<h1> <b> 四<br /></b><b> 校園，只為讀書而立。<br /></b> 我不知道如何來描述我心中的校園，但我知道：<br /> 校園不是家，是一個公共場所，有他所特別的禮儀要求，不能要求學(xué)校像家一樣隨性與溫馨，規(guī)矩是他的不二容顏。<br /> 校園不是樓堂館所，或?yàn)橛瓉硭屯鴺O盡奢華，或?yàn)檠b點(diǎn)門面而鋪設(shè)文化。簡樸是校園的天然選擇。<br /> 校園不是公園，嬉戲與閑暇不是學(xué)習(xí)的主題。學(xué)習(xí)對學(xué)生而言，是一項(xiàng)工作，是一項(xiàng)需在一定的時(shí)間點(diǎn)上完成一定任務(wù)的持之以恒的過程。<br /> 校園不是游樂場，可以任性的呼朋引伴、尖叫吶喊。校園的快樂是一種習(xí)得后滿足，是困惑后的豁然開朗，是同學(xué)間的相知，是思考后的雋永之樂。<br /> 校園不是研究所，可以不斷的嘗試或試驗(yàn)。人的成長已是千年的故事，于時(shí)間中累積而成了一定的方式。<br /> 校園不是機(jī)關(guān)，可以層層傳達(dá)。她一定是老師個人在方法上創(chuàng)造以實(shí)現(xiàn)黨的教育要求的過程。沒有個人的創(chuàng)造，就不會有生動而有效的教育。<br /> 校園更不是一個公司，可以產(chǎn)生利潤。商人是不可以當(dāng)老師的，因?yàn)樯倘艘?jì)較付出的成本。而老師，為了孩子，是不計(jì)成本的，心血與時(shí)間成本是無價(jià)的。<br /> 真心希望所有在學(xué)校工作的，或引導(dǎo)學(xué)校工作的，或者研究學(xué)校工作的，都認(rèn)真的讓學(xué)校成為學(xué)校。<br /> 校園，只是為讀書而立，為成長而立。</h1> <h1> <b> 五<br /> 家長，是一份工作。</b><br /> 一對夫妻，因?yàn)楹⒆?，便成了父母；若非孩子讀書，便永遠(yuǎn)只是一對夫妻。<br /> 一對父母，因?yàn)楹⒆尤雽W(xué)，便成了家長；若非孩子讀書，父母便只是父母。<br /> 孩子要長大成人。<br /> 長大，是父母的職責(zé)，生而養(yǎng)之；成人，是家長的職責(zé)，養(yǎng)而言之。<br /> 讀書，是讓孩子成人的最好方式。<br /> 讀書，只是讓孩子成人的方式而已。<br /> 讀書，不是讀書的目的。<br /> 家長，是孩子讀書的期待者、支持者、信任者、幫助者、引領(lǐng)者。<br /> 而家長的所有期待、支持、信任、幫助、引領(lǐng)，都只是為了孩子能成為一個人，一個真正的人，一個隨時(shí)準(zhǔn)備著服務(wù)社會、利益大眾的人。<br /> 家長，便是這樣的一份工作。它的酬勞是一個或器宇軒昂，或溫柔敦厚的孩子。<br /> 世上還有哪份工作，有如此美好的酬勞？</h1> <h1> <b> 六<br /> 保持善良 保持努力。</b><br /> 人世間最美好的事情，莫過于人的成長。<br /> 當(dāng)一群老師以他們的善良與努力，帶領(lǐng)一眾學(xué)生成長的時(shí)候，校園便成了最美麗的所在。<br /> 如果我們把人的成長作為對象進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)各成長之間是如此的不同，但所有美好的成長都有兩個內(nèi)核：善良與努力。<br /> 善良會吃虧，努力會吃苦。<br /> 所謂保持，就是不論吃虧，不怕吃苦。如此的成長，男兒便器宇軒昂，女子溫婉敦厚。<br /> 成長，很簡單，簡單到只要保持善良，保持努力。<br /> 如此，幸福便蘊(yùn)含其中。</h1> <h1><b> 未完待續(xù)……</b></h1>