<h1> <b> <font color="#167efb">情智華強在2017年質量提升年中，依托學校文化，立足于學校實際，圍繞一個中心：以提高教學質量為中心；落實兩個重點：一是學生良好學習習慣的培養(yǎng)，二是教師教學能力的提高；堅持五大舉措：導、研、賽、查、展，不斷提升學校教育教學質量。</font></b></h1><h3><b><font color="#167efb"></font></b></h3> <h3></h3><h1><i><u><b>導——以導促思</b></u></i></h1><p><b> </b><b><font>開學伊始，學校細化了行政分工。堅持行政領導分管年級、聯(lián)系教研組和學科制度，落實每位行政領導的教學管理責任，切實加強對各年級各科教學工作的領導，制定切實可行的教學質量提升執(zhí)行案，梳理學校教學質量提升的優(yōu)、劣勢及機遇，引發(fā)老師對"教學為中心"、"質量是保障"的思考</font>。</b></p> <h3 style="text-align: center; ">陳義慧校長做"立足崗位，情真智睿育良才"</h3><h3 style="text-align: center; ">專題學習</h3> <h3><p align="center">提升教學質量專題研討</p></h3> <h3 style="text-align: center; ">教學需求 行政主管安排</h3> <h3 style="text-align: center; "><b>學校教學質量態(tài)勢分析</b></h3> <h3 style="text-align: center; ">陳義慧校長深入課堂聽課，</h3><h3 style="text-align: center; ">并與教師交流反饋課堂教學藝術。</h3> <h3 style="text-align: center; "><b>行政推門聽課記錄</b></h3> <h3 style="text-align: center; ">黎斌副校長組織進行教材分析培訓</h3> <h3></h3><h1><i><u><b>研——以研促教</b></u></i></h1> <h3> 質量提升，教師是關鍵。學校加強校本教研，組織開展好課堂標準大討論、邀請專家入校指導，借助南寧市網(wǎng)絡社區(qū)示范校的平臺，開展 " 語文教學中的朗讀訓練""數(shù)學提高計算教學的有效性，加強學生計算能力培養(yǎng)"的主題研究。利用網(wǎng)絡研修平臺，探索出常態(tài)下網(wǎng)絡研修模式，形成學校特有的網(wǎng)絡研修與學校教學常規(guī)相結合的學習方式。</h3> <h3 style="text-align: center; "><b>好課堂標準征集</b></h3> <h3 style="text-align: center; ">南寧市教科所肖煒清主任到校做</h3><h3 style="text-align: center; ">《教師如何聽課、評課》專題講座</h3> <h3><p align="center">播音主持專業(yè)教師薛穎老師到校開展</p><p align="center">《朗讀技巧的》訓練</p></h3> <h3 style="text-align: center; "><b>教師網(wǎng)絡社區(qū)研修線上研修活動</b></h3> <h3><p align="center"><b><font color="#39b54a">教師網(wǎng)絡社區(qū)研修線下研修活動</font></b></p></h3> <h3><p align="center"><b>教研活動</b></p></h3> <h3><p align="center"><font color="#39b54a"><b>教材分析</b></font></p></h3> <h3 style="text-align: center; "><b>評課、議課</b></h3> <h3 align="center"><font color="#b04fbb">師徒共研</font></h3> <h3></h3><h1><b><i><u>賽——以賽促學</u></i></b></h1><b> </b><h3><b> 教師的教以開展"人人上一節(jié)高質量的情智課"為抓手，學校舉行青年教師基本功大賽、班主任技能大賽，通過聽課評課活動的開展，使優(yōu)秀教師的課堂教學技藝更趨成熟，青年教師教學水平不斷提升。 </b></h3> <h3 style="text-align: left;"><b>青年教師基本功大賽</b></h3><h3 style="text-align: center; ">別開生面 語文課</h3> <h3><br></h3><h3 style="text-align: center; ">積極探究 數(shù)學課</h3> <h3 style="text-align: center; ">趣味盎然 英語課</h3> <h3><p align="center"><font color="#39b54a">健康生活 活動課</font></p></h3> <h3><p align="center"><font color="#ed2308"><b>動手操作、細致觀察 科學課</b></font></p></h3> <h3><p align="center"><font color="#39b54a">班主任技能大賽</font></p></h3> <h3><b> </b><b> 學生的學從良好的課前準備開始， 著重加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)。語文、 數(shù)學、英語學科競賽豐富了學生的校園生活，也對學生的"學"是一個良好的檢測。</b></h3> <h3 style="text-align: center;"><b>學科教學競賽</b></h3><h3></h3> <h3></h3><h1><b><u><i>查——以查促優(yōu)</i></u></b></h1><b> </b><h3></h3><h3><b> 為有效地激發(fā)教和學的積極性，學校加強對教師備課、上課、作業(yè)、輔導、教研活動等常規(guī)檢查力度，拓寬檢查的方式，體現(xiàn)"兩化"：一是檢查多樣化：自查、普查、抽查與復查相結合，二是反饋的途徑靈活化：一是當面交流，如：隨堂聽課、推門聽課后，與教師進行直面交流，提出建議。二是集體反饋，如每次抽查、定時檢查一結束，就召開教學常規(guī)專題會議；三是網(wǎng)上反饋，一些檢查來不及召開會議，則將檢查情況形成文字，在學校微信群、QQ群、公共郵箱上進行反饋。</b></h3><b> </b> <h3 style="text-align: center; "><b>作業(yè)檢查</b></h3> <h3 style="text-align: center; "><b>普查與抽查相結合</b></h3> <h3></h3><h1><b><i><u>展——活動促智</u></i></b></h1><b> </b><h3><b> 學校質量提升的終極目標是學生的發(fā)展，豐富多彩的活動旨在培養(yǎng)團結和睦、敢于擔當、善于合作、多元發(fā)展的情智學子。</b></h3> <h3><p align="center"><font color="#39b54a"><b>"走進社會"綜合實踐</b></font></p></h3> <h3><p align="center"><font color="#ff8a00">親子共讀</font></p></h3> <h3><p align="center"><font color="#39b54a"><b>作家進校園</b></font></p><p align="center"><font color="#39b54a"><b><br></b></font></p></h3> <h3 style="text-align: center; ">廣西體育局社體中心業(yè)務部部長謝云</h3><h3 style="text-align: center; ">到校指導孩子棋藝</h3> <h3><p align="center"><b><font color="#39b54a">以棋啟智</font></b></p><p><br></p></h3> <h1><b> </b><font color="#ed2308"><b>情智華強在質量提升的道路上，立足于實際，有了一定的收獲。但接下來的時光仍需不斷探索，不斷耕耘，才能擷取那芬芳馥郁之花！</b></font></h1><h3><font color="#ed2308"><b></b></font></h3>