<h3>回憶一下，我們夸孩子的時(shí)候，話語(yǔ)總在不經(jīng)意間說(shuō)出口:</h3><div> </div><div>孩子做了一件讓你滿意的事，你會(huì)說(shuō)“你真棒！”</div><div>孩子考試考得好，你會(huì)說(shuō)“你真厲害！”</div><div>孩子關(guān)心你的時(shí)候，你會(huì)說(shuō)“你真懂事！”</div><div>……</div><div><br></div><div>在家長(zhǎng)心中，夸贊只是一種情緒的表達(dá)。</div><div>但是，孩子真的只是這樣理解的嗎？</div><div><br></div><div>一場(chǎng)顛覆你認(rèn)知的實(shí)驗(yàn)</div><div>?</div><div>斯坦福大學(xué)著名發(fā)展心理學(xué)家卡羅爾·德韋克在過(guò)去的10年里，和她的團(tuán)隊(duì)都在研究表?yè)P(yáng)對(duì)孩子的影響。他們對(duì)紐約20所學(xué)校，400名五年級(jí)學(xué)生做了長(zhǎng)期的研究，這項(xiàng)研究結(jié)果令學(xué)術(shù)界震驚。</div><div><br></div><div>在實(shí)驗(yàn)中，他們讓孩子們獨(dú)立完成一系列智力拼圖任務(wù)。題目非常簡(jiǎn)單，等孩子完成后，研究人員分兩組表?yè)P(yáng)孩子：</div><div><br></div><div>第一組: “你在拼圖方面很有天分，你很聰明?！?lt;/div><div>第二組：“你剛才一定非常努力，所以表現(xiàn)得很出色?！?lt;/div><div><br></div><div>隨后，孩子們參加第二輪拼圖測(cè)試，有兩種不同難度的測(cè)試可選，他們可以自由選擇參加哪一種測(cè)試。一種較難，一種簡(jiǎn)單。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：</div><div><br></div><div>第一組，90%選擇了簡(jiǎn)單的任務(wù)。</div><div>第二組，90%選擇挑戰(zhàn)更難的測(cè)試。</div><div><br></div><div>為什么會(huì)這樣呢?</div><div><br></div><div>德韋克在研究報(bào)告中寫(xiě)道：</div><div>當(dāng)我們夸孩子聰明時(shí)，等于是在告訴他們，為了保持聰明，不要冒可能犯錯(cuò)的險(xiǎn)。</div><div>當(dāng)我們夸孩子努力時(shí)，孩子愿意更努力，來(lái)得到表?yè)P(yáng)。</div><div><br></div><div>“夸孩子”具有指向性</div><div><br></div><div>孩子喜歡被夸，但是你說(shuō)的每一句話，他/她都會(huì)試著去理解背后的意思。</div><div><br></div><div>像，“你真好”、“你真棒”、“你真厲害”，這種空泛的表達(dá)，不論是大人還是孩子都得先反應(yīng)一下，“我哪兒好？”“我哪兒厲害？”</div><div><br></div><div>像，“你真聰明”、“你真漂亮”…… 這些先天性優(yōu)勢(shì)，不是他/她的功勞，但孩子還很小，不會(huì)分辨，你的夸獎(jiǎng)就會(huì)讓孩子覺(jué)得是自己的本領(lǐng)。就像上文的實(shí)驗(yàn)中一樣，孩子會(huì)為了守住自己的“聰明”，而喪失挑戰(zhàn)的欲望。</div><div><br></div><div>學(xué)會(huì)夸孩子，只需這兩招</div><div>?</div><div><b>夸孩子的時(shí)候，注意把握以下兩個(gè)原則。</b></div><div><br></div><div><b>第一，夸具體的行為，不要泛指?？浜⒆又?，暫停想一下，你想讓孩子堅(jiān)持哪種品格，然后再夸。</b></div><div><br></div><div>你很努力，爸媽為你高興！—— 表?yè)P(yáng)努力</div><div>盡管很難，但你一直沒(méi)有放棄。—— 表?yè)P(yáng)堅(jiān)毅</div><div>你做事情的態(tài)度非常不錯(cuò)?！?表?yè)P(yáng)態(tài)度</div><div><br></div><div><b>第二，多夸后天，而少夸先天。</b></div><div><br></div><div>這個(gè)方法真有新意！—— 表?yè)P(yáng)創(chuàng)意</div><div>你和小伙伴們合作得真棒！—— 表?yè)P(yáng)合作精神</div><div>這件事情你負(fù)責(zé)得很好！—— 表?yè)P(yáng)領(lǐng)導(dǎo)力</div><div> </div><div>你會(huì)了嗎?</div><div><br></div><div>家庭教育，天天在做，卻并不簡(jiǎn)單</div><div><br></div><div>你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，雖然“夸孩子”在家庭教育中，只是很小的一部分，卻也需要一些技巧。而孩子的性格，就是在這些細(xì)節(jié)中，慢慢地形成。</div><div><br></div><div>比如，“你真聰明”和“你真努力”，兩個(gè)字的差異，就會(huì)造就孩子不同的價(jià)值觀和心理承受力。</div><div><br></div><div>關(guān)注“聰明”的孩子，害怕失敗，一旦遭遇挫折，內(nèi)心是脆弱的，他害怕別人說(shuō)他不聰明。</div><div>關(guān)注“努力”的孩子，不懼失敗，遭遇挫折，總能歸因于努力不夠，反而激發(fā)他的斗志！</div><div><br></div><div>也許你會(huì)想，這些溝通的細(xì)節(jié)，在生活中有多少，學(xué)得完嗎？實(shí)際上，我們常用的溝通場(chǎng)景只有52種，這52種場(chǎng)景的訓(xùn)練，在美國(guó)被稱為“正面管教”。系統(tǒng)學(xué)習(xí)這52種溝通方式，將協(xié)助您成就孩子的優(yōu)秀品格。</div>