<h3>2017年7月15日，我照常打開了微信，無意間看到了思學(xué)平臺(tái)發(fā)的“8月思維導(dǎo)圖教師公益訓(xùn)練營”的博文，我頓時(shí)眼前一亮！第一次聽說思維導(dǎo)圖是一年前，從那時(shí)開始我就特別想學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，但是一直沒有找到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。上學(xué)期末，我還自己用軟件嘗試制作了復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖(現(xiàn)在看來那些其實(shí)不算真正的思維導(dǎo)圖！)</h3> <h3>報(bào)完名之后我遍開始做準(zhǔn)備工作：買書，馬克本和各種筆。半個(gè)月的等待，終于開班了！我被分到2群，班主任是石巖老師(一位很負(fù)責(zé)任的可愛的班主任)！</h3> <h3>第一次作業(yè)是臨摹，我懵懵懂懂，照葫蘆畫瓢。</h3> <h3>第二次作業(yè)是對(duì)課程要點(diǎn)的總結(jié)?，F(xiàn)在看來我畫的分支怎么這么丑！</h3> <h3>第三次作業(yè)是自我介紹。第一次要自己思考設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容了，剛開始我有點(diǎn)手足無措。這是一次自我認(rèn)識(shí)的好機(jī)會(huì)！</h3> <h3>第三次作業(yè)是關(guān)于“向日葵”的聯(lián)想。這是一次思維發(fā)散練習(xí)，對(duì)于很久沒有思維發(fā)散過的我來說，是個(gè)挑戰(zhàn)！</h3> <h3>第五次作業(yè)還是對(duì)課程內(nèi)容的總結(jié)?，F(xiàn)在看起來好稚嫩！不過中間的柯南我覺得畫得挺像！哈哈！</h3> <h3>第六次作業(yè)是對(duì)“秋”的聯(lián)想。這次作業(yè)我第一次對(duì)分支進(jìn)行了創(chuàng)新，用的銀杏葉。我在進(jìn)步！但是分支的邏輯還不夠好！</h3> <h3>第七次作業(yè)是對(duì)所教學(xué)科一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。我畫的是《新疆維吾爾自治區(qū)》的教學(xué)設(shè)計(jì)。</h3> <h3>第八次作業(yè)是對(duì)新學(xué)期的工作計(jì)劃。我對(duì)于內(nèi)容邏輯關(guān)系的理解已經(jīng)比之前好多了！</h3> <h3>第九次作業(yè)是對(duì)《方格筆記》課程的總結(jié)。方格筆記真的很神奇，這是我新學(xué)期要學(xué)習(xí)的新事物！</h3> <h3>第十次作業(yè)是對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)的總結(jié)。這是最后一次作業(yè)了，一個(gè)月過得好快?。?lt;/h3> <h3>記得曾經(jīng)我對(duì)于使用思維導(dǎo)圖還不知從何下筆。記得在月中的時(shí)候，我對(duì)于作業(yè)還曾經(jīng)頭疼過，擔(dān)心自己能不能堅(jiān)持到最后。直到到月末，對(duì)于作業(yè)，我信手拈來?，F(xiàn)在的我，已經(jīng)把思維導(dǎo)圖用到了生活工作中，不用都覺得全身難受！哈哈！感謝這美好的八月！一個(gè)月我已經(jīng)有了飛躍性的進(jìn)步！</h3>