<h3> 2017年8月1日下午，雖然西安天氣炎熱，但學(xué)員們學(xué)習(xí)氣氛高漲。來(lái)自陜西示范大學(xué)的沈善良老師為我們作了一場(chǎng)《教師培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》的報(bào)告。聽完報(bào)告，獲益良多。</h3> <h3> 沈善良老師先從教師培訓(xùn)方案的計(jì)劃、文化、背景進(jìn)行解讀。</h3> <h3 style="text-align: center;">注重三大能力:培訓(xùn)能力、教研能力、科研能力</h3> <h3 style="text-align: center;">培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)</h3> <h3 style="text-align: center;">聚焦“五性”</h3> <h3 style="text-align: center;">培訓(xùn)內(nèi)容的選擇</h3> <h3 style="text-align: center;">教師的知識(shí)修養(yǎng)</h3> <h3 style="text-align: center;">教師學(xué)習(xí)的特點(diǎn)</h3> <h3 style="text-align: center;">主題辯論(沙龍)</h3> <h3 style="text-align: center;">沈善良老師簡(jiǎn)介</h3> <h3> 聽完沈善良老師的講座，我對(duì)培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)。其一:培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)必須從實(shí)際出發(fā)，給培訓(xùn)方案一個(gè)比較符合實(shí)際又合理的定位；還有對(duì)層次水平的定位。其二:培訓(xùn)方案要有具體的目標(biāo)設(shè)計(jì)，注意時(shí)間的角度，在不同的階段，目標(biāo)是不同的，也就是要設(shè)計(jì)階段目標(biāo)，階段目標(biāo)主要是各個(gè)階段要解決的問(wèn)題，除此之外，還要有一個(gè)總目標(biāo)。其三:培訓(xùn)方案的項(xiàng)目角度，在設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案時(shí)會(huì)有許多的項(xiàng)目，這些都是我們需要考慮的內(nèi)容，比如:教材的開放、教學(xué)方法的改革、教學(xué)手段的革新、學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)、某個(gè)問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)科研等。了解各個(gè)階段應(yīng)解決的問(wèn)題，并作為自己的目標(biāo)設(shè)計(jì)。而在具體的項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)上，還要考慮方案的可行性，操作性。另外，還要考慮到教育改革的趨勢(shì)、潮流。根據(jù)需要設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案，以便更好的實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的意圖。</h3> <h3 style="text-align: center;">學(xué)員聽課及互動(dòng)研討</h3>