<h3>7、心理測驗的性質(zhì) （領(lǐng)會） <h3>⒈間接性：無法直接測量人的心理。<h3>⒉相對性：沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)，也沒有絕對的零點，測的結(jié)果是相對比較而言的。</h3><h3>⒊客觀性：實際就是測驗的標(biāo)準(zhǔn)化問題。 </h3><h3><br></h3><h3>8、心理測驗分類 （識記）</h3><h3><br></h3><h3>⒈智力測驗：測量人的一般智力水平，包括：比內(nèi)—西蒙智力量表，斯坦?！葍?nèi)智力量表，韋克斯勒兒童和成人智力量表。 </h3><h3>⒉特殊能力測驗：測量個人的特殊潛在能力，為升學(xué)，職業(yè)指導(dǎo)以及一些特殊工種人員的篩選所用。</h3><h3>⒊人格測驗：測量人的性格，氣質(zhì)，興趣，態(tài)度，品德，情緒，動機，信念，即個性中除能力以外的部分。 </h3><h3><br></h3><h3>9、正確對待和使用心理測驗必須做到</h3><h3><br></h3><h3>⒈測驗使用者必須具備一定的資格：</h3><h3>①主試者必須掌握心理學(xué)基礎(chǔ)知識，并接受心理學(xué)的訓(xùn)練。</h3><h3>②施測者必須接受嚴(yán)格，系統(tǒng)的心理測驗專業(yè)訓(xùn)練，熟悉測驗內(nèi)容，適用范圍，測驗程序，記分方法。</h3><h3>③測驗的使用者既要有能力，又要恪守一定的職業(yè)道德。</h3><h3>⒉慎重選擇測驗量表：了解表的信度，效度，適用范圍，年齡范圍。</h3><h3>⒊與被試者建立良好的協(xié)調(diào)關(guān)系：主試者的態(tài)度應(yīng)該是關(guān)心，熱情，真誠和有耐心的。</h3><h3>⒋正確解釋測驗結(jié)果。</h3><h3>⒌注意測驗的保密：</h3><h3>①對測驗內(nèi)容的保密，否則使測驗失效，因此對測驗的出版發(fā)行必須嚴(yán)加限制。</h3><h3>②對測驗結(jié)果及個人隱私的保密。 </h3><h3><br></h3><h3>10、 解釋分?jǐn)?shù)要注意的幾個問題</h3><h3><br></h3><h3>⒈一個人在任何一個測驗上的分?jǐn)?shù)都是他的遺傳特征，測驗前的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗以及測驗情境的函數(shù)都會對成績有影響。</h3><h3>⒉只有常模資料是不夠的，還必須有測驗的信度和效度資料。應(yīng)永遠(yuǎn)把測驗分?jǐn)?shù)視為一個范圍，而不是一些確定的點，也就是要對測驗分?jǐn)?shù)提供帶形的解釋。</h3><h3>⒊對來自不同測驗的分?jǐn)?shù)不能直接加以比較，為了使不同測驗分?jǐn)?shù)可相互比較，必須將二者放在統(tǒng)一量表上。當(dāng)兩種測驗取樣于相同范圍時：</h3><h3>①等值百分法將兩種分?jǐn)?shù)等值化。</h3><h3>②線性等值，不用相同的百分等級作為中介，而用相同的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)作等值的基礎(chǔ)。 </h3><h3>11、 如何向當(dāng)事人報告分?jǐn)?shù)</h3><h3>⒈使用當(dāng)事人所理解的語言。</h3><h3>⒉要保證當(dāng)事人知道這個測驗測量或預(yù)測的內(nèi)容。</h3><h3>⒊要使當(dāng)事人知道他是和什么團體在進行比較。</h3><h3>⒋要使當(dāng)事人認(rèn)識到分?jǐn)?shù)只是一個“最好”的估計。</h3><h3>⒌要使當(dāng)事人知道如何運用他的分?jǐn)?shù)。</h3><h3>⒍要考慮測驗分?jǐn)?shù)將給當(dāng)事人帶來什么心理影響。（防止低分自卑，高分自滿）</h3><h3>⒎要讓當(dāng)事人積極參與測驗分?jǐn)?shù)的解釋。（必須保證當(dāng)事人完全了解分?jǐn)?shù)的表面意義和隱含意義）。</h3></h3></h3>