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小時候的花

志在千里

<h3> 小時候的花</h3><div>（謹(jǐn)以此篇獻給正在回憶過去的七零后的同齡人）</div><div> 花，絢麗多彩，馥郁芳芳，裝扮著世界的生動顏色，滿足著人們的視覺需求。人類社會歷史進程，花朵已經(jīng)深刻在人們的內(nèi)在意識里，傳承在人們的心靈里?；▽θ说恼T惑，形成人對花的趨勢和向往，以至于在每個人成長過程中，都有花鑲嵌在某時的記憶里。</div><div><br></div> <h3>　　記憶回放，時光穿越！1972年春我出生在魯北平原一個叫南陳的小村子里，村北和村東分別是德惠新河和幸福河，德惠新河正北面六里地是馬谷山也就是今天的碣石山。無棣縣最早的公路大濟路從我們村頭穿過，比起其他村子也算是交通方便、山清水秀了，就像村里少有的文化人所說，門前幸福水長流，屋后馬谷映日月。即便如此，七十年代的家鄉(xiāng)，世界猶如黑白電視里的顏色，除了夏季的青紗帳，秋冬春三季，盡是灰黃和蒼白，成為魯北平原的主題色調(diào)，鮮艷多彩的花朵更是少的如同珍寶。 </h3><div><br></div> <h3>　　老家的土房子土院子，原始的生態(tài)光景和生活方式。在我們的印象里，農(nóng)家院子本該就是茄子、南瓜、絲瓜、扁豆，生根、發(fā)芽、開花，結(jié)果。至于那些花 花草草既不能吃也不能喝，不如蔬菜、糧食實惠，所以老百姓是斷然不會種的。當(dāng)然也有例外，村里有個我叫他洪爺爺?shù)睦先耍瑥目h里文化館退休沒事，喜歡種點花，打發(fā)時光。其實現(xiàn)在想來也不是什么有檔次的花卉，而是當(dāng)?shù)厝朔Q作“秫秸花”，就是學(xué)名蜀葵的花。這種花屬于多年生，品種很多，開春后從越冬的基葉間長出花莖，上面便生出連續(xù)的花苞，繼而盛開出紅的紫的粉的等五顏六色、成串的花朵來，所以這花也叫一丈紅。</h3> <h3>　　對這些花，開在洪爺爺院子里的花，村里的小孩子早已如數(shù)家珍，早已覬覦多時，窺測已久。這些花，對于從冬春的寂寞剛剛走出來的少年們，是一種致命的誘惑，于是小手手如同從心間里伸出來，或自己或結(jié)伙，找借口，甚至翻墻趴門，悄沒聲息的偷偷摘來喜歡的幾穗花朵，然后自己盡情的審視，揉摸，再解剖撕開，數(shù)花瓣，比顏色，每每玩的很投入很長久。如果有幾個伙伴參與進來，那就把這些花，帶在頭上，貼在腮上，粘在耳垂上。有男有女，鬧得歡騰熱烈，酣暢淋漓，盡情地鋪張少年的時光。就這樣有時忘了時間，竟自沉浸于少年的童真里，只有聽到哪個伙伴的家長的一聲吆喝，這才停下嬉鬧，意猶未盡悻悻散去。? &nbsp;</h3><div><br></div> <h3>　　原始的魯北大地，遍地的是棗樹，開的黃綠色小花實在談不上好看，至于街頭巷尾河邊溝旁多是柳樹、榆樹、楊樹、槐樹，這些樹開的花更是與漂亮無關(guān)。好在天地賦予，就在距離村東南六里有一片叫做“七地”的紅土地，生長一棵不知哪個年代以來的杜梨樹，我七十多歲的奶奶也說不來其年歲和來歷，只說這幾畝紅土地解放前是我們家的，自從她嫁給我爺爺就有這棵樹了（請看圖示）。杜梨樹，真是“獨立樹”，只身處地，兀自矗立在曠野之上。不論是冬天的枯枝丫杈，還是夏天的郁郁蔥蔥，這棵樹對于當(dāng)時的人心，總有一種肅然的心理暗示。 </h3><div><br></div> <h3>　　但是，每當(dāng)春風(fēng)吹來，風(fēng)生水起的季節(jié)來臨，杜梨就花開滿樹。那如同云朵般的雪白小花，對十來歲的我們來言，會產(chǎn)生巨大的誘惑力。于是乎，我的伙伴兒---領(lǐng)娣（我堂姐）、小轉(zhuǎn)、小米、小娃、金枝、小昭等不顧家長的恫嚇和叮囑，常常結(jié)伙一起，淌水越溝，披荊斬棘，不怕蚊蟲叮咬，不怕蛇蝎埋伏，一直來到神秘誘人的杜梨樹下。用童年的眼神，觀察著這滿身滄桑、疤痕累累，但又開滿鮮花的老樹。當(dāng)時的確沒有啥感慨的心語呼出，注意力直奔那高處的花，于是就搭肩靠背，靈巧的孩子踩著笨重的孩子，徑直爬樹上到樹冠，折枝折枝，歡呼歡呼，樹上樹下，期間，就是一個叫做不亦樂乎。是時，用“桃李無言下自成蹊”描述也算恰當(dāng)，反正這棵老年杜梨，用開放的花朵，招來頑童，人與樹和諧一起，一時花雨繽紛，笑聲陣陣。接下來我們會一路細(xì)心呵護嬰兒般，把花枝抱回家，趕緊找來空酒瓶，刷洗干凈，灌滿水，把杜梨花枝插進酒瓶，擺在柜子上，然后欣賞，頓時覺得徒有四壁的家，也熠熠生輝了。完全忘掉了來回步行十多里的勞累，完全忘掉了當(dāng)時缺吃少穿、物質(zhì)貧乏帶給他們的困苦。就是這棵天地精靈的杜梨樹，讓我們?nèi)绱藲g樂。</h3><div><br></div> <h3>　　少年的時光，在老家的房檐下劃過。老家的學(xué)校，是成長的搖籃。一至四年級都是在本村上學(xué)，到了五年級升入張家聯(lián)辦小學(xué)。學(xué)校在我們村的西南方向大約二、三里路，雖說是七個村的聯(lián)辦小學(xué)，無非就是學(xué)生多點而已，破院子，泥房子，爛桌子，就是學(xué)校的主要硬件。老師就是時代的特產(chǎn)，多是附近村的“民辦”。記憶里，天天讀書，沒有音體美教學(xué)，除了課本上的插圖，其他都是黑白灰黃，缺少色彩的刺激和給養(yǎng)，單調(diào)的我們心靈饑渴難耐，于是放學(xué)后，我們到處游弋逡巡環(huán)境里的稀奇，來滿足不斷擴張的心里空間。于是故事又來，還是“一朵花”。 </h3> <h3>　　那是五年級階段里，深秋時節(jié)，天地間凝結(jié)成一幅蒼茫的水墨丹青。家鄉(xiāng)的本土上，除了鹽堿地泛出點點的反光，現(xiàn)場色彩單一，肅殺蕭條。一天里，我村西邊的馬家村里有個老人故去，是在天津市里當(dāng)工人的一個人，死后回老家來安葬。這人是大城市來的，喪禮也是空前的隆重。此舉，一時給寂寞的鄉(xiāng)村，憑添諸多生趣和談資。讓人覺得新奇的是，逝者親屬抑或者是同事開來一輛綠色大卡車，最惹人心情的是車廂里放著很多五顏六色的花圈，（雖三十多年過去，但我清楚地記得，哪些大若碗口，小若銅錢的紙花，顏色之多彩，花瓣之密實，做工之精巧，絕非如今之偷工減料流水線上的花圈所能比的）那時家鄉(xiāng)的父老第一次看到這陣勢，人們還是第一次把鮮艷的花和死亡聯(lián)系在一起。最是這花圈，多彩顏色和美麗花朵又一次刺激著周圍幾個村里的少年的眼球，心里也是在暗暗試圖靠近那些花圈上的花。更讓我們嘆息的是這些美麗的花圈，竟伴著逝者插到墳上，著實讓人惋惜！</h3><div><br></div> <h3>　　讓人竊喜的是老人的墳竟然位于離張家聯(lián)辦的約半里地東北方，也就是說在離馬家和南陳之間不遠(yuǎn)的地方，每天上學(xué)放學(xué)兩村的同學(xué)都能遠(yuǎn)遠(yuǎn)欣賞那美麗的花圈，并且時時有跑上前去把美麗帶回家的沖動。但似乎不可，想想家長的訓(xùn)斥，還有老人口中鬼魂的猙獰，雖然心動，終究沒有行動。五顏六色的花兒在這枯黃的大地上實在太過招搖。幾天過后，我們再也按捺不住癢癢的心情，約定集合，幾個同學(xué)有男有女，中午午休期間，“鬼使神差”來到野外那墳地里，那些花圈完好無缺排在墳?zāi)沟闹苓?，花的誘惑戰(zhàn)勝了對墳?zāi)沟膽峙?，也不顧忌那墳頭上被蕭瑟的秋風(fēng)把燒紙吹起所帶來的陰森，每個人摘下自己心儀的紙質(zhì)花朵，心滿意足踅身回來學(xué)校。越來越多的學(xué)生參加進摘花的群體，真是適用成語，人心所向?。∪藗兊挠J覦是一致的。（后來聽說，那些花圈上的花在幾天里都被人摘走了，是周圍幾個村里的學(xué)生們干的，正好有個成語恰當(dāng)，就是人心所向。） </h3><div><br></div> <h3> 急著趕回到教室里，還要大玩一場。于是那土墻上原本掛衣服、書包的釘子上，木棍上掛滿了花，破落的黑板上鑲上“花”，課桌的縫隙里插上“花”，門窗上懸掛上串串“花”！實在是忘了哪個調(diào)皮的同學(xué)把一個籃球筐大小的綴滿黃色小紙菊花的花環(huán)，掛在黑板正上方的釘子上（那時老師為了出些練習(xí)題，或補充資料時，都要寫在小黑板上，所以教室里黑板上方都要釘個大釘子，以備掛小黑板時需要），全班同學(xué)覺得實在恰當(dāng)合適，放眼望去一個破舊的教室，在這花的裝扮下，鮮亮的猶如“靈堂”一般。少年的快樂真是有花就在，無所拘束，百無禁忌啊！</h3><div><br></div> <h3>　　上課了，來不及清理現(xiàn)場，民辦老師陳樹泉（我的本家哥哥）已經(jīng)進入課堂，出乎孩子們意料，陳老師看到后沒有出現(xiàn)我們預(yù)想的那樣對著我們大發(fā)其火，而是不動聲色的講起課文《草原》?！斑@次我看到了草原。那里的天比別處的天更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快……”老師用純正的無棣方言高聲朗讀，聲情并茂，自我陶醉在老舍先生為我們勾勒的草原風(fēng)光中，我們唯唯諾諾的聽著課，心情由玩“花”的興奮，到擔(dān)心老師的責(zé)罰，再到安心的鎮(zhèn)靜。隨后教我們數(shù)學(xué)的曹宗旭老師，教我們自然的馬鳳喜老師和教歷史的吳寶溫老師竟無一人對我們的行為進行責(zé)罰，我們便也得以心安理得的欣賞這些花兒，伴我們走過秋冬春夏。</h3><div><br></div> <h3>　　對那事，等我長大以后才理解了當(dāng)時老師的態(tài)度。一是老師早就知道了教室里發(fā)生的這一切；二是作為土生土長的老師也沒有見過這樣美麗的花兒，老師也有愛美之心。所以默認(rèn)孩子們這次活動。因為畢竟當(dāng)時的學(xué)校里拿不出孩子們的娛樂項目。還有，作為教師一定理解學(xué)生的心理階段性需求，認(rèn)可甚至包容學(xué)生的游戲和娛樂。他們都是真情的對待學(xué)生的好老師！</h3><div><br></div> <h3>　　文明發(fā)展，時過境遷。當(dāng)下的魯北家鄉(xiāng)，已經(jīng)成為現(xiàn)代化的區(qū)域，生活設(shè)施，道路美化，到處都是翠綠花香?，F(xiàn)代的孩子們就生活在鮮花叢中，不再像他們的父母那樣，缺花少彩，不再發(fā)生這些關(guān)于花的故事。但每個時代，都會有精神的結(jié)晶，雖然含有不置可否的苦澀，但更有的是真情釀造的甜蜜。</h3><div><br></div> <h3>　　小時候的花，純真美麗，在記憶中，在文字里！真想再去摘當(dāng)年那朵蜀葵，再折那段杜梨的花枝，還有野外那很多的情致趣味。小時候的花，承載著我思念的伙伴兒，我的童年，我的記憶……小時候的花，永遠(yuǎn)放置在生命的心中！</h3>