<h3>【創(chuàng)意教學(xué)匯1】圈出數(shù)感新天地，思維花開(kāi)一年級(jí)</h3><h3> 一直在中高段數(shù)學(xué)教學(xué)中踐行思維導(dǎo)圖，對(duì)于剛?cè)胄W(xué)一年級(jí)的孩子，到底行不行呢?</h3><h3> 我愿意試一試。</h3> <h3> 源自教材上的幾道習(xí)題:數(shù)一數(shù)，圈一圈。</h3> <h3>原本幾道簡(jiǎn)單的題，我通過(guò)思維導(dǎo)圖看到了別樣的風(fēng)景。</h3> <h3>原以為很簡(jiǎn)單的題，沒(méi)想到有的熊孩子眼中根本就沒(méi)有"圈”的概念。</h3> <h3>老師，我被"圈進(jìn)去了"??</h3> <h3>為此，我決定用思維導(dǎo)圖把這道題改造一下。</h3> <h3> 于是，"逮"了一個(gè)小女孩試驗(yàn)一下，從8個(gè)圓形中圈出6個(gè)，看有幾種不同的方法。</h3><h3> 在我們的啟發(fā)與她的自主嘗試下，探究出了10種不同的圈法(當(dāng)時(shí)以為方法全了)。有序思考己悄然播種。</h3><h3><br></h3> <h3>是該老師自己用思維導(dǎo)圖建構(gòu)一下了，但總感覺(jué)序列有點(diǎn)亂。</h3> <h3>決定在“思維導(dǎo)圖”拓展課中試一試。</h3> <h3>孩子們樂(lè)在思中給了我莫大的動(dòng)力。</h3> <h3>我們的第一幅思維導(dǎo)圖作品，可以不好看，但不可沒(méi)思維。</h3> <h3>課后，我又嘗試修改，可畫(huà)著畫(huà)著，作廢了……</h3> <h3>再來(lái)一張，發(fā)現(xiàn)圈的方法又多了，思維導(dǎo)圖就是這樣讓想象力沒(méi)有天花板。</h3> <h3>一年級(jí)數(shù)學(xué)到底能不能教思維導(dǎo)圖?其實(shí)數(shù)學(xué)教材上己經(jīng)給了答案，且看:</h3> <h3>加上幾條線一連接，不就是思維導(dǎo)圖一一“發(fā)散的信息與集中的認(rèn)識(shí)”這一特征嗎?</h3> <h3>相信孩子，思維導(dǎo)圖讓一切皆有可能。我愿意:讓創(chuàng)意時(shí)時(shí)發(fā)生……</h3> <h3>長(zhǎng)按二維碼，了解創(chuàng)意學(xué)校吧。</h3>