><div><br></div> <h3> <font color="#ed2308">創(chuàng)造力課程如何引動教學(xué)新思維 </font></h3><h3><font color="#ed2308"> 高峰論壇</font></h3><h3> <font color="#167efb">首先登場的是超腦麥斯的“男神”王圣昌，王老師介紹了超腦麥斯的研發(fā)背景以及它在臺灣的實(shí)施狀況。<br></font></h3><div><font color="#167efb"> 華南師范大學(xué)張俊洪教授為小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出幾點(diǎn)建議，他指出最簡化是數(shù)學(xué)的特性，我們在注重算法多樣化的同時(shí)更要注重方法的最優(yōu)化，最簡化，他希望老師們要具備邏輯學(xué)知識，并將這樣的知識傳遞給孩子。</font></div><div><font color="#167efb"> 緊張充實(shí)的一天，帶給我們更多的思考。期待明天的精彩繼續(xù)！</font></div><div><font color="#167efb"> </font></div><div><font color="#167efb"><br></font></div><div><br></div> <h3> 本期編輯:李敏 薛戰(zhàn)芳 馮淑娜 </h3><h3> 霍娜 張雅芬 王靜霞</h3>