<h3> </h3><h3> 昨晚來(lái)了一場(chǎng)秋雨，天氣涼了些。三十位新教師一大早迎著朝陽(yáng)站在三山小學(xué)校園里，站在雨后格外漂亮的藍(lán)天下，帶著雨后的沉靜感。<br></h3><div> 其實(shí)這份沉靜不僅來(lái)自這涼爽的天氣，更是源自昨天那場(chǎng)精神洗禮: 三位名師、一位優(yōu)秀班主任的教誨如春風(fēng)綿入人心，更似秋雨打落慌亂、震平浮躁。她們?yōu)槲覀儙?lái)了力量和信仰，告訴我們: 孩子們，往前走吧，那是一片滿是希望的田野。名師的引領(lǐng)使我們這群新教師更加躊躇滿志，我們帶著更大的熱情開(kāi)始了今天的成長(zhǎng)，去聆聽(tīng)其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)分享。</div><div><br></div> <h3><br></h3><h3>優(yōu)秀青年教師胡功臣老師的分享：<br></h3><h3> 胡老師研究生學(xué)歷，2012年畢業(yè)于江蘇師范大學(xué)，2013年就職于高新區(qū)，擔(dān)任物理老師，胡老師一開(kāi)口，他那幽默睿智的言語(yǔ)一瞬間就把我們吸引住了，他像朋友一樣和我們分享了他的成長(zhǎng)經(jīng)歷和工作心得，他告訴我們，作為一名新教師，要擺正心態(tài)，放低姿態(tài)，多做事，不抱怨，聽(tīng)完胡老師的話讓我們這群還未完全擺脫學(xué)生氣的新教師受益匪淺，我們也立志像他一樣，成為新教育的生力軍！</h3> <h3><br></h3><h3>優(yōu)秀青年教師王丹娜老師分享：</h3><h3> 王老師對(duì)工作一絲不茍的態(tài)度讓我們敬佩，她和我們分享了她組織的各類班會(huì)，豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，王老師對(duì)班級(jí)管理有很多獨(dú)到的方法，讓我們大開(kāi)眼界，讓我們認(rèn)識(shí)了這位“平凡”的人民教師，有一種偉大來(lái)自平凡，有一種崇敬來(lái)自始終如一，堅(jiān)定的信念，訴說(shuō)著無(wú)盡的奉獻(xiàn)。</h3> <h3><br></h3><h3>優(yōu)秀青年教師王琳的成長(zhǎng)分享：</h3><div> 王琳老師以自身的工作經(jīng)歷開(kāi)始了她的分享，從一位大學(xué)生村官轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻l(xiāng)村教師，她任勞任怨，離得遠(yuǎn)了就長(zhǎng)期住校，把一個(gè)后進(jìn)班完美的轉(zhuǎn)變?yōu)猷l(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀的班集體。在工作的上升期又毅然選擇了來(lái)到高新區(qū)，成為一名追夢(mèng)的新教育人。她熱愛(ài)閱讀，習(xí)慣寫作，通過(guò)同事的互幫互助，領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)使她感到學(xué)校就是一個(gè)溫暖的大家庭，我們從她的笑容中看到了真正的教育幸福生活。王琳老師深情的告訴大家，我們就像一顆種子，將要播種在高新這片肥沃的土地。勉勵(lì)我們通過(guò)聆聽(tīng)、閱讀、思考、行動(dòng)，遇見(jiàn)最好的自己。</div> <h3><br></h3><h3>優(yōu)秀青年教師孫佳佳的成長(zhǎng)分享<br></h3><div> 孫佳佳老師，09年就從事教育工作，與孩子們一起，教好書，做好事。她相信自己的力量，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課；也相信孩子的力量，鼓勵(lì)他們快樂(lè)成長(zhǎng)。在面臨一次次困難的挑戰(zhàn)時(shí)，孫老師用自己的行動(dòng)提醒我們，工作中要做到及時(shí)反思，無(wú)論條件多么艱苦，不管理想與現(xiàn)實(shí)的差距有多遠(yuǎn)，都要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，快速適應(yīng)。孫老師在職期間考取了在職研究生，不斷學(xué)習(xí)，不停成長(zhǎng)。她用新教育的一句話“一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)”提醒我們，成長(zhǎng)需要個(gè)人的努力，更需要團(tuán)隊(duì)的力量。鼓舞大家：向往美好，勇往直前。</div> <h3><br></h3><h3>優(yōu)秀青年教師王菁蓓老師分享：</h3><h3> 一位極具成長(zhǎng)力的青年教師，剛剛從教不久，她就不負(fù)眾望，勇敢地挑起了學(xué)校的重?fù)?dān)，數(shù)學(xué)老師同時(shí)兼任校德育部主任一職。從陌生的數(shù)學(xué)教學(xué)，問(wèn)題課堂，到逐漸成熟，并在市優(yōu)質(zhì)課中獲得殊榮，僅僅二年的時(shí)間，這期間的心酸與努力，唯有她自己知道。一遍遍的磨課練課，一遍遍的虛心請(qǐng)教，不斷鉆研，尋求方法，是的，正是這份執(zhí)著，正是這種毅力，讓她收獲了成功。有一種幸福叫成長(zhǎng)，縱使期間我們會(huì)遇到諸多磨難，但蛻變后的涅槃重生卻真真實(shí)實(shí)地讓我們感到幸福與快樂(lè)。就是這么一位充滿活力，充滿正能量的年輕教師，以她自己的切身經(jīng)歷，點(diǎn)燃了我們每一位新教師的成長(zhǎng)之夢(mèng)。</h3> <h3><br></h3><h3>優(yōu)秀青年教師王錦景老師分享：</h3><h3> 從教13年，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，在英語(yǔ)教學(xué)中有自己獨(dú)有的一套方法。本著“以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生”的教育理念，她任勞任怨，即便是在極其艱苦的教學(xué)環(huán)境中，她也從不抱怨分毫。課堂上，她幽默風(fēng)趣，因材施教，分層教學(xué)，換位思考，從學(xué)生需求出發(fā)，真正把學(xué)生當(dāng)成了學(xué)習(xí)的主人，她不拘一格，敢于創(chuàng)新，不斷變換教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，每次考試后，她及時(shí)反思，善于比較，為學(xué)生獻(xiàn)出調(diào)整學(xué)習(xí)方法的良策，正是這種不斷鉆研，以生為本的教學(xué)態(tài)度，使得她所帶的班級(jí)取得的成績(jī)?cè)趨^(qū)里名列前茅。這樣一位有著豐富從教經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)待教學(xué)尚且如此認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們這些新的教師有什么理由不去學(xué)習(xí)，不去努力呢？我相信，在教師成長(zhǎng)的路上，本著這樣的責(zé)任心，這樣的鉆研精神，我們的成長(zhǎng)定會(huì)如雨后春筍，節(jié)節(jié)高升！</h3> <h3><br></h3><h3>優(yōu)秀教師張偉偉老師的分享：</h3><h3> 張偉偉，三山小學(xué)小學(xué)部教導(dǎo)主任，曾獲2016年河南省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)，這樣一位優(yōu)秀的老師能夠在餐廳親切的邀請(qǐng)我們吃水果，也正是這樣一位接地氣的優(yōu)秀教師今天給我們毫無(wú)保留的分享了她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她以《牽一只蝸牛去散步》這首小詩(shī)為引子，告訴我們要有耐心的站在孩子的角度看待問(wèn)題。張老師教會(huì)了我們不僅要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，還要有良好的課堂調(diào)控能力。她把嚴(yán)厲比作“藥”，把善語(yǔ)比作“湯”她的“換藥為湯”的方法管理后進(jìn)生讓我們大開(kāi)眼界。同時(shí)，她也為我們的班級(jí)管理分享了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。張老師身體力行的驗(yàn)證了“只有在課堂上有所成就才能贏得教育尊嚴(yán)?！边@句話。我相信張老師的精神一定會(huì)深深的印在我們新入職教師的心里，我們也一定會(huì)踐行她最后的期望“行動(dòng)，就有收獲；付出，就有奇跡”。</h3> <h3><br></h3><h3>優(yōu)秀教師江景濤老師的分享：</h3><h3> 初次見(jiàn)到江老師是在我們新教師見(jiàn)面會(huì)上，看到年輕帥氣的他就想到了四個(gè)字“年輕有為”，果然，經(jīng)過(guò)這兩天的接觸，驗(yàn)證了這一點(diǎn)。江景濤，高新區(qū)教育局教研室主任，曾在2015年被評(píng)為河南省最具成長(zhǎng)力教師，曾獲得洛陽(yáng)市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。今天江老師給我們分享了自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)以及評(píng)選優(yōu)質(zhì)課的經(jīng)歷，小故事，卻蘊(yùn)含著大道理。他堅(jiān)持學(xué)英語(yǔ)三年從未間斷，在思想較為閉塞的時(shí)代能夠勇于嘗試學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，而在第一次優(yōu)質(zhì)課失敗后并沒(méi)有氣餒，而是深刻反思，繼續(xù)努力前行，正是江老師的不懈努力，任何時(shí)候都在不斷提升自己，才在機(jī)會(huì)到來(lái)時(shí)順利的抓住了屬于自己的機(jī)遇，這也驗(yàn)證了泰戈?duì)柕摹皺C(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人”。江老師謙虛地說(shuō)到，事業(yè)之所以成功是有一群摯友幫助他，有領(lǐng)導(dǎo)支持他，那么我想說(shuō)也正是他的正直為人，誠(chéng)懇待人，才贏得了屬于自己的朋友圈。江老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，正如他的文章《向下扎根 向上生長(zhǎng)》一樣，踏實(shí)做人，追夢(mèng)的腳步勇不停歇。</h3> <h3><br></h3><h3> 帶著今天的收獲，我們用新的視角和心情誦讀《致教師》：</h3> <h3> </h3><h3> 假如說(shuō)昨天的教師們?yōu)槲覀儙?lái)的是力量，那么今天我們收獲的則是一種方向。一位位無(wú)比優(yōu)秀的一線教師將他們從教以來(lái)積攢的各種經(jīng)驗(yàn)和妙招毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給我們，他們的愛(ài)和智慧也跟隨著一席席話傾進(jìn)了我們的心中。我想我們定會(huì)帶著這份信任和期待走的更遠(yuǎn)更從容，為明天的教育貢獻(xiàn)一份力量。<br></h3><div><br></div><div><br></div><div> 2017.8.8 </div><div> </div>