<h1><b> 為貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》，提高中小學(xué)班主任隊(duì)伍素質(zhì)教育和能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，我縣教育局組織中小學(xué)教師120在于都縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行為期三天的班主任培訓(xùn)。</b></h1> <h1><b> 7月2日上午9：30，于都縣教育局廖臘梅副局長，于都縣教師進(jìn)修學(xué)校藍(lán)老懷校長出席了開班儀式，做了重要講話。并對學(xué)生們提出了諄諄教誨：作為一名班主任，要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和專業(yè)能力，同時還要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，做個德才兼?zhèn)涞陌嘀魅巍碜蚤L征源小學(xué)的學(xué)員代表謝小美做了發(fā)言。</b></h1> <h1><b> 班級安全的教育管理。來自于都縣教育局綜治辦肖輝主任圍繞《如何做好班級安全教育與管理》進(jìn)行座談。他以幽默風(fēng)趣的語言，用自身豐富的教育管理經(jīng)驗(yàn)談學(xué)校的安全教育管理。學(xué)校的發(fā)展離不開一個安定的環(huán)境，他提出要以“有理想信念、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心、有道德情操”為標(biāo)準(zhǔn)做一名優(yōu)秀的班主任。</b></h1> <h1><b> 來自于都縣教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)處的江海龍主任給大家做了《師德師風(fēng)專題講座》，強(qiáng)調(diào)了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。對如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行了細(xì)致的闡述，教師要強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，要有教師情懷；要樹立學(xué)習(xí)榜樣，懲治害群之馬；多方合作參與，優(yōu)化師德環(huán)境。</b></h1> <h1><b> 來自于都縣教師進(jìn)修學(xué)校的團(tuán)支書黃昊老師給大家講了《優(yōu)秀班集體的建立與管理》。從班集體建設(shè)與管理中存在的問題及原因入手進(jìn)行分析。提出了“定目標(biāo)”、“建組織”、“立規(guī)矩”、“造輿論”、”理關(guān)系“、“搞活動”等管理班級的方法策略。提出不要做“警察型”、“說教型”、“告狀型”、“武斷型”、“法盲型”教師，要做“榜樣型”、“預(yù)見型”、“民主型”、“指導(dǎo)型”、“反思型”班主任。</b></h1> <h1><b> 來自于都縣教師進(jìn)修學(xué)校的賴華東老師給大家談了《班主任工作素質(zhì)和藝術(shù)》。用幽默風(fēng)趣的語言談班主任的工作藝術(shù)，提出班主任工作壓力山大，這引起了學(xué)員們的共鳴。接著提出新形勢下班主任應(yīng)具備良好的思想道德素質(zhì)、專業(yè)的文化素養(yǎng)、良好的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和外在素質(zhì)。最后談到了班主任工作的藝術(shù)，包括教育和轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”的藝術(shù)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)、談話的藝術(shù)、表揚(yáng)的藝術(shù)、批評的藝術(shù)。特別是教育和轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”的藝術(shù)中，列舉了“早戀”和“偷竊”問題，指導(dǎo)學(xué)員們在管理學(xué)生的過程中發(fā)現(xiàn)這樣問題該引導(dǎo)為主。</b></h1> <h1><b> 來自贛州中學(xué)的陳同金老師給大家上了《立足文化治班，培育核心素養(yǎng)》，和學(xué)員們分享了他獨(dú)具特色的班級管理方法，從“核心素養(yǎng)塑班魂”、“狠抓班務(wù)正班風(fēng)”、“寢管衛(wèi)生成合力”、“開展活動凝聚力”、“注意假期創(chuàng)高效”、“民主評優(yōu)樹榜樣”、“重視班會抓思想”、“利用月考抓成績”這十個方面精辟地概括了如何來管理班級開展活動。</b></h1> <h1><b> 來自于都三中的管世明老師，他是初中語文高級教師，學(xué)科帶頭人，擔(dān)任班主任已二十余年。和學(xué)員們分享了他二十余年豐富的帶班經(jīng)驗(yàn)告訴大家應(yīng)如何設(shè)計主題班會。其中提到教師素材的積累非常重要。在設(shè)計主題班會時要遵循計劃性、針對性、整合性、創(chuàng)新性原則。在班會課實(shí)施過程中要有主題醞釀階段、組織實(shí)施階段、總結(jié)提升階段。</b></h1> <h1><b> 在這三天的培訓(xùn)中，學(xué)員們認(rèn)真聆聽老師的講課，做好筆記。收獲頗豐。</b></h1>