<h3 style="text-align: center;">我們的團隊</h3> <h3 style="text-align: center;">我們的小組</h3> <h3> 8月8日，2017年云和縣教育管理骨干綜合素質提升高級研修班的學員們在東北師范大學的學習進入了第三天。今天的兩大專題分別是：東北師大教育學部副部長孟繁勝的"如何成為專家型教師"和"吉林省學生資助中心主任、特級教師黃寶國的"做一名有自己教育思想的校長"。</h3><h3> 上午，孟老師就如何成為專家型教師做了全面而細致深入地詮釋。首先，孟老師從專家型教師的典型特征說起，讓學員們明確了專家型教師在問題解決、教學行為、反思能力、非智力因素有著顯著的特征，特別闡述了新手型教師、適應型教師、成熟型教師、專家型教師在專業(yè)成長上的階段特點和規(guī)律。接著，孟老師給專家型教師做了形象勾勒，那就是人性豐滿、具有教育教學專長并且能夠自我發(fā)展的研究型教師。最后，孟老師就專家型教師養(yǎng)成路經(jīng)從東師專家型教師的實踐，結合自己的理論研究做了講解。孟老師的講座給全體學員在專業(yè)發(fā)展上指明了方向，讓大家受益匪淺！</h3><h3> </h3> <h3 style="text-align: center;">理論深刻的孟繁勝老師</h3> <h3 style="text-align: center;">我們研修專題1——如何成為專家型教師</h3> <h3> 下午，吉林省學生資助中心主任、特級教師黃寶國老師做了《做一個有自己教育思想的校長》專題報告。</h3><h3> 黃老師用詼諧幽默的語言，豐富生動的表情，極富個性的體態(tài)詮釋自己的差點教育思想。黃老師飽含深情的語言詮釋校長為什么要有自己的思想。黃老師從自己的從教經(jīng)歷讓學員們知道了一個有思想的校長才能尊重教師和學生，成就有差異的教師與學生；接著，黃老師詮釋自己差點教育的基本內涵。從尊重差異、研究差點、縮小差距、共享差異等方面分析了教育要尊重學生的個性的差異，讓學生自己與自己比、自己今天與過去比，讓人人都能成才。最后，黃老師展望了中國未來的教育。他希望全體學員要建立中國自信，傳承中華民族的文化；要建立教育自信，傳承中華教育精髓；要建立人生自信，成就教育理想。</h3><h3> 黃老師的課堂，掌聲陣陣，笑聲連連，學員們沉浸在黃老師魅力中，收獲的不僅僅是教育理念，更是為人師者的情懷！</h3> <h3 style="text-align: center;">風趣幽默的黃寶國老師</h3> <h3 style="text-align: center;">我們研修專題2——做一個有自己教育思想的校長</h3> <h3 style="text-align: center;">我們的課堂——專注而認真</h3> <h3 style="text-align: center;">課上師生相互交流</h3> <h3 style="text-align: center;">課間與老師面對面</h3> <h3> 結束一天的培訓，漫步東師校園，沐浴在陽光下的校園滿園皆景。</h3> <h3 style="text-align: center;">一湖一樹皆是景</h3> <h3 style="text-align: center;">一字一石皆學問</h3> <h3 style="text-align: center;">一雕一塑總關情</h3>