<h3>在時光的軸里，我的工作是以三年為一個輪回的。輪回，時而滾滾，時而緩緩。</h3> <h3>在三年的輪回里，有一些做法，像沙粒，不知何時何地失了蹤影。有一些做法，像珍珠，在時間的軸里閃耀，比如孩子的個人作品集。</h3> <h3>個人作品集。第一次接觸這個概念可能是在2005年，在清遠(yuǎn)的一場培訓(xùn)活動上，那時講課的老師姓武，她捧著一沓厚厚的A4紙告訴聽課的老師，這是她班學(xué)生的作品集。當(dāng)時我很驚喜，多好的做法呀 ! 習(xí)作，成了一種面向公眾的言說，被收集，被分享，被珍視。還有什么比這，更能給予孩子寫作動力的呢?<br></h3> <h3>2007年我調(diào)入西南中心小學(xué)，再度成為一名語文老師，教學(xué)200508班。這個班我只教了一年，在相互適應(yīng)中，我沒有來得及做一本班級作品集。這個班的學(xué)生今年參加高考，據(jù)說有一個孩子，考了全省的第27名，進入了上海的復(fù)旦大學(xué)。但是，我卻找不到我教過她的任何痕跡，好像不曾有過交集。<br></h3><div><br></div> <h3>200807班，我是足足教了三年的，也一直在為孩子做班級作品集。今年是他們參加中考的年份。上個月收到一張圖片，三個孩子在佛山一中的校門口合了張影，發(fā)給了我。我很高興，下圖班級作品集的封面就出自其中一個孩子的手筆。每個孩子的作品都按學(xué)號在作品集里面端放著，什么時候我都可以驕傲地說，這些學(xué)霸曾經(jīng)是我的學(xué)生，他的作品就在我家的書柜。</h3> <h3>201101級，我不再只是做班級作品集，第一次嘗試了學(xué)生的個人作品集。每個孩子，或厚或薄，或長或短，都裝訂了一本小冊子送給我。今年是他們的小升初考試季。好多喜訊傳來，我可以酸溜溜道一句 : 愿你出走半生，歸來仍是少年。老師家的書柜里，有你的個人作品集。</h3> <h3>201410班級的學(xué)生個人作品集，顯然又上了一個臺階。好多已經(jīng)引入了專業(yè)設(shè)計公司的智慧，制作得相當(dāng)精美。更為精彩的是內(nèi)容，多的有54篇文章，超2萬字，且內(nèi)容豐富、圖文并茂。一年時間，三年級的孩子，有這樣的個人作品集，這些孩子可以驕傲地說 : 我真的是一名作家。而我，也可以驕傲地說 : 我是這些作家的啟蒙老師，他們的第一部個人作品集就在我家的書柜。</h3> <h3>個人作品集欣賞(1) : 方天琪小朋友的作品《童心童話》，21577個字。</h3> <h3>個人作品集欣賞(2) : 劉愛湖小朋友的作品《湖光十色》，18505個字。</h3> <h3>個人作品集欣賞(3) : 劉品澤小朋友的作品《一品書香》，16968個字。</h3> <h3>在輪回里，創(chuàng)作個人作品集這種形式，一定會被延續(xù)。你可以說它出自私心，因為每一個老師對每一屆學(xué)生都會傾注全部的精力，他會希望那些閃光的瞬間，能成為他滿頭銀發(fā)時，坐在搖椅上搖搖晃晃的回憶。他更希望某一天，偶遇某一個學(xué)生的時候，他能夠被認(rèn)出，然后顫巍巍地說 : 你這個熊孩子，現(xiàn)在這么出息了。你還記得你的第一本個人作品集嗎?在老師家的書柜里呢……</h3><h3><br></h3> <h3>是的，這是私心，在我堅持不下去了的時候，這更是我動力的源泉。201709班級的孩子及家長們，我終于迎來了和你們在一起的三年。孩子的個人作品集，有點難，他需要我們精心去策劃活動給孩子創(chuàng)造寫作的素材。有點難，需要我們?nèi)ビ眯牡挠涗浐⒆泳毠P的作品。有點難，還需要我們有收集的意識，不斷地積累。有點難，還需要我們投入一點點資金，去設(shè)計`去印刷。你們準(zhǔn)備好了嗎?</h3><h3>如果做好了準(zhǔn)備，那么或許，你將留下孩子的 懵懂，留下孩子的童稚，留下孩子的智慧，那都是成長最珍貴的財富。</h3><h3><br></h3> <h3>三年，輪回，我們，一起，努力 !</h3> <h3>再來欣賞一組孩子的個人作品集，每一本都閃爍獨特的光芒，每一本都將被歲月珍藏……</h3>