<h3> 今天，是非常榮幸的一天，看到了宋教授的廬山真面目，見識(shí)了宋教授深厚的文化底蘊(yùn)，學(xué)習(xí)了宋教授有意思的作文教學(xué)方法，真是收獲頗豐?。?lt;/h3> <h3> 宋教授說做人要做一個(gè)口才了得的人。那我們的目的就是教會(huì)學(xué)生如何表達(dá)自己的想法，如何與人溝通。</h3> <h3> 宋教授提出的有意義的作文向有意思的作文側(cè)重，這一點(diǎn)使我深有感觸。我們?cè)谄綍r(shí)的作文教學(xué)中只是為了符合單元主題而要求學(xué)生按我們的要求和模式去寫作文，很多同學(xué)是反感的，但迫于是老師布置的不得不完成，那些學(xué)困生就更難按要求去做到，所以就交不出作文，甚至是不寫作文，因?yàn)樗麄冇X得沒意思！宋教授這個(gè)技巧我覺得不管在哪個(gè)學(xué)段都非常符合使用，只要讓學(xué)生敢說出自己對(duì)這幅圖這件事的理解，不受老師的限制，想到什么說什么，想到什么寫什么，我想肯定會(huì)看到全班人都交作文了。</h3> <h3> 宋教授的“欣賞，欣賞，再欣賞”這一觀點(diǎn)，讓我茅塞頓開。平時(shí)恨鐵不成鋼的語文老師總是急著指出學(xué)生的種種不足，然不知，這樣反而讓學(xué)生害怕學(xué)習(xí)語文，害怕學(xué)習(xí)作文。這個(gè)我得改。在等待花開的時(shí)候，我們得給點(diǎn)耐心，學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)秀生的篇，中等生的段或句，學(xué)困生的好詞，讓他得到鼓勵(lì)，努力綻放。</h3> <h3> 一天的學(xué)習(xí)，讓我們?cè)敬舭宓慕虒W(xué)模式，疲倦的教學(xué)心態(tài)都有了新的改變，讓我們?cè)谖磥淼慕虒W(xué)道路上少走彎路。(正陽小學(xué) 盧怡萍)</h3>