<h3> 2017年7月11日，上海市崇明區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)25名師生在上級(jí)主管部門(mén)的支持和聯(lián)邦中德協(xié)會(huì)的牽線搭橋下，從虹口機(jī)場(chǎng)出發(fā)，于12日下午抵達(dá)友好學(xué)校德國(guó)新明斯特復(fù)亥黑爾?馮?施坦因綜合學(xué)校，開(kāi)始了7天的修學(xué)和6天的德國(guó)歷史文化的考察。</h3> <h3> 我們的學(xué)生抱著快樂(lè)而期待的心情走進(jìn)友好學(xué)校的校園，馬上就要見(jiàn)到homestay的父母和伙伴，他們的心情不言而喻。</h3><h3></h3> <h3> 友好學(xué)校的校長(zhǎng)，帶著該市的市長(zhǎng)來(lái)迎接我們的到來(lái)，我們一行感到無(wú)比的榮幸。她首先歡迎中國(guó)上海市崇明區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的師生來(lái)到新明斯特復(fù)亥黑爾?馮?施坦因綜合學(xué)校，并希望兩校長(zhǎng)期保持友好交往的聯(lián)系，促進(jìn)兩校學(xué)生與教師的相互交流，讓兩校學(xué)生能零距離感受兩國(guó)課堂氣氛及家庭生活、民族特色、傳統(tǒng)文化、民俗文化等，加強(qiáng)雙方了解，增進(jìn)兩校友誼，締結(jié)姐妹學(xué)校關(guān)系，增進(jìn)兩國(guó)學(xué)生的友誼。</h3> <h3>市長(zhǎng)發(fā)言</h3> <h3>德國(guó)的小伙伴們?yōu)榱擞游覀兊牡絹?lái)載歌載舞，熱情洋溢。</h3> <h3>快樂(lè)呈現(xiàn)在兩國(guó)師生的臉上。</h3> <h3>友好與歡樂(lè)通過(guò)鮮花傳遞。</h3> <h3>兩校負(fù)責(zé)人交換了禮物。</h3> <h3>這樣的友好而輕松的歡迎儀式，我們感受到了滿滿的真誠(chéng)。</h3> <h3>此次修學(xué)部分，歷時(shí)7天。中國(guó)的師生走進(jìn)課堂，英語(yǔ)課，體育課，自然科學(xué)課.....零距離感受德國(guó)課堂氛圍。全部師生住進(jìn)該校的教師和學(xué)生家庭，并參與德國(guó)家庭組織的的家庭活動(dòng)，切身體會(huì)德國(guó)家庭生活。此外，學(xué)校還組織參觀市政廳，通過(guò)field trip的形式參觀周邊的一些名勝，field trip是德國(guó)教育的重要部分，它不僅試用于德育教育，在其他學(xué)科中也廣泛使用。</h3> <h3> 新明斯特Freiherr-vom-Stein綜合學(xué)校針對(duì)五年級(jí)到十年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)課程，學(xué)生總數(shù)共計(jì)近700人。五年級(jí)至七年級(jí)為低學(xué)段，形成綜合性班級(jí)，每個(gè)班級(jí)有20左右，分別由五、六、七年級(jí)學(xué)生混合組成。八年級(jí)至十年級(jí)為高學(xué)段，組成情況和低年級(jí)一樣。他們的通過(guò)這種方式將學(xué)生培養(yǎng)成為有自主性、創(chuàng)新性、責(zé)任感很強(qiáng)的人才。我們也通過(guò)各種形式體會(huì)到了在這種模式下學(xué)生能主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，承擔(dān)責(zé)任，同時(shí)也學(xué)會(huì)和別人合作，共同做決定的能力。</h3> <h3>看到頭頂上的LOGO了嗎？學(xué)生在勞技課上自己制作</h3> <h3>學(xué)校文化很大一部分都是以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，從而體現(xiàn)德國(guó)教育的嚴(yán)謹(jǐn)，以及思維方面的訓(xùn)練。</h3> <h3>教學(xué)樓里的涂鴉</h3> <h3>教師辦公室還是比較擁擠的。</h3> <h3>小組合作是他們課堂的常態(tài)。</h3> <h3> 兩個(gè)學(xué)生和住家伙伴在交流。他們的課堂相對(duì)自由，課上可以吃東西，幾次走進(jìn)課堂時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生主動(dòng)提供食物給我，我們本能地拒絕了。</h3> <h3>這是一節(jié)我們看到的德語(yǔ)課，是唯一一節(jié)老師面對(duì)所有學(xué)生共同開(kāi)展的課，課堂氛圍比較活躍。</h3> <h3> 市政府為該校提供的免費(fèi)花園，學(xué)生可以自行種植他們喜歡的植物。</h3> <h3>這是學(xué)生們?cè)谟懻摗癶ero”,學(xué)生們通過(guò)閱讀了解各種英雄人物，然后通過(guò)各種形式呈現(xiàn)他們的所學(xué)內(nèi)容。我們正在聽(tīng)兩位同學(xué)通過(guò)角色扮演的形式來(lái)闡釋他們所了解到的英雄人物。他們的角色分別是肯尼迪和林肯，正在評(píng)論美國(guó)總統(tǒng)特朗普。</h3> <h3>學(xué)生的勞技制作課堂。</h3> <h3> 體育老師剛上完體育課，我們的周副校長(zhǎng)就給德國(guó)學(xué)生講中國(guó)體育教育的模式了，德國(guó)學(xué)生非常感興趣。</h3> <h3> 每個(gè)星期一，德國(guó)的學(xué)生都要親自下廚房，為全體師生烹飪一頓午飯，學(xué)生可以免費(fèi)享用，但教師需要出一小部分的錢(qián)。學(xué)生的獨(dú)立自主能力，分工合作意識(shí)，以及責(zé)任意識(shí)我們?cè)诤芏嗉?xì)節(jié)處都彰顯。</h3> <h3> 探討英語(yǔ)課堂教學(xué)。</h3> <h3>學(xué)生把吃飯的桌椅搬回遠(yuǎn)處。他們的主人翁意識(shí)很強(qiáng)，歡迎儀式和告別儀式上所有的后勤完成都是學(xué)生自己完成，不用指揮，不用引領(lǐng)。</h3> <h3>參加教師會(huì)議，各位教師發(fā)表對(duì)學(xué)校面臨問(wèn)題的看法。</h3> <h3> 課間活動(dòng)也是豐富多彩的</h3> <h3>保持平衡的圓盤(pán)，我們學(xué)生還不敢站起來(lái)，只能坐著，由他們的小伙伴轉(zhuǎn)動(dòng)。</h3> <h3>field trip 跳蚤市場(chǎng)，學(xué)生在討價(jià)還價(jià)。</h3> <h3>field trip中為了不走失，他們形成了這樣一種走路形式</h3> <h3>兩國(guó)師生參觀教堂。教堂是德國(guó)德育教育的主陣地。</h3> <h3> 參觀杏仁巧克力博物館</h3> <h3> 比蘇姆淺灘處，感受與自然的親密。</h3> <h3> 與住家父親的親密互動(dòng)。</h3> <h3>field trip 路上互幫互助</h3> <h3> 結(jié)伴去游玩</h3> <h3>住家特別喜歡這兩個(gè)中國(guó)小姑娘</h3> <h3> 與住家的友好聚餐</h3> <h3>探討植物種類(lèi)</h3> <h3>通過(guò)幾天的的師生相互交流，在友好的氛圍中，德方校長(zhǎng)和周校長(zhǎng)簽訂了長(zhǎng)期友好合作的協(xié)議。</h3> <h3>時(shí)間過(guò)得很快，7天時(shí)間很快過(guò)去了。在全體師生，和住家父母的BBQ中結(jié)束了，我校學(xué)生獻(xiàn)上了我們傳統(tǒng)文化，從德國(guó)師生和家長(zhǎng)的掌聲與照相機(jī)的咔嚓聲中，（他們不喜歡拍照）我們知道他們被我們的文化震撼。</h3> <h3>笛子合奏加書(shū)法</h3> <h3>終究要再見(jiàn)，眼淚與擁抱是為了明年再見(jiàn)！</h3> <h3>擦干眼淚，來(lái)日方長(zhǎng)。</h3> <h3> 我們的約定：我的學(xué)生和她的學(xué)生，不用等到明年3月，網(wǎng)路上可以先開(kāi)始交流。</h3> <h3> 期待明年三月</h3><h3></h3> <h3>在離愁別緒中，我們還是踏上了探求德國(guó)歷史文化的旅程。我們?nèi)チ税亓?，參觀了德國(guó)統(tǒng)一的象征——勃蘭登堡門(mén)，著名的菩提樹(shù)下大街，聯(lián)邦總理府外景、帝國(guó)議會(huì)大廈外景、猶太紀(jì)念碑，以及查理檢查站、柏林墻遺址等；路過(guò)波茨坦，參觀有“沙丘上的宮殿”之稱的無(wú)憂宮外景和花園；隨后乘車(chē)前往有易北河畔佛羅倫薩之稱的德累斯頓，參觀布呂爾平臺(tái)、藝術(shù)寶庫(kù)茨威格宮中的大師畫(huà)廊與原薩克森王國(guó)王宮博物館、圣母教堂、欣賞歐洲建筑藝術(shù)精華。來(lái)到魏瑪，參觀包豪斯大學(xué)校園和魏瑪古城、歌德席勒故居外景及歌德席勒雕像，布痕瓦爾德集中營(yíng)遺址紀(jì)念館；參觀科隆大教堂，游覽萊茵河畔，路經(jīng)過(guò)德國(guó)“大學(xué)城”海德堡，參觀建于十二世紀(jì)的古城堡；最后來(lái)到法蘭克福，參觀羅馬人廣場(chǎng)，法蘭克福大教堂，漫步美茵河畔。經(jīng)過(guò)這么多天的旅行，看到了“宮保雞丁”----皇宮，城堡，教堂和市政廳，從這些建筑上了解了德國(guó)的歷史，從與人相處與交流上德國(guó)人的友善，從滿大街的奔馳與寶馬感受到了德國(guó)的工業(yè)之發(fā)達(dá)。</h3> <h3>勃蘭登堡門(mén)下合影。</h3> <h3>帝國(guó)會(huì)議大廈前合影</h3> <h3>總理府前合影</h3> <h3>柏林墻遺跡</h3> <h3>走在德國(guó)，大使館前倍感親切，必須合影！</h3> <h3>參觀無(wú)憂宮</h3> <h3>德累斯頓的建筑藝術(shù)精華</h3> <h3>魏瑪共和國(guó)市政廳</h3> <h3>搭乘游船，觀賞萊茵河畔的風(fēng)景和城堡</h3> <h3>有700年歷史的海德堡大學(xué)圖書(shū)館前合影。德國(guó)的大學(xué)都非常低調(diào)，幾乎找不到正門(mén)，德國(guó)大學(xué)的學(xué)費(fèi)也是免費(fèi)的。</h3> <h3>走后我們來(lái)到美茵河畔的法蘭克福。</h3> <h3>走之前，學(xué)生收到了住家發(fā)過(guò)來(lái)的報(bào)紙，上德國(guó)紙媒了。</h3> <h3> 此次游學(xué)雖然尚屬首次，沒(méi)有明顯的規(guī)律性、可控性、階段性和連續(xù)性，更多的是呈現(xiàn)無(wú)規(guī)律、不可控和非連續(xù)性的特征，但我們?cè)诔霭l(fā)之前，做足功課。因此全體師生受益匪淺。此次我校將與德國(guó)新明斯特Freiherr-vom-Stein綜合學(xué)校結(jié)為姐妹學(xué)校，讓兩校的師生能感受對(duì)方的教育模式和教學(xué)方式；了解對(duì)方社會(huì)狀況歷史沿革；觸摸對(duì)方的風(fēng)土人情增進(jìn)友誼。在相互了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)而建立一種長(zhǎng)效的教育交流、合作機(jī)制，促進(jìn)雙方學(xué)校的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展</h3>