<h3>教育發(fā)展，教師為本；</h3><h3>教師素養(yǎng)，師德為先。</h3><h3>以德修身，恪守師德；</h3><h3>以德修己，弘揚師魂；</h3><h3>以德育人，桃李芬芳。</h3> <h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);">師德建設(shè)專題活動——一個方案</span></h3><h3> 為貫徹落實省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設(shè)的意見》和區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設(shè)工作的實施意見》文件精神，切實提高全區(qū)教師隊伍的師德水平和整體素質(zhì)，以辦人民滿意教育為宗旨，武進(jìn)區(qū)教育局制定了師德建設(shè)"個十百千萬"行動方案，開展五大行動，即：萬戶家庭大走訪、千名名師志愿者大聯(lián)盟、百所學(xué)校大討論、十個方面大轉(zhuǎn)變、一次師德大督查。</h3> <h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);">走進(jìn)家庭，攜手育人——一次走訪</span></h3><h3> 6月份，各校廣泛開展"萬戶家庭大走訪"活動，組織每位教師至少深入一戶家庭開展大走訪活動。</h3><h3> 本次活動將貧困家庭學(xué)生、留守兒童、單親家庭學(xué)生及外來務(wù)工人員隨遷子女作為重點走訪對象，從一把手校長到普通教師，從班主任到學(xué)科教師，校校行動，人人參與。</h3><h3> 通過大走訪，既深入了解孩子的家庭狀況，又密切家校聯(lián)系，增進(jìn)家校情感交流；既關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，又傾聽家長心聲，共同探討家教對策，優(yōu)化家校合作，增強教育合力。</h3> <h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);">以心換心，以情換情——一份收獲</span></h3><h3> 走訪是播種機，播下了勇氣，播下了希望；走訪是粘合劑，讓家校成為一個整體，形成教育合力；走訪是助推器，給孩子帶來動力，為他們向上助力。走訪結(jié)束后，老師們及時做好記錄，認(rèn)真總結(jié)走訪經(jīng)驗，并積極撰寫文稿。</h3><h3> 這次活動，全區(qū)共收到"萬戶家庭大走訪"征文603篇，經(jīng)過認(rèn)真評選，共評出武進(jìn)區(qū)"萬戶家庭大走訪"優(yōu)秀征文30篇，優(yōu)秀組織單位19個。</h3> <h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);">不忘初心，砥礪前行——一次升華</span></h3><h3> "以情育人，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任。"身為教師，要以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。</h3><h3>聽聽老師們是怎么說的！</h3> <h3> 武實小花園分校莊彩華老師說："我默默注視著她遠(yuǎn)去的背影，那背影在燈光下略顯單薄，但腳步卻很堅定，它由大變小，直到消失。只有那束燈光，還靜靜地灑落在地上。微黃的燈光中，無數(shù)的雨點在跳躍，在歡唱。"</h3><h3><br /></h3><h3> 戚墅堰實驗小學(xué)的陳國平老師說："我想，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題，并且反復(fù)教育都沒有什么作用的時候，我們應(yīng)當(dāng)想一想：是否是我們沒有能幫助他們找出問題的癥結(jié)？人的成長，關(guān)鍵是精神的成長。孩子們精神小宇宙的首先得洋溢著自信，純凈而后才能豐盈，直至深邃。"</h3> <h3> 南夏墅中心小學(xué)的蔣麗卿老師說："人性最深層的需要就是渴望得到別人理解和贊美。假如，我能早一點走進(jìn)她的家，看看她的生活狀況，就會對她多了份寬容；假如，我能早一點走進(jìn)她的心，多花點時間陪陪她，聽聽她的解釋，就會對她多了份關(guān)愛。"</h3><h3><br /></h3><h3> 橫林實小的孫濤老師說："三尺講臺，幾載耕耘，只為孩子們與我心有靈犀的顧盼，只為孩子們成為最好的自己。"歡喜心育人，智慧心教書。"一直是我的教育格言。草長鶯飛，放眼下一個春秋，我還愿站在孩子們的身后和愛他們的家人共同守護(hù)他們的成長。"</h3> <h3> 金色童年幼兒園張筱佳老師說："家訪不僅僅是一種溝通的方式，更是給了我們了解的窗口，在交流和溝通中，獲得心靈上的共鳴，在共鳴中尋求解決。"</h3><h3><br /></h3><h3> 坂上初中王曉峰老師說："成才先成人，也許我們不能讓每個學(xué)生都成長為國家民族的脊梁，但是我們的教育最起碼要讓每個學(xué)生能成長為一個堂堂正正的人，讓他們樹立起面對生活的勇氣和挺起胸膛走上社會的自信。"</h3> <h3> 湟里高中莊磊老師說："走出劉家，看著在屋檐下辛勤分揀快遞的劉家父母，他們臉上洋溢的笑容，我覺得這是陰天中的一抹燦爛的陽光。抬頭，云層在涌動著，翻滾著，那里，有著一些力量即將覺醒。"</h3><h3><br /></h3><h3> 特殊教育學(xué)校的魏丹老師說："我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。為了更好認(rèn)識你，我愿虛心請教在"三尺門外"，傾心奉獻(xiàn)。我相信：每種色彩都應(yīng)該盛開，每個孩子都應(yīng)該有未來。"</h3> <h3>加強師德建設(shè)，武進(jìn)一直在路上……</h3>