<h1> 教師不僅是一種職業(yè)，而且是一種專業(yè)。這是時代對教師職業(yè)提出的要求，即要求我們必須由一個專業(yè)新手逐漸向一個專家型教師發(fā)展。在教師的職業(yè)生涯中，我們需要不斷提升自己的專業(yè)思想、知識和理論，通過反思與實踐，在教師專業(yè)化的道路上不斷完善自我，發(fā)展自我。為此，我們必須樹立終身學習的理念，做一個踏踏實實的學習者。<br> 帶著這份職業(yè)信念，我們壽光初中歷史教師又在2017年的7月20日重聚在壽光市安全生產(chǎn)培訓中心，進行為期兩天的暑期集中專業(yè)學習。這次培訓將集中解答我們心中的疑惑，指導初中歷史教學的方向。</h1> <h1><font color="#ed2308">一、撥云見日，總體引領</font></h1><h1><font color="#ed2308"> </font><font color="#010101"> 我們首先聆聽的是濰坊市教科研中心的逄科長做的關于“領悟新課標，用好新教材”的講座。逄科長從課程標準的制定、價值取向和主要特點三個方面論述了該怎樣用好新教材，怎樣解讀好新課標。為我們初中歷史教學指明了方向。</font></h1> <h3><br></h3><h1> 逄科長指出“課標是教學的依據(jù)”。課程標準中規(guī)定的基本素質(zhì)要求是教材、教學和評價的靈魂，也是整個基礎教育課程的靈魂。但是，課程標準是教材、教學和評價的基本依據(jù)，并不等于課程標準是對教材、教學和評價方方面面的具體規(guī)定。因此，我們要理解課標的精髓，才是教學的關鍵。</h1><h3><br></h3><h3><br></h3> <h1> 要理解課標的精髓，就應注意新課標的價值取向的轉變。逄科長指出新課標要求“精英教育發(fā)展成為全人發(fā)展的大眾化教育”“從注重內(nèi)容的完整性、系統(tǒng)性、科學性的科學主義傾向轉為更加注重人文主義，人文精神，注重科學和人文的整和?！薄芭囵B(yǎng)對祖國歷史文化的認同感”“形成健全的人格和健康的審美情趣”、“總體目標是實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢”等。這些新要求體現(xiàn)了對初中歷史學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，這是我們歷史老師以后努力的方向。</h1> <h1> 逄科長高屋建瓴地講解讓我們對新課標、新教材有了新的認識，明確了以后教育的方向。如何才能快速成長起來，適應新時代的要求呢？下面這位專家的講解讓我們知道了通向成功的捷徑。</h1> <h1><font color="#ed2308"> 二、博學多才，以古示今</font><br> 山東曲阜師范大學的朱教授是我們壽光人，我們感到既親切又自豪。他幽默的語言和博學的才識，吸引了我們眼球。他如數(shù)家珍地列舉了古代大家，通過古人的故事潛移默化地引導我們從八個方面去讀書。一、人要讀書，先立大志；二、選讀經(jīng)典，而不能盲目讀書；三、讀書要循序漸進；四、讀書要專心致志；五、邊讀書邊思考；六、處理好工作、家務與讀書的關系；七、在艱難困苦中發(fā)憤讀書；八、珍惜時間，努力讀書。</h1> <h1> 朱教授列舉的24位學者，都是古代的大家。而且多數(shù)多才多藝，不拘泥于一家之長，文學、史學、天文學等于一身。在古人沒有專門系統(tǒng)的學校教育的前提下，能有這樣的成就，確實讓我們汗顏。</h1><h1><br></h1><h1> 我在思考為什么我們今天的人有這些多有利的條件：系統(tǒng)的教育體系、廣泛的學習資源、優(yōu)越的教育環(huán)境，反而卻很少出現(xiàn)這樣的人才呢？除了一些客觀的因素外，從主觀上來說，我們讀書真的太少了。古人能“學富五車”“三日不知肉味”“苦讀三載書”，我們今人是不是該給自己多一點讀書時間了呢？</h1> <h1> 從八個方面讀書，給我們指明了讀書的方法、策略。</h1> <h1>書，浩如煙海。讀，爭分奪秒。珍惜時間，做一個讀書人！</h1> <h1><font color="#ed2308">三、細致講解，提升素養(yǎng)</font><br> 最后是我們熟悉的高密歷史教研員王宗彬給我們做的精彩演講——核心素養(yǎng)視域下的初中歷史教學。<br> 王教研員是我們初中歷史教學的專家，他對歷史教材的把握、對歷史教學的研究都具體細致，為我們初中歷史教學提供了很好的借鑒。</h1><h1> 不迷信、不盲從。王老師結合具體的案例為我們具體客觀地闡釋了新教材的優(yōu)缺點，這讓我們打開了眼界，能辯證看待新教材。</h1> <h1> 從具體的課標逐課分析增加或強化的內(nèi)容，讓我們明確了每一課的重難點，知道了今后教學的方向。</h1> <h1> 通過具體的事例傳授教學方法，解釋核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。</h1> <h1> 怎樣解讀教材，又結合具體事例，傳授方法。真是受益匪淺！</h1> <h1>什么才是歷史課的核心素養(yǎng)，聽了王老師的報告，我們已經(jīng)了然于胸。</h1> <h1>結束了，讓我們再回顧這些內(nèi)容，記住這些精華。</h1> <h1>時間過得很快，感覺還沒聽夠就結束了。專家的報告精彩，如何讓我們的教學也變的精彩起來？我想除了學習，就是實踐與思考。希望我們的讀書熱情能在這炎炎夏日的培訓中火起來，希望我們的歷史教學能越走越遠！</h1>