<h3> 《一個(gè)教師到底能走多遠(yuǎn)》</h3><div> 讀書交流會(huì)活動(dòng)方案（二年級(jí)組）</div><div> </div><div> 為了打造教師學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)建學(xué)校學(xué)習(xí)型組織，讓教師過(guò)一種幸福完整的教育生活，形成良好的校園讀書氛圍，暑期中組織教師同讀一本書，以讀書活動(dòng)為載體積極為老師搭建交流讀書體會(huì)的平臺(tái)。通過(guò)與書本為伴，與經(jīng)典為友，與大師對(duì)話，來(lái)陶冶我們的思想情操，開(kāi)拓我們的視野。進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。</div><div> 活動(dòng)具體安排</div><div> 1.讀書交流</div><div> 就《一個(gè)教師到底能走多遠(yuǎn)》這本書進(jìn)行交流，以隨機(jī)抽號(hào)的形式，保證每一位老師都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，發(fā)言時(shí)間為3―5分鐘。發(fā)言內(nèi)容可以談?wù)勀愕淖x書心得體會(huì)，也可以摘取自認(rèn)為最有價(jià)值或精彩的句子或片段進(jìn)行賞析，輔以PPT課件進(jìn)行交流，最好能結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際發(fā)表言論。大家做好筆記，借鑒他人，積累經(jīng)驗(yàn)。</div><div> 2.推薦閱讀</div><div> 根據(jù)個(gè)人的讀書學(xué)習(xí)情況，每位老師或推薦一本好書，或推薦一篇好的文章，或推薦一個(gè)好的在線閱讀網(wǎng)站。老師們把推薦的好書、好的文章帶到讀書交流會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)場(chǎng)朗讀其中好的段落或句子，可以就自己的感受、理解做簡(jiǎn)單分享。</div><div> 3.聊聊讀書</div><div> 以抓鬮的形式，選出6名老師進(jìn)行發(fā)言，每人發(fā)言時(shí)間不超過(guò)2分鐘。老師說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在或以后的讀書生活，可以交流目前的讀書情況，也可以說(shuō)說(shuō)自己以后的讀書生活，自己的讀書規(guī)劃。</div><div> 4.自由交流</div><div> 對(duì)這次交流活動(dòng)，提出看法和建議，對(duì)活動(dòng)的不足之處及時(shí)反饋，時(shí)間不限。</div><div> </div><div> </div><div><br></div><div><br></div> <h3>程校長(zhǎng)親臨會(huì)場(chǎng)，對(duì)大家的分享充滿期待。真是給了我們滿滿的支持與感動(dòng)……</h3> <h3>高組長(zhǎng)宣讀會(huì)議流程，對(duì)工作的安排入細(xì)入微，讓大家對(duì)交流會(huì)做到了然于胸。</h3> <h3>有關(guān)讀書的那個(gè)約定，在今天實(shí)現(xiàn)啦！才子孫老師主持本次讀書交流會(huì)，在大家的期待中，讀書會(huì)開(kāi)始啦！</h3> <h3>第一個(gè)環(huán)節(jié) 在一片歡樂(lè)聲中，我們抓鬮決定交流次序。下面老師的出場(chǎng)次序也是我們的抽簽數(shù)字。</h3> <h3>第一位幸運(yùn)兒，沒(méi)錯(cuò)就是我們的許老師！她以:“野心、激情、修煉”為關(guān)鍵詞，把自己的體會(huì)娓娓道來(lái)。</h3> <h3>我們的研究生王老師，鞭辟入里，見(jiàn)解獨(dú)到！她還以“師生同考一張卷”為話題，引起的老師的熱烈討論。她的發(fā)言以“悟、讀書、激情”為中心，以幽默的語(yǔ)言給我們帶來(lái)了精彩的分享！</h3> <h3>我們年級(jí)組資歷最深的厲老師，他以:“激情、忠誠(chéng)、探索、積累、讀書、愛(ài)心”為關(guān)鍵詞展開(kāi)自己的演講。每個(gè)字，每句話都是他那一絲不茍作風(fēng)的極致體現(xiàn)！為你的認(rèn)真點(diǎn)贊！</h3> <h3>孫老師圍繞他感觸最深的三點(diǎn):“一、做一株野蠻生長(zhǎng)的小草 二、做一根會(huì)思考的蘆葦 三、做一株枝繁葉茂的大樹(shù)”為大家?guī)?lái)了精彩的分享！</h3> <h3>《向著向往前進(jìn)》是曹老師的分享題目。她從:“一、做個(gè)有心人 二、做個(gè)快樂(lè)人 三、做個(gè)激情人 四、做個(gè)愛(ài)書人”四大板塊結(jié)合教學(xué)實(shí)際，發(fā)人深省。</h3> <h3>“野心”許老師以此為中心詞，說(shuō)出了內(nèi)心最深的感受。一字一句都是她工工整整記錄到自己的本子上，為大家?guī)?lái)自己的獨(dú)到見(jiàn)解。</h3> <h3>武老師的精彩分享可以歸納為以下幾點(diǎn):“一、做一個(gè)有創(chuàng)新的老師 二、做一個(gè)快樂(lè)的老師 三、做一個(gè)有愛(ài)心的老師 四、做一個(gè)有激情的老師 五、做一個(gè)愛(ài)讀書的老師”句句真理，她的總結(jié)可謂短小精悍！</h3> <h3>整個(gè)過(guò)程中，我們的程校長(zhǎng)都在認(rèn)真聆聽(tīng)。全神貫注，時(shí)不時(shí)還記下精彩片段！</h3> <h3>劉老師結(jié)合實(shí)際以:“改變世界，從改變自己做起；改變自己，從讀書做起”為中心，談了生活中讀書對(duì)我們的影響。</h3> <h3>我們的高組長(zhǎng)以時(shí)間點(diǎn)為線索，分享了朱老師的成名之路。同時(shí)他結(jié)合自身實(shí)際，和我們分享了一段經(jīng)典語(yǔ)句:“每條河流，都有自己不同的生命曲線，但是每條河流都有自己的夢(mèng)想，那就是奔向大海。我們的生命，有的時(shí)候會(huì)是泥沙，你可能慢慢地就會(huì)像泥沙一樣，沉淀下去了，一旦你沉淀下去了，也許你不用再為了前進(jìn)而努力了，但是你卻永遠(yuǎn)見(jiàn)不到陽(yáng)光了。所以我建議大家，不管你現(xiàn)在的生命是怎樣的，一定要有水的精神，像水一樣不斷的積蓄自己地力量，不斷的沖破障礙，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)不到的和時(shí)候，把自己的厚度給積累起來(lái)，當(dāng)有一天時(shí)機(jī)來(lái)臨的時(shí)候，你就能夠奔騰入海，成就自己的生命！” </h3> <h3>幽默風(fēng)趣的趙老師，他分享的關(guān)鍵詞:“態(tài)度、夢(mèng)想”。同時(shí)，他告訴我們教學(xué)的三個(gè)境界也和佛家悟禪三個(gè)境界是相通的，即:“山是山，水是水；山不是山，水不是水；山還是山，水還是水”。</h3> <h3>推薦書目，劉老師為大家推薦魏書生老師的《班主任工作漫談》。</h3> <h3>高組長(zhǎng)為大家推薦《創(chuàng)造一間幸福教室》</h3> <h3>孫老師推薦的是經(jīng)典教育著作《給教師的建議》</h3> <h3>最后程校長(zhǎng)為我們的會(huì)議做總結(jié)，看他的表情是不是在說(shuō):“會(huì)議很成功，二年級(jí)組，我看好你們啊”??！</h3> <h3>讓我們永遠(yuǎn)以書為友，讓我們?cè)跁阒行腋＝虝?lt;/h3>