<h3> 2017年8月1日，張國強(qiáng)名班主任工作室團(tuán)隊(duì)相聚先圣之鄉(xiāng)——曲阜，共同參加“核心素養(yǎng)培育與班級(jí)管理創(chuàng)新”研討會(huì)。</h3> <h3> 8月1日上午，張富國校長為我們帶來了《核心素養(yǎng)與班級(jí)文化創(chuàng)新》的講座。張校長從時(shí)代發(fā)展的需要及學(xué)生身心健康發(fā)展的需要兩個(gè)方面為大家說明了培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的必要性。世界發(fā)展越來越趨向融合，中國人在全球化的過程中需要一種文化自信和核心素養(yǎng)。</h3><h3> 按照立德的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人，培養(yǎng)能夠促進(jìn)成功生活和健全社會(huì)的人或者說具備適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力的人。</h3><h3><br></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3> 根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要，探索班級(jí)文化創(chuàng)新，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。班級(jí)文化創(chuàng)新包括：環(huán)境文化創(chuàng)新，注重學(xué)生品格的熏染和養(yǎng)成；管理文化創(chuàng)新，培養(yǎng)民主精神。</h3><h3> 教室文化建設(shè)要體現(xiàn)文化味：體現(xiàn)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)學(xué)生的差異性，具有活動(dòng)性和對(duì)話性。</h3><h3> 時(shí)代不同，學(xué)生的需求不同?，F(xiàn)在的學(xué)生追求的是成就感。關(guān)注學(xué)生的精神需求，創(chuàng)新班級(jí)管理文化。我們的班級(jí)管理文化就是要培養(yǎng)民主精神，學(xué)生有民主的體驗(yàn)了，將來成為公民后才有可能參與社會(huì)的民主管理。</h3><h3> 民主是要在民主的氛圍中形成。</h3> <h3></h3> <h3> 做一個(gè)具有教育智慧的班主任，做一名快樂的班主任。你是什么樣的人，決定你帶給學(xué)生怎樣的影響；你對(duì)教育有怎樣的理解，決定你能帶學(xué)生走多遠(yuǎn)。積極調(diào)整自己的心態(tài)，用生命影響生命，用生命撼動(dòng)生命。</h3> <h3></h3> <h3> 8月1日下午，張國強(qiáng)老師為我們帶來了《教育，要做出幸福的味道來—— 基于 核心素養(yǎng)培育的班級(jí)管理智慧和班主任專業(yè)成長》的講座。</h3> <h3> 相逢就是緣。在優(yōu)美的旋律《相逢是首歌》中開始了此次交流。張國強(qiáng)老師開場一首《酸酸甜甜就是我》道出了班主任生活的酸甜苦辣，卻也體現(xiàn)出張國強(qiáng)老師積極樂觀的教育心態(tài)。</h3> <h3> 種下愛，收獲愛。愛是積極關(guān)注，每個(gè)孩子都需要老師的關(guān)注，關(guān)注學(xué)生的各種需求，建立適合的班級(jí)文化。</h3><h3> 建設(shè)屬于自己的班級(jí)品牌，成為品牌班級(jí)。張國強(qiáng)老師從品牌班級(jí)管理、活動(dòng)開展、家?；?dòng)、后進(jìn)生教育轉(zhuǎn)化四個(gè)方面介紹自己的管理經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3> 班歌，是班級(jí)文化富有特色的一種體現(xiàn)。張國強(qiáng)老師不僅展示了自己帶班時(shí)的班歌，還與現(xiàn)場老師互動(dòng)，鼓勵(lì)老師們展示自己班的班歌，并贈(zèng)書《聆聽花開的聲音》。</h3> <h3></h3> <h3> 家庭教育是根，張國強(qiáng)老師就班級(jí)管理中如何與家庭形成合力的問題與大家進(jìn)行溝通。</h3> <h3> </h3> <h3> 分享自己的成長經(jīng)歷。教育是生命撼動(dòng)生命，張國強(qiáng)老師用自己的成長歷程撼動(dòng)著老師們的心靈。唯有不斷努力的人，才會(huì)不斷被命運(yùn)垂青。</h3><h3> </h3> <h3> 有緣千里來相會(huì)。天南地北的班主任們因緣而聚，共度美好時(shí)光。你來比劃我來猜，表演節(jié)目，分享故事，感受到班主任們的一顆顆那么容易快樂的赤子之心，也感受到了班主任們對(duì)教育的熱愛之情。</h3> <h3> 來自青島的張國強(qiáng)名班主任工作室團(tuán)隊(duì)獻(xiàn)歌《明月幾時(shí)有》。</h3> <h3> 《新班主任》雜志陳殷主編為大家分享張國強(qiáng)老師的封面人物故事。</h3> <h3> 分享故事，說出張國強(qiáng)老師講座的觀點(diǎn)即可獲得獎(jiǎng)品喲。氣氛很熱烈，唯有打動(dòng)人心，才能深刻領(lǐng)會(huì)。</h3> <h3> 相識(shí)結(jié)緣，因?yàn)榻逃墼谝黄稹Ｎ矣泄适?，你有酒嗎?lt;/h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3> 從河南洛陽追隨到曲阜，這是怎樣的教育情懷！</h3> <h3> 每一個(gè)孩子都是一顆種子，說到培養(yǎng)孩子，來自新疆的李老師幾次哽咽。心中有大愛，才能觸摸到靈魂。</h3> <h3> 來自濟(jì)寧十五中的文老師說起自己的帶班經(jīng)驗(yàn)，感慨良多。</h3> <h3> 濟(jì)寧十五中團(tuán)隊(duì)表演節(jié)目《狼的誘惑》。</h3> <h3> 一曲《為了誰》，飽含情感，從殷切的眼神中看到了愛的光芒。教育就是愛的傳承。馬丁布諾曾經(jīng)說過：教育學(xué)就是迷戀他人成長的學(xué)問。因?yàn)檫@個(gè)人的存在而信任這個(gè)世界。</h3> <h3> 一束光或許是微弱的，許多束光集合起來便能照亮整個(gè)世界。</h3><h3> 你，不孤獨(dú)！</h3>