<h3>進(jìn)一步落實(shí)市、縣教育局以家訪活動(dòng)促進(jìn)家校聯(lián)系，以家訪活動(dòng)引領(lǐng)和諧家風(fēng)建設(shè)，以家訪活動(dòng)提升教師綜合素質(zhì)，以家?；顒?dòng)改變當(dāng)?shù)厣鐣?huì)風(fēng)氣為目的的"萬(wàn)師訪萬(wàn)家"活動(dòng)，于都縣靖石中心幼兒園"萬(wàn)師訪萬(wàn)家"再行動(dòng)！</h3> <h3>家庭訪問(wèn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，家訪可以拉近師生、教師和家長(zhǎng)之間的距離，增進(jìn)教師與學(xué)生和家長(zhǎng)心靈上的溝通，家訪還能充分體現(xiàn)學(xué)校的人文關(guān)懷，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)都能為孩子的發(fā)展提供良好的環(huán)境。</h3> <h3>本次家訪主要圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行溝通：</h3><h3>一是宣傳國(guó)家相關(guān)的扶貧和惠民相關(guān)政策。</h3><h3>二是對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)生暑期安全指導(dǎo)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)防溺水教育。</h3><h3>三是與家長(zhǎng)交流學(xué)生家、園的學(xué)習(xí)和生活情況。</h3><h3>四是告知家長(zhǎng)新學(xué)期開(kāi)學(xué)的一些相關(guān)信息。</h3> <h3>通過(guò)這次家訪，我們發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題：</h3><h3>1、家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育普遍存在誤區(qū)，有的家長(zhǎng)的觀念還停留在舊社會(huì)，認(rèn)為幼兒園就是在帶孩子。而有的家長(zhǎng)則認(rèn)為幼兒園要學(xué)習(xí)拼音，算數(shù)等小學(xué)化的教學(xué)。</h3><h3> 2、幼兒家園表現(xiàn)反差大，有些幼兒在幼兒園各方面表現(xiàn)都很好，然而在家卻喜歡耍小性子。有的幼兒在幼兒園吃飯方面表現(xiàn)優(yōu)異，在家卻不愛(ài)吃飯。</h3><h3>3、家長(zhǎng)認(rèn)為習(xí)慣只要在幼兒園養(yǎng)成就可以，所以在家家長(zhǎng)都不注重孩子習(xí)慣的養(yǎng)成。</h3><h3><br /></h3> <h3>針對(duì)以上問(wèn)題，我們反思成長(zhǎng)：</h3><h3>1、在對(duì)幼兒教育的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)前教育理念的認(rèn)識(shí)。</h3><h3>2、在平時(shí)來(lái)園和離園中多與家長(zhǎng)溝通，多了解孩子在家的情況，給予家長(zhǎng)一些育兒方法。</h3><h3><br /></h3> <h3>幼兒的教育離不開(kāi)家庭，家長(zhǎng)是幼兒園重要的教育力量。家長(zhǎng)與幼兒天然的聯(lián)系使家長(zhǎng)具有別人難以替代的優(yōu)勢(shì)，一旦家長(zhǎng)與教師為著一個(gè)共同的目的攜起手來(lái)，教育效果將倍增。</h3> <h3>家訪工作我們?cè)诼飞希覀円矊⒗^續(xù)努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我們自己的一份力量，為孩子的健康發(fā)展保駕護(hù)航！</h3> <h3>家訪完了以后很多老師都收獲滿滿，有很多新的認(rèn)識(shí)和感悟，"萬(wàn)師訪萬(wàn)家"這樣的雙向溝通交流活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。</h3> <h3>家訪是一門學(xué)問(wèn)，更是一門藝術(shù)，讓家庭、學(xué)校、社會(huì)形成合力，共同促進(jìn)教育的發(fā)展。讓"萬(wàn)師訪萬(wàn)家"活動(dòng)成為我園常態(tài)化、常規(guī)化工作，讓我們一起共同努力，共同進(jìn)步。</h3>