<h3> 來到清華大學(xué)學(xué)習(xí)還未過半，從學(xué)員的臉上可以看出大家已經(jīng)疲憊不堪了，但是這樣頂級(jí)專家精彩的講座讓學(xué)員們倍感珍惜！清華大學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)部每天的學(xué)習(xí)安排非常緊湊管理有序，每天6-9個(gè)小時(shí)的講座，每晚回宿舍還要把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容加以整理和反思，幾乎每天晚上要到12點(diǎn)以后才能完成！這樣的學(xué)習(xí)累并收獲著?。?！今天一天三場(chǎng)，每場(chǎng)3個(gè)小時(shí)的講座。有幽默風(fēng)趣的北師大專家洪成文給大家講學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定方案，內(nèi)容接地氣，可操作又啟發(fā)大家的思路！還有北師大教授張濤，他曾經(jīng)做過翻譯，當(dāng)過中央電視臺(tái)的記者，而且采訪過1500多位國(guó)際政要和經(jīng)濟(jì)界領(lǐng)袖的大牌教授給我們講“校園危機(jī)管理和媒體應(yīng)對(duì)”，該課程點(diǎn)出了學(xué)校管理者這一社會(huì)角色在危機(jī)預(yù)防和危機(jī)處理過程所應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)，很好地總結(jié)了學(xué)校管理者應(yīng)該具有的危機(jī)應(yīng)對(duì)能力，概括了突發(fā)事件的處理辦法和應(yīng)對(duì)原則，從實(shí)際出發(fā)，又回到實(shí)際，對(duì)于學(xué)校管理者有很強(qiáng)的實(shí)際意義。今天講座的明星要算是年近八十的教育部基礎(chǔ)教育司原司長(zhǎng)、原國(guó)家副總督學(xué)王文湛老先生。 王司長(zhǎng)只備一杯茶水，沒帶一張稿紙，沒有ppt，語氣平緩，娓娓道來，條理清晰，意味深長(zhǎng)。聽了王司長(zhǎng)的報(bào)告有以下幾個(gè)感受：一是他的高度。他是站在國(guó)家的高度，宣講教育政策。聽他的報(bào)告，感覺他將全國(guó)的教育形勢(shì)深藏于心，輕輕地一指，就讓人眼前豁然開朗。二是他聲音的感染力和很高的語言表達(dá)能力。王教授已近八十了，具有非常高的演講技巧，不高的聲音還有一些余音繞梁的感覺，連貫，親切，王司長(zhǎng)的報(bào)告就像一本書，句句不重復(fù)，字字很精準(zhǔn)，邏輯性強(qiáng)。三是他驚人的記憶力。在王司長(zhǎng)的報(bào)告中，前后共用了幾十組數(shù)據(jù)，擺事實(shí)、講道理、說數(shù)據(jù)，中國(guó)的基礎(chǔ)教育一盤棋，了然于胸。我們驚嘆于老司長(zhǎng)驚人的記憶力。王司長(zhǎng)的精彩觀點(diǎn)我略記幾條與大家分享：</h3><div>1、假如我是孩子，假如是我的孩子。</div><div>2、永遠(yuǎn)把學(xué)生放在課堂的正中央。</div><div>3、管校要管人，管人要管心；管心要關(guān)心，關(guān)心要真心。</div><div>4、校長(zhǎng)讀書，老師才會(huì)讀書；老師讀書，學(xué)生才會(huì)讀書；學(xué)校讀書，社會(huì)才會(huì)讀書。</div><div>5、文化可以用四句話表達(dá)：根植于內(nèi)心的修養(yǎng)；無需提醒的自；以約束為前提的自由；為別人著想的善良！</div><div> 6、關(guān)心別人是一種品質(zhì);理解別人是一種涵養(yǎng);學(xué)習(xí)別人是一種智慧:團(tuán)結(jié)別人是一種能力。作為教育工作者，一定要把這些產(chǎn)生共鳴的說法讓它付諸于實(shí)踐，讓學(xué)校辦得更深入人心！</div>