<h3>很多年前，中國大陸著名學者錢文忠先生在一次關(guān)于教育的演講中提到，“我希望老師一手拿著胡蘿卜，一手還得拿著大棒?！边@句話原本是對當時風靡世界的“快樂教育”提出的質(zhì)疑和反擊，原意是孩子在成長的過程中不僅需要快樂，也需要挫折教育。</h3><div>但是，慢慢的，這句話被廣泛地運用在家庭教育當中，而且演變成“孩子的教育，需要一方家長拿著胡蘿卜，另一方家長手里舉著大棒”。用傳統(tǒng)的說法來解釋一下，那就是“一個唱紅臉，一個唱白臉”。</div><div>似乎，在中國家長的教育理念中，嚴父慈母是絕佳的搭配組合。就連《紅樓夢》里都有中國家庭經(jīng)典的橋段：賈政教導賈寶玉尤為嚴厲，常實施“笞撻”，而王夫人和賈老太太則是慈母。所以，每當賈政要教訓賈寶玉的時候，王夫人和賈老太太就拼命阻攔，甚至口吐狠話“既要勒死他，快拿繩子勒死我，再勒死他！”</div><div>即便在現(xiàn)代這樣的場景也隨處可見：孩子在飯桌上一會兒玩筷子，一會兒敲碗，終于“哐當”一聲打灑了牛奶，地上流得到處都是。爸爸勃然大怒，用力拍打了孩子的手掌。然后，提著孩子的衣領(lǐng)把他拎到墻角罰站。滿腹委屈的孩子抽抽噎噎的，不停地用手抹眼淚。這時，媽媽走出來了，嗔怪地瞥了一眼丈夫“至于嗎，真是小題大作?！闭f完，就把孩子抱著離開了。</div><div>一嚴一松，一個唱紅臉一個唱白臉，這就是中國家庭的普遍教育方式，很多家長認為這樣的教育方式既能讓孩子認識到自己的錯誤，也能顧及到孩子的情緒，使之不受到大的心理創(chuàng)傷。</div><div>然而真的是如此嗎？一方唱紅臉與一方唱白臉是否真的能起到好的教育效果？事實上，這種“打一巴掌給一個甜棗”的舉動是不良的教育方式，會導致很多不良的后果。</div><div><br></div> <h3>首先，“唱紅臉與唱白臉”的教育方式容易破壞親子關(guān)系。“趨利避害”是每一個人的本能，包括孩子在內(nèi)，當一個家庭里有一方處于嚴厲的角色，有一方處于保護的角色，孩子自然而然會想要靠近寬松的一方，躲避嚴厲的一方。比如說遠離承擔“懲罰角色”的父親，靠近承擔“保護角色”的母親。</h3><div>但其實對于孩子來說，不管是父親的角色還是母親的角色都是非常重要的，過于靠近母親而與父親對立的孩子，長大以后容易缺乏陽剛之氣，缺乏男性的特質(zhì)。</div><div>有心理學專家表明“于男孩而言，其最重要的模仿角色來自父親，或身邊其他強有力的男性形象，一旦缺乏這類直接模仿對象，他們將更容易患上強迫癥、焦慮癥等心理疾病。而對于女孩來說，缺乏父親的關(guān)注，會難以建立良好的品行，丟失女性自尊、自愛，甚至容易出現(xiàn)早戀、自戀、離家出走等現(xiàn)象?！?lt;/div><div>我們不妨來看一下《紅樓夢》中賈寶玉的角色，賈寶玉就是在脂粉堆中長大的男人，是大觀園里少見的男性，成長過程中由于缺乏父性角色的參與，所以賈寶玉的性格是非常優(yōu)柔寡斷、遇事難決的，這樣的性格在一定程度上也導致了他在婚姻愛情上的悲慘結(jié)局。</div> <h3>其二，“一方唱紅臉和一方唱白臉”會影響孩子的安全感和對情緒管理的學習。夫妻關(guān)系對孩子的重要性。我們在上周《父母這四件事情沒做好，影響孩子安全感的建立！》那篇文章中，花了很大的篇幅去描述。</h3><div>孩子年幼時期對外界的行為模式幾乎都來源于家庭，在一個和諧的家庭里，孩子可以習得良好的交往行為模式，而在一個充斥著爭吵和謾罵的家庭中，孩子是無法習得健康的模式的，而且他會將父母爭吵的過錯歸咎于自身，從而產(chǎn)生不安全感。</div><div>這種不安全感除了與他沒有健康的交往模式經(jīng)驗有關(guān)以外，還與他無法合理地控制自己情緒有很大的關(guān)系。“高情商”這個詞匯在現(xiàn)代社會非常的熱門，何謂高情商？其中一條重要的指標就是，擁有控制自己情緒的能力。</div><div>我們都知道，幼兒時期的孩子有一個顯著的特征就是善于模仿，父母的情緒語言和情緒行為營造著家庭的情緒環(huán)境，也成為了孩子學習和模仿的對象。如果父母在孩子面前教育理念出現(xiàn)分歧，不做任何避讓的吵架動粗，那么孩子就會產(chǎn)生緊張心理和恐懼感，從而滋生強烈的情緒壓力，甚至出現(xiàn)情緒崩潰。</div><div>有研究表明，氛圍和諧，教育觀一致的家庭中成長起來的孩子情緒管理能力普遍更強。家庭心理治療師弗蘭·沃費什(fran walfish)說：“父母千萬不要在孩子面前批判或指責對方，這一點非常重要。父母在孩子眼中應該是互相支持、互相愛護、互相團結(jié)的?！?lt;/div><div><br></div> <h3>另外，在“唱紅臉和唱白臉”教育模式中成長起來的孩子難以掌握正確的是非準則。在孩子看來，父母是權(quán)威的，但是當兩個權(quán)威當面發(fā)生沖突的時候，孩子的心中就會對正確的是非準則產(chǎn)生困惑，他不知道到底誰說的是對的，誰說的是錯的。<br></h3><div>基于生存的本能，久而久之，孩子就會形成“兩面派”，在嚴厲的家長面前，他表現(xiàn)得很老實，懂事聽話，而在寬松的家長面前就像換了一個人一樣，隨心所欲，一點規(guī)矩都沒有。</div><div>嚴厲的家長倍感得意，以為自己的教育收效甚大。事實真的如此嗎？非也！其實，孩子非常聰明，他愛父母但同時也懼怕力量強大的父母，所以他學會了“角色扮演”，他乖并不是因為他“知錯了”，而是他知道父母喜歡什么樣的自己。這樣的教育方式從短期來看，似乎是產(chǎn)生了效果，殊不知這只是一個“迷人的假象”。</div><div>因為孩子的妥協(xié)并非基于認可，而是源于恐懼，孩子壓抑的是真實的自我。被壓抑的真實的自我會在孩子之后的人生中反彈，造成嚴重的后果。</div> <h3><br></h3><div>教育之間的分歧不僅出現(xiàn)在父母之間，“隔代撫養(yǎng)”也是重災區(qū)。在上周的家長信箱中我們就收到一封這樣的來信：3歲的小女孩由爺爺撫養(yǎng)，比較調(diào)皮任性，缺乏規(guī)矩，生氣的時候她會把東西丟在地上撒氣，媽媽讓她撿起來，她說“反正爺爺會撿的。”平常她做錯了事情，媽媽要教育她，爺爺也會予以阻止。</div><div>實際上，不管是“隔代撫養(yǎng)”還是父母之前發(fā)生教育分歧“一個唱紅臉一個唱白臉”，都會不利于孩子的成長。那么，面對教育分歧，我們應該持有的態(tài)度是什么呢？<br></div><div>1接納養(yǎng)育者并非全能，在養(yǎng)育孩子的過程中出現(xiàn)各種各樣的問題是難免的。如果我們花錢雇的是保姆，不滿意的時候可以輕易炒掉她，但是無論是你的另一半還是老人都是不可以的。他們的養(yǎng)育方法也許有問題，但是出發(fā)點都是源于對孩子的愛。</div><div>所以，不管是爸爸媽媽、爺爺奶奶還是公公婆婆，我們都要發(fā)至內(nèi)心感恩、肯定和欣賞。關(guān)系決定行為！只有在對養(yǎng)育著懷有感恩的心，并且與之建立好關(guān)系的情況下，養(yǎng)育者才能更愿意接受科學的育兒觀念。</div><div>2不管立場如何不一致，要在孩子面前保持一致。無論是父母還是爺爺奶奶，當著孩子的面發(fā)生爭吵的行為都是不可取的，一方面成人的這種行為會讓孩子將過錯歸咎于自身，感覺自己難以讓父母滿意，另一方面父母的權(quán)威也會相應被削弱。</div><div>因此，當教育發(fā)生分歧的時候，養(yǎng)育者應當盡量在孩子面前保持一致，分歧留到私底下去解決。即便養(yǎng)育者選擇當面解決沖突，也要控制自己的情緒，給孩子示范解決沖突的正確方式。</div> <h3>整理：中華智慧媽媽群，每天分享育兒干貨。</h3>