<h3>清晨，些許的涼風(fēng)沁人心脾！在寧靜中，新的一天開始了！</h3> <h3>加快腳步，步入會場！</h3> <h3>在開講前，我們的教體局王股長在認(rèn)真的和主辦方溝通，極力為我們創(chuàng)造更好，更滿意的生活和學(xué)習(xí)的條件！</h3> <h3>以身作則，早做準(zhǔn)備，讓人起敬！</h3> <h3>局領(lǐng)導(dǎo)李文鋒校長更是一絲不茍，傾力為大家排憂解難！</h3> <h3>開講前杜軍鋒校長在與大家分享和交流學(xué)習(xí)的心得和體會。</h3> <h3>終于我們期盼的主角(華東師大基教所寧本濤教授)登場了！</h3> <h3>你成長的軌跡，永遠是我們追逐的目標(biāo)，更是我們前進的動力！</h3> <h3>瞧！每一位校長都在聚精會神的聊聽！</h3> <h3>信息化教學(xué)手段更是以后發(fā)展必然的趨勢</h3> <h3>一個人的成長:靠一個人正能量的延續(xù)，靠一個人不斷的讀書學(xué)習(xí)，靠一個人有一顆進取的心。這段話更使人有所獲，有所悟，真是聽君一席話，勝讀十年書！</h3> <h3>寧本濤教授從“翻轉(zhuǎn)課堂”出發(fā)，介紹了上海學(xué)校對當(dāng)前信息化工具的應(yīng)用，并就具體教學(xué)課堂實例對信息化教學(xué)進行審視，利用教育經(jīng)濟學(xué)的視角解讀課堂教學(xué)效益。由于教學(xué)是一個復(fù)雜、受多因素影響的系統(tǒng)，寧教授強調(diào)要從教學(xué)有效和技術(shù)有效兩個層面進行考慮。教學(xué)有效要求技術(shù)的選擇、運用方式符合教育教學(xué)過程，例如符合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)者特征等，并且能夠幫助實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果，從而確定正確的價值取向。另一方面，技術(shù)有效是指技術(shù)能夠創(chuàng)造相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，提供相應(yīng)教學(xué)功能，發(fā)揮對應(yīng)的教學(xué)作用。同時，教師與學(xué)生應(yīng)對技術(shù)有必要的了解，具備相應(yīng)的技術(shù)操作，才能實現(xiàn)技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用。只有同時具備教育價值與教育工具的雙重屬性，才能夠保證技術(shù)應(yīng)用的有效性。最后寧本濤教授總結(jié)，高效益課堂應(yīng)該有“三聲”“五實”“六個度”，并從上課、備課、作業(yè)練習(xí)、課后輔導(dǎo)、階段考試五個方面給出具體巧妙的建議。寧教授旁征博引，貫穿中西，寬闊的視野、縝密的思維、幽默的談吐贏得了學(xué)員們陣陣的掌聲，使大家意猶未盡。</h3> <h3>課間短暫的休息也沒能終止領(lǐng)導(dǎo)討論的熱情！酷暑難熬，熱情難擋！</h3> <h3>樹的方向，由風(fēng)決定;人的方向，由自己決定。不忘初心，方得始終。勇于開拓，砥礪前行。讓我們以夢為馬，共同走在追求、探索、提升的路上，我堅信峰回路轉(zhuǎn)處，定會收獲別致的風(fēng)景。</h3>