<h3>每個(gè)孩子都有自主專研，自主學(xué)習(xí)的能力，那如何引領(lǐng)孩子回歸自我？首先我覺(jué)得作為老師要放下姿態(tài)，回歸成孩子，當(dāng)我們回歸成孩子的時(shí)候，才能體會(huì)孩子的感受，才能感受到孩子的快樂(lè)，從而走進(jìn)他們的內(nèi)心。今天的花樣跳繩活動(dòng)，把跳繩的節(jié)奏感和繞口令的韻律結(jié)合，現(xiàn)在大多數(shù)孩子被過(guò)早的喚醒學(xué)習(xí)的意識(shí)，從而使得孩子產(chǎn)生厭學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣和信心。幼小銜接的孩子最需要喚醒的是身體運(yùn)動(dòng)意識(shí)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)游戲和學(xué)習(xí)的結(jié)合，不僅讓孩子玩中學(xué)，學(xué)中玩還能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)自信心。</h3> <h3>這是小茹老師組織的課程“數(shù)數(shù)接龍”采用分組限時(shí)比賽，由我和龐老師分別帶領(lǐng)我們的隊(duì)伍，為了更好的調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，兩組隊(duì)員在開戰(zhàn)之前，各自為隊(duì)伍想隊(duì)名和口號(hào)，我?guī)ьI(lǐng)的是“秒殺隊(duì)”我們的口號(hào)是“秒殺一切，勇往直前”龐老師帶領(lǐng)的是“閃電隊(duì)”他們的口號(hào)是“閃電閃電，勇戰(zhàn)必勝”我們雙方喊口號(hào)，互相加油鼓勵(lì)，之后比賽開始，小茹老師是裁判，在限時(shí)一分鐘的情況，比哪個(gè)隊(duì)伍數(shù)數(shù)接龍數(shù)的多就是勝利者。孩子們個(gè)個(gè)精神飽滿，全神貫注，老師們也融入其中成為孩子，帶領(lǐng)大家為榮譽(yù)而戰(zhàn)。</h3> <h3>特色手腦拼音課程今天又有新花樣，用“擊鼓傳拼音卡片”的形式，增加課堂的趣味性。特色手腦速算課程，采取闖關(guān)游戲，運(yùn)用分組自學(xué)互學(xué)模式，引領(lǐng)孩子自主專研，互相學(xué)習(xí)。孩子學(xué)會(huì)的真的不是老師教的，老師教的不多，孩子們才能學(xué)的更多，課堂中老師教的只不過(guò)是一句話兩句話，然后讓孩子找規(guī)律，模仿，記憶。真正孩子學(xué)到的是自主專研出來(lái)的，所以老師做的只是引領(lǐng)。</h3> <h3>感統(tǒng)失調(diào)的全稱為感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。感覺(jué)統(tǒng)合是大腦的功能，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)是大腦功能失調(diào)的一種，也被稱為學(xué)習(xí)能力障礙。感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來(lái)從而影響學(xué)習(xí)能力。感統(tǒng)游戲“沙包傳遞”通過(guò)大家依次相互的傳遞，訓(xùn)練孩子的平衡感，協(xié)調(diào)性，合作意識(shí)的同時(shí)讓孩子懂得索取和付出，懂得有付出才有回報(bào)。</h3> <h3>最后“萬(wàn)里長(zhǎng)城”的游戲，先讓大家圍成一個(gè)大圈，再一點(diǎn)點(diǎn)縮小，當(dāng)圈夠緊實(shí)，人挨人的時(shí)候，所有孩子完全坐在后面孩子的腿上，坐緊實(shí)，然后走起來(lái)。如果大家足夠信任自己的同伴，放心坐下去，則不會(huì)有任何不適的感覺(jué)，否則支撐不了多久。這個(gè)游戲加強(qiáng)彼此的了解和信任，讓孩子感受團(tuán)結(jié)的力量，最后我們成功啦！今天我做了一回孩子，體驗(yàn)到童年的快樂(lè)，感受到孩子的天真無(wú)邪，得到他們的信任和喜愛(ài)同時(shí)把教學(xué)玩轉(zhuǎn)起來(lái)，收獲多多的一天，明天我還要做孩子，哈哈。</h3>