<h3>大夼老師:李所賢，畢業(yè)于南京藝術(shù)學(xué)院</h3> <h3>總結(jié)時(shí)間（6.24）</h3><h3> 昨天兩孩子（8歲）上課，孩子很貪玩，坐不住，上課題目就有孩子自己來出。</h3><h3>1、上面圓柱體，樂高機(jī)器人身上的組成部分，孩子喜歡樂高，就按照孩子的興趣給他上課，用手機(jī)拍照，讓他觀察，反復(fù)兩邊，透視、黑白關(guān)系；</h3><h3>2、孩子喜歡自己動(dòng)手做頭繩，圖二是頭繩組成部件，有球體和7個(gè)圓柱體構(gòu)成，東西很小，培養(yǎng)孩子的觀察力，讓孩子坐住，孩子進(jìn)步很大，讓他們從整體觀察一步一步的做好繪畫基本功。</h3> <h3>總結(jié)時(shí)間（7.9）</h3><h3>帶孩子畫畫感悟:</h3><div>1.最難的是開始，每個(gè)孩子都是不一樣的，那老師就要用不一樣的方式去教學(xué)，從開始你就要讓孩子知道一幅畫從開始到結(jié)束是用心去畫，孩子進(jìn)門之后他們遇到難題就會(huì)回想老師每一步的釋義。</div><div>2.孩子問:老師你的畫可以送或者賣嗎？答:老師要畫的每幅畫都是老師最喜歡的，用心去畫的，比如你的最喜歡的玩具別人要你的，你給嗎？孩子回答:肯定不給，可以給他我那個(gè)不喜歡的，哈哈。</div><div>3.孩子問我:上課可以睡覺嗎？回答:累了就睡吧。醒了老師會(huì)用簡短、簡練的總結(jié)表現(xiàn)方式給你傳送信息的。畫畫是愛好，不能讓孩子最疲憊、最累的時(shí)候去學(xué)習(xí)，那樣會(huì)適得其反。</div><div>總結(jié):孩子前期的上課是難，但是要跟他們溝通，讓他們隨心所欲（喜歡上畫畫）的去畫，當(dāng)他們真喜歡上了，孩子自然的在生活中去觀察、研究、探討。</div><div>上節(jié)課，一同學(xué)理解的生活中靜物素描光線要取舍，一個(gè)8歲的孩子的理解力，我驚訝。</div><div>加油，要做就做最棒的。</div> <h3>總結(jié)時(shí)間（8.4）</h3><h3>最近給孩子上課感悟:</h3><div>1.一種是細(xì)膩，一種是粗狂，這就要求老師要具有多種手法來結(jié)合孩子的性格來教學(xué)，最終目的是一樣的，走的路不同而已。今天小男孩（郭大俠），給我說:“老師我喜歡畫畫了，不要告訴我媽媽，我還喜歡英語，上課跟玩差不多，還能研究點(diǎn)東西?！蔽衣犃送Ω吲d，郭大俠是男孩，畫風(fēng)粗狂。孩子的這種粗狂把我的膽子一下子也給激勵(lì)起來了。結(jié)合粗狂形的畫風(fēng)，針對(duì)細(xì)膩是一種互補(bǔ)，兩種結(jié)合會(huì)使孩子的視野開闊，不會(huì)受到局限，三人行必有我?guī)?，孩子也是老師?lt;/div> <h3>《閉著眼睛跑的雞蛋，一個(gè)被蟲子咬了的橘子在賽跑》</h3><div> 這是孩子在畫畫的時(shí)候形容自己畫的畫，我都震驚，這種就是孩子的靈感，也是給我們大人上了一堂課（想象力太豐富了）</div> <h3>技法應(yīng)用（還是不能教）</h3> <h3>驚艷之舉，哈哈</h3> <h3>總結(jié)時(shí)間（8.12）:</h3><h3> 每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每節(jié)課進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，量的積累匯成質(zhì)變；通過一段時(shí)間的課程，這種感覺越來越好，反反復(fù)復(fù)的強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)點(diǎn)，孩子的理解力就會(huì)提高一點(diǎn)，你講課，孩子再給我講，反復(fù)幾次，再刻畫深入一點(diǎn)，畫到不能畫為止，我再改出來，這就是最有效的步驟。</h3> <h3>蘋果窩的構(gòu)造圖解，邊緣線穿插。</h3> <h3>總結(jié)時(shí)間（8.19）:</h3><h3> 這次課的要求是讓孩子把以前我教的兩個(gè)物體做一個(gè)歸納，先讓他們用語言表達(dá)完畢(這步就是角色互換)，然后用畫筆表達(dá)，我再修改，最后再讓孩子總結(jié)。這節(jié)課(郭同學(xué))開始感覺很好，已經(jīng)把握住開頭的感覺，后面整體性把控不行，需要進(jìn)步用心。(趙同學(xué))從畫面中能體現(xiàn)出來心不在焉，我多加要求之后畫面好轉(zhuǎn)，但是跟不上理解能力，這種感覺叫眼高手低屬于好現(xiàn)象，通過最近兩個(gè)物體的練習(xí)，孩子的基本感覺有了，孩子的模仿性太強(qiáng)，這就要求老師要注意不能把很多技法過早的展現(xiàn)，基本功沒學(xué)會(huì)，技法會(huì)擾亂前進(jìn)的步伐。加油</h3><h3>其實(shí)角色互換是最好的教學(xué)方式，讓孩子體會(huì)到老師的用心，老師從孩子的復(fù)述表達(dá)中知道自己那些不當(dāng)之處。</h3> <h3>蘋果和雞蛋</h3> <h3>雞蛋</h3> <h3>總結(jié)時(shí)間（8.25）</h3><h3>上課總結(jié):今天是第一節(jié)色彩課和我的預(yù)估出現(xiàn)差距，我想了一下還是我的要求太高，孩子才上了一點(diǎn)素描基礎(chǔ)，一下子就色彩寫生，孩子剛從幼兒園的畫圖填色邁到素描立體，依葫蘆畫個(gè)瓢不假，但是基本功是一點(diǎn)一點(diǎn)積累的，量變才能出現(xiàn)質(zhì)變，還是要一步一個(gè)腳印走的，課程要調(diào)整，方法也要變。孩子們我們共同加油！</h3> <h3>色彩課</h3> <h3>總結(jié)時(shí)間（9.1）</h3><div>上課總結(jié):</div><div>1.今天兩名學(xué)生（趙同學(xué)、郭同學(xué)）畫面表現(xiàn)一般，有點(diǎn)厭煩老畫一種物體，對(duì)畫面的感覺還是停留在前，沒有長進(jìn)，但是對(duì)老師的要求還是配合，畫到不能畫為止，郭同學(xué)態(tài)度很好，一直在畫畫修改，坐的?。?0分鐘不動(dòng)，值得表揚(yáng)）。</div><div>2.韓同學(xué)學(xué)過兩年的國畫，有一定的基本功，課上自己畫了一個(gè)物體，從中能看出以前的老師的烙印，建議從繪畫基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，要打開孩子的心扉，讓男孩子的那種大刀闊斧感覺要表現(xiàn)出來，前期還是建議繪畫基礎(chǔ)穩(wěn)扎穩(wěn)打，今天我用最糟糕的涂摸方式來表達(dá)畫面，是讓孩子們知道方法很多，不是單一。</div><div>3.佑佑今天才從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，孩子坐的住，我的訓(xùn)教方式不刻意介入，讓他多看，多聽，后期加以練習(xí)，一步一步的走。加油孩子們，不要求最好，只要求進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這就是老師最大欣慰。</div> <h3>習(xí)作（趙永葉）</h3> <h3>習(xí)作（趙永葉）</h3> <h3>韓名洋習(xí)作</h3> <h3>佑佑</h3> <h3>總結(jié)時(shí)間（9.12）</h3><div>上課總結(jié):</div><div>1.趙同學(xué)和郭同學(xué)這段時(shí)間上課，兩個(gè)人都經(jīng)過了階段性長進(jìn)，家長應(yīng)該不會(huì)理解這種狀態(tài)，這就跟人的情趣一樣，有低谷和高峰時(shí)刻，低谷期就要老師來引導(dǎo)（我以前經(jīng)過這樣的經(jīng)歷），老師的方法就是放開他，任由他去放松。一時(shí)的低谷會(huì)換來再一次的沖鋒。前一段時(shí)間是趙同學(xué)低谷期，這次課僅僅用了10分鐘大體輪廓顯現(xiàn)出來，值得表揚(yáng)。郭同學(xué)這節(jié)課沒有以前的犀利勁，一直畫的小的物體，膽子放開了一段時(shí)間又退縮了（還是畫小的偷懶呢？哈哈）。我敢說他們兩個(gè)又有一次沖鋒。</div><div>2.韓同學(xué)經(jīng)過以前老師（國畫）的影響，又經(jīng)過我上次課的（糟糕畫法），這節(jié)課有點(diǎn)掌控不了，信息量過多他不可能一下子就能掌控，對(duì)他來說這是好現(xiàn)象，方法就是一步一步的解決。</div><div>（糟糕畫法-其實(shí)就是在大的輪廓大的色調(diào)調(diào)好后，再用減法來修改；另一種畫法就是加法一直加到大輪廓和大色調(diào)，最后也是減法。）</div><div>家長要是對(duì)這兩種方法不理解可以找我。</div> <h3>趙永葉（未改之前）</h3> <h3>趙永葉</h3> <h3>韓名洋</h3> <h3>郭憲林</h3>