<h3><br></h3><div>2017.08.31 </div><div>作者簡(jiǎn)介: 滎陽(yáng)市索河實(shí)驗(yàn)小學(xué) 賈秀存</div><div>喜歡的名言:要么健身，要么讀書(shū)，身體和靈魂，必須有一個(gè)在路上</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div> 以身作則，言傳身教</div><div> 和風(fēng)細(xì)雨，無(wú)聲潤(rùn)物</div><div><br></div><div><br></div><div> </div><div> 現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生犯錯(cuò)誤是難免的。理想的教育效果，絕非單是靠“聲色俱厲”，“大棒政策”來(lái)維系，學(xué)生更多的是需要“和風(fēng)細(xì)雨”般的關(guān)愛(ài)，輕松愉悅的氛圍。這就要求我們?cè)谂u(píng)上含蓄一點(diǎn)，實(shí)施隱性批評(píng)，于無(wú)聲之處去“潤(rùn)物”，以“不似批評(píng)”勝似批評(píng)。</div><div> (一)</div><div> 早上按照慣例到教室檢查衛(wèi)生，我非常高興。孩子們很懂事，很勤快。</div><div> 周一的時(shí)候，借鑒其他老師管理班級(jí)的辦法，我讓學(xué)生自覺(jué)報(bào)名承擔(dān)本學(xué)期的勞動(dòng)任務(wù)，哪個(gè)學(xué)生掃教室，哪個(gè)學(xué)生擦黑板，哪個(gè)學(xué)生倒垃圾，每個(gè)學(xué)生心里都非常清楚，他們每天都及時(shí)做好自己的事情，不用老師督促。</div><div> 當(dāng)我檢查后邊的書(shū)柜時(shí)，發(fā)現(xiàn)柜子頂凌亂放著幾個(gè)垃圾斗和兩個(gè)雞毛撣子，用手摸摸，沾有灰塵。咦？好像沒(méi)有打掃。是誰(shuí)呢？翻看統(tǒng)計(jì)本，哦，是蔡家樂(lè)。我讓旁邊的一個(gè)學(xué)生把蔡家樂(lè)叫了過(guò)來(lái)。</div><div> 一個(gè)瘦瘦的看起來(lái)有點(diǎn)靦腆的小男孩，怯怯地走到我跟前，眼神有點(diǎn)閃爍，不過(guò)看起來(lái)蠻有精神。</div><div> “你叫蔡家樂(lè)么？你是不是負(fù)責(zé)整理柜子？”</div><div> 我輕聲問(wèn)他，帶著微笑，怕嚇著孩子。畢竟我們剛開(kāi)始接觸，不太了解。</div><div> “是，老師。”聲音低低的，也許他感覺(jué)到自己哪些做的不好吧。</div><div> “你看看柜子上邊，是不是沒(méi)有整理？。”他扭頭看了一下，好像明白了，稍稍頓了下，大概一兩秒的時(shí)間。</div><div> “老師，我現(xiàn)在就去整理?！彼旖禽p輕咧了咧。 </div><div> 這個(gè)回答是我沒(méi)有想到的，我驚詫一下。然后，我立刻笑了。他再次咧咧嘴，輕輕甩了一下頭，很不好意思的，有點(diǎn)害羞似的，好可愛(ài)的孩子。</div><div> “你太會(huì)說(shuō)話(huà)了?！蔽逸p輕拍拍他的肩膀，“去吧，孩子?！?lt;/div><div> 他快速走到書(shū)柜旁，搬起凳子，旁邊的李永博，董奎谷趕緊起來(lái)幫忙……</div><div> (二)</div><div> 周一班會(huì)的時(shí)候，我交代兩個(gè)課代表秦靜涵和王夢(mèng)月：每節(jié)快上課的前幾分鐘，可以站到講臺(tái)上，安定學(xué)生情緒，組織好課前準(zhǔn)備。</div><div> 剛敲響預(yù)備鐘，我已經(jīng)站到了教室門(mén)口，想看看兩個(gè)值日生做的怎么樣。</div><div> 大部分學(xué)生已經(jīng)擺放好了學(xué)習(xí)用品，坐的端端正正，一個(gè)課代表說(shuō)“讀背課文第一段”后，學(xué)生們立刻大聲的開(kāi)始讀背起來(lái)。我也感到驚喜。</div><div> 突然，我看到夢(mèng)夢(mèng)快步走到一個(gè)學(xué)生面前，拿著手里的書(shū)猛的摔到桌子上，大聲的對(duì)那個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師說(shuō)讀書(shū)的時(shí)候要大聲，這樣才容易記住，你怎么不出聲？”那個(gè)學(xué)生撅著嘴，偷偷看了我一眼，趕緊讀了起來(lái)。我心里一震，感到有些不舒服。我沒(méi)有吭聲，繼續(xù)門(mén)口觀察。</div><div> 又過(guò)了一兩分鐘，突然傳來(lái)一聲與眾不同的呵斥聲：“王恒，你怎么沒(méi)坐好？”原來(lái)是另一個(gè)課代表秦好發(fā)現(xiàn)了一個(gè)男生頭扭到了窗外。</div><div> 呵呵，看來(lái)今天來(lái)的是時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。</div><div> 我慢慢走到兩個(gè)課代表身邊，把她們帶到了教室外的走廊上。</div><div> 該怎么辦呢？想起美國(guó)學(xué)者威廉.詹姆斯說(shuō):“個(gè)性最深刻的原則，就是懇求別人對(duì)自己加以賞識(shí)。”</div><div> “大家選你們擔(dān)任我們班的課代表，是對(duì)你們的信任，說(shuō)明你們很負(fù)責(zé)任，老師也相信你們一定能協(xié)助老師做好工作?！蔽椅⑿χ?，溫和地，疼愛(ài)地，真誠(chéng)地看著她們，首先肯定他們的付出。她們可愛(ài)的臉上也洋溢著幸福。</div><div> “不過(guò)，老師今天也看出了一點(diǎn)小問(wèn)題。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒(méi)有讀書(shū)或者做小動(dòng)作或者不認(rèn)真聽(tīng)講的時(shí)候，我們?cè)撛趺醋瞿?？我們并不一定非要聲色俱厲，我們可以和顏悅色的給他們說(shuō)話(huà)，做個(gè)善意的提醒。比如剛才，你發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒(méi)有讀書(shū)，你可以先一直看著她，然后走到她身邊，輕輕告訴她該怎么做，這樣你盡到了自己的責(zé)任，別人一定也樂(lè)意接受你的建議，更不會(huì)影響到其他學(xué)生，就如現(xiàn)在老師和你說(shuō)話(huà)，你不是也能意識(shí)到自己的問(wèn)題么？這樣不是挺好的么？你尊重了別人，別人也會(huì)尊重你，更愿意聽(tīng)你的話(huà)?！?lt;/div><div> 兩個(gè)孩子認(rèn)真的聽(tīng)著，鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。</div><div> “老師，我們知道怎么做了，我們會(huì)像你對(duì)待我們一樣，不會(huì)再像剛才那樣?！?lt;/div><div> 我把兩只手搭在孩子們的肩上，“好孩子，走，我們上課去。”</div><div> 小心翼翼呵護(hù)學(xué)生學(xué)生心靈，制造樂(lè)學(xué)樂(lè)教氛圍，讓學(xué)生輕松愉悅享受學(xué)習(xí)生活，也是課程改革的新要求。</div><div> 以和風(fēng)細(xì)雨于無(wú)聲之處“潤(rùn)物”，那該是多么美妙的境界??！</div><div><br></div><div><br></div> <h3>互幫互愛(ài)</h3> <h3>榜樣的力量</h3> <h3>我們最先整理好床鋪，老師，給我們拍個(gè)照吧</h3> <h3>站有站姿，蹲有蹲姿</h3> <h3>巾幗不讓須眉，英姿颯爽</h3> <h3>莊重嚴(yán)肅，整齊統(tǒng)一</h3>