<h3> 和著初秋的清新旋律，大同市實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師參加了2017年小學(xué)一年級語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)會，在王文敏主任的主持下，聆聽了大同市城區(qū)教育局教研室趙凌杰老師和大同縣科教局教研室杜愛蘭老師所做的兩場專題講座。一場關(guān)于教育改革的盛會，在眾人的矚目中莊嚴(yán)拉開了帷幕，教育界同行共悟?qū)I(yè)教學(xué)提升之道。</h3> <h3> 趙老師的講座：《拼音、識字寫字》，主要從四個方面對統(tǒng)編教材進(jìn)行了詳細(xì)的講解。</h3> <h3>一、教材的主要特點(diǎn)</h3> <h3>二、教材的體例結(jié)構(gòu)</h3> <h3>三、漢語拼音內(nèi)容介紹及教學(xué)建設(shè)</h3> <h3>1、拼音定位的意義</h3> <h3>2、學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容</h3> <h3>3、漢語拼音教學(xué)建議</h3> <h3>用講故事的方式突破拼音這一學(xué)習(xí)難點(diǎn)，是激發(fā)學(xué)生掌握拼音的有效方法。</h3> <h3>四、識字寫字內(nèi)容介紹及教學(xué)實(shí)施建議</h3><h3>（一）識字寫字內(nèi)容介紹</h3> <h3>1.實(shí)施教學(xué)的依據(jù)：明確目標(biāo)要求</h3> <h3>2. 遵循識字寫字的規(guī)律</h3> <h3>3. 多種多樣的識字方法</h3> <h3>4. 嚴(yán)格規(guī)范寫字，夯實(shí)基礎(chǔ)。</h3> <h3>（1）寫字的第一步</h3> <h3>（2）生字書寫要求</h3> <h3>（3）教給孩子觀察生字方法</h3> <h3>（4）評價是激發(fā)興趣最有效的途徑</h3> <h3>（5）學(xué)寫生字的“四字秘訣”</h3> <h3>（二）教學(xué)建議，也是“抓手”</h3> <h3> 最后趙老師做了總結(jié)，還原了一節(jié)簡單不失內(nèi)涵、真實(shí)卻又活潑的語文課……</h3> <h3><font color="#010101"> 杜老師的講座：《明晰統(tǒng)編教材特色 提升閱讀教學(xué)實(shí)效》，從統(tǒng)編教材的“總體特點(diǎn)”和“教學(xué)建議”兩方面作了具體闡述。</font></h3><h3><font color="#010101">一、總體特點(diǎn)</font></h3><h3><br></h3> <h3>1、三多一少，內(nèi)涵豐富</h3> <h3>2、雙線推進(jìn)，回歸本位</h3> <h3>二、教學(xué)建議</h3><h3><br></h3> <h3>1、朗讀訓(xùn)練</h3><h3>要求做到四點(diǎn)</h3> <h3>2、詞句訓(xùn)練</h3> <h3>3、說話訓(xùn)練</h3> <h3> 最后杜老師總結(jié)，在統(tǒng)編教材改革下，我們先要明晰其“三多一少，內(nèi)涵豐富；雙線推進(jìn)，回歸本位”的特色，通過準(zhǔn)確深入解讀教材，依照課標(biāo)，緊扣課本，層層落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，才能提升閱讀教學(xué)實(shí)效，從而彰顯統(tǒng)編教材特色。</h3> <h3> 杜老師的講座解析了語文“讀”的具體內(nèi)涵，讀要有方法，要有技巧，要有恒心，按此實(shí)施教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生的語文實(shí)踐能力就會內(nèi)化為一種味道——語文味。</h3> <h3> 兩位老師從不同角度有針對性地介紹了語文統(tǒng)編教材的改革，講解具體清晰，層次分明，可操作性很強(qiáng)，既闡明了教材改革引領(lǐng)下的課堂教學(xué)的本質(zhì)，又指明了實(shí)際教學(xué)中可具體操作的途徑。有如撥云見日，進(jìn)一步明確了統(tǒng)編教材改革下的課堂教學(xué)前行的方向！</h3><h3> 短短的一上午培訓(xùn)如清泉細(xì)流，潤澤無聲。正如王文敏主任所言"恰如一場及時雨，好似一盞指路燈"。衷心感謝王校長為我們所有老師創(chuàng)設(shè)了這樣一個難得學(xué)習(xí)平臺，我們各位老師都感悟甚深，意猶難盡。</h3><h3> 培訓(xùn)并沒停止，踐行也才剛剛開始……</h3><h3><br /></h3>