<h3>策劃：卞全照</h3><div>撰稿：曲志國、呂曉紅、王今、胥金平</div><div>圖像：李宗琳、劉光照、宋玉彬、胥金平</div><div>審稿：陳再生、于英勇、宋玉彬</div><div>制作：胥金平</div> <h3> 2017年8月30日“新課程、新理念、新探索”美術(shù)教學沙龍在東營市教育局召開。</h3> <h3> 秋高氣爽，風輕云淡，初秋的黃河口一片金黃。就在這美好的日子，我們迎來了東營市“新課程、新理念、新探索”美術(shù)教學沙龍的召開。來自全市的項目化主題課程主創(chuàng)團隊和骨干教師、學科重點培養(yǎng)對象近80人在這里歡聚一堂，共同研討項目化主題課程的發(fā)展。</h3><div> 本次活動有幸邀請國家美術(shù)課程標準研制組核心成員、山東教育出版社美術(shù)教材主編米海峰，山東省教育科學研究院美術(shù)教研員肖鋼和齊魯名師、山東省特級教師、青島市實驗初中蘇美榮三位老師參加，并進行了現(xiàn)場指導點評。</div><div> 東營市中小學美術(shù)學科項目化主題課程自2016年12月啟動，半年多來，從初創(chuàng)到理論研究，從實踐課堂到初步成型，課程團隊在卞全照老師的帶領(lǐng)下，在省教研室肖鋼老師的悉心指導下，一路披荊斬棘，砥礪前行，攻克了一個又一個的難關(guān)。本次主題沙龍的舉辦不單是對項目化主題課程前期工作的一個階段性的總結(jié)展示，更是通過主題沙龍的這種形式，為項目化主題課程下一步的工作開展思路，積累經(jīng)驗。讓我們在這條美術(shù)探索的道路上走的更好、更遠。</div> <h3> 第一個議題閃亮登場——關(guān)于教學情境。</h3><h3>題目是：</h3><h3>《核心素養(yǎng)背景下項目化主題課程之現(xiàn)實情境問題的創(chuàng)設》</h3><h3> 議題的設計、主持是門大學、曲志國和王考三位老師，議題圍繞如何定位看待現(xiàn)實情境、創(chuàng)設現(xiàn)實問題情境對美術(shù)教學產(chǎn)生的影響以及創(chuàng)設情境的方法與原則展開討論。</h3> <h3>蘇林老師發(fā)言</h3> <h3>譚強老師發(fā)言</h3> <h3>朱曉卿老師發(fā)言</h3> <h3>曲志國老師發(fā)言</h3> <h3>于英勇老師發(fā)言</h3> <h3>翟文霞老師發(fā)言</h3> <h3>王軍喜老師發(fā)言</h3> <h3> 沙龍會場唇槍舌劍、你來我往。真可謂——話筒傳遞間，智慧火花燃。何處借時間？論道無拘限。</h3> <h3> 第二個議題是關(guān)于教學評價的。</h3><h3>題目是：</h3><h3>《基于核心素養(yǎng)的中小學美術(shù)教學評價》</h3><h3> 議題圍繞什么樣的評價是好的教學評價、教學評價的關(guān)注方面以及各個教學環(huán)節(jié)如何進行有效評價三個問題來進行。</h3><h3> 議題的設計、主持是譚強、趙翠蘭、張玉蘭和王今四位老師。</h3><div> 議題拋出后，大家積極交流意見。</div> <h3>李益順老師發(fā)言</h3> <h3>宋成美老師發(fā)言</h3> <h3>李穎穎老師發(fā)言</h3> <h3> 肖鋼老師肯定了評價議題的價值性，并指出了評價問題的難度。大咖就是大咖，思想在高處，眼界開闊視角多維，剖析問題穩(wěn)準狠。</h3> <h3> 議題三是關(guān)于方法策略的討論。</h3><h3>題目是：</h3><h3>《基于核心素養(yǎng)的中小學美術(shù)教學方法與實施策略》</h3><h3> 議題的設計、主持是于英勇、王小妹、崔艷芬、胥金平四位老師。</h3> <h3> 議題拋出后大家圍繞互聯(lián)網(wǎng)+教學策略，有效教學方法，項目化主題課程和山教版教材如何有效結(jié)合等幾個問題展開熱烈討論 。</h3> <h3> 蘇美榮老師，其人優(yōu)雅精致，她溫柔盈笑，娓娓道來，為我們帶來了青島市部分學校的互聯(lián)網(wǎng)+教學的新鮮資訊，更有好書推介——《目標導向的初中美術(shù)單元化探究性學習的教學研究》（徐韌剛著）</h3> <h3> 肖鋼老師，觀望我們每個議題的討論時都按捺不住，直接參與進來研討啦。鮮明的觀點，適時的點撥，這樣有高度的引領(lǐng)，聽得老師們心里直呼過癮！</h3> <h3> 米海峰老師從研討方式、組織形式及形成格局等方面對本次沙龍教研活動給予了高度評價。并圍繞情境創(chuàng)設、教學評價和方法策略進行了深度評議。語言風趣幽默，氣質(zhì)儒雅隨和。</h3> <h3> 下午的議題同樣精彩，首先閃亮登場的議題是關(guān)于教學目標。</h3><h3>題目是：</h3><h3>《項目化主題課程背景下教學目標的設定》 </h3><h3> 議題的設計、主持人是陳再生、呂曉紅、宋玉彬三位老師。</h3> <h3> 大家圍繞項目化主題課程模式下如何制定教學目標，教學目標制定側(cè)重哪些方面及其具體闡述方式等方面進行討論。</h3> <h3>王魯濱老師發(fā)言</h3> <h3>宋玉彬老師發(fā)言</h3> <h3>呂曉紅老師發(fā)言</h3> <h3>陳陽光老師發(fā)言</h3> <h3>王小妹老師發(fā)言</h3> <h3> 陳再生老師精心提煉的《356教學目標分析法》讓人耳目一新。</h3> <h3> 肖鋼老師就教學目標給予引領(lǐng)，聽那雷動的掌聲，是我們心底的震撼和對引領(lǐng)者深深的崇敬與感激。</h3> <h3> 卞全照老師就教學目標提出自己的觀點。</h3> <h3> 下午第二個議題是關(guān)于教學內(nèi)容整合的。</h3><h3>題目是：</h3><h3>《基于核心素養(yǎng)的美術(shù)教學如何整合課程資源和教學內(nèi)容》</h3><h3> 議題的設計、主持人是潘志杰、張燕飛、翟文霞三位老師。</h3> <h3> 討論隨著議題小組拋出的關(guān)于主題性單元整合、地方資源整合、學科之間整合這三個問題熱烈展開。</h3> <h3>楊曉飛老師發(fā)言</h3> <h3>張玉蘭老師發(fā)言</h3> <h3> 墾利區(qū)教育局體衛(wèi)藝辦公室教研員孫福義老師進行了精彩評議</h3> <h3> 卞全照老師幫我們梳理了“三位一體”的課程思路。</h3> <h3>潘志杰老師發(fā)言</h3> <h3> 本議題最后由肖鋼老師總結(jié)引領(lǐng)。</h3> <h3> 最后的議題閃亮登場，用議題組長王軍喜老師的話來說，這是一個“特別”的議題，關(guān)注教育教學創(chuàng)新。</h3><h3>題目是：</h3><h3>《構(gòu)建家庭、學校、社會三者相結(jié)合的立體化美術(shù)教育》。</h3><h3> 其議題組成員還有王向華、朱曉卿、張玉彥三位老師。</h3> <h3> 勝利教育管理中心教研員劉建營老師就第一個問題發(fā)表看法。</h3> <h3>劉德菊老師發(fā)言</h3> <h3>李剛老師發(fā)言</h3> <h3>田青老師發(fā)言</h3> <h3>胥金平老師發(fā)言</h3> <h3>專家評議</h3> <h3> 米海峰老師分別對下午的三個議題進行了總結(jié)性評議，并就研討過程中產(chǎn)生的精彩觀點做了剖析和總結(jié)，最后高度評價了本次沙龍活動并為之點贊。</h3><div> 肖鋼老師最后重點評議了第六個議題并鼓舞在場的美術(shù)同仁們，無論“請進來”還是“走出去”，這幾種教育都需要美術(shù)老師發(fā)揮積極主動的作用，抓住機遇，順勢而為，推陳出新，推動美術(shù)教育的發(fā)展。</div> <h3> 卞全照老師最后做精彩總結(jié)發(fā)言，他動情地向我們介紹了項目化主題課程方案開發(fā)實施的歷程，六個核心議題的形成過程以及今后關(guān)于項目化主題課程的計劃和任務，并對在場的美術(shù)老師提出了新的要求。</h3><h3> 他對美術(shù)教研的熱愛和追求感染著在場的每一位美術(shù)老師，我想，這股“團隊精神”將成為我們東營美育人前進的不竭動力，鼓舞我們不忘初心，砥礪前行！且將行囊變錦囊，淚水歡笑齊分享。</h3><h3> 回首向來求索路，不負流年好時光！ </h3> <h3> “新課程、新理念、新探索”美術(shù)教學沙龍活動順利落下帷幕，但老師們似乎并不過癮，你看，線上研討進行中... ...</h3> <h3>陳再生老師“作詩”一首</h3> <h3>崔艷芬老師會議總結(jié)</h3> <h3>王今老師“作詩”一首</h3> <h3>會后涌現(xiàn)出一批會寫詩的“美術(shù)老師”……</h3> <h3> 于英勇老師的“石本無火，相擊而生”。</h3> <h3> 敬愛的趙翠蘭老師身體不適，心卻念著我們的沙龍，向她的敬業(yè)致敬！</h3> <h3> 會后卞全照老師安排宣傳小組做好美篇。</h3> <h3> 本次活動有兩個特色</h3> <h3> 一是有三臺攝像機全程錄像記錄下每一個精彩的瞬間。</h3> <h3> 二是有四位老師全程速記，活動中生成的問題和討論內(nèi)容在多媒體屏幕上及時展示滾動。</h3> <h3> “全家?！?lt;/h3>