<h1> 鞏義市2017-2018學(xué)年上學(xué)期<br> 小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)專(zhuān)題研討暨學(xué)科教研工作會(huì)議</h1><h3> 秋雨綿綿，秋風(fēng)瑟瑟，秋寒卻絲毫沒(méi)有減退數(shù)學(xué)人求知的熱情。2017年9月5日，鞏義市“小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)專(zhuān)題研討暨學(xué)科教研工作會(huì)議”在子美外國(guó)語(yǔ)小學(xué)多功能廳順利召開(kāi)。本次活動(dòng)由市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員閆俊閣老師主持，市直學(xué)校的數(shù)學(xué)老師以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)各小學(xué)的骨干教師參加。</h3><h3> 本次活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段：運(yùn)算教學(xué)專(zhuān)題教研；第二階段：學(xué)科教研工作會(huì)議。</h3> <h3></h3> <h3> 第一階段是運(yùn)算教學(xué)專(zhuān)題教研。先由子美外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的柴改林老師執(zhí)教了一節(jié)二年級(jí)上冊(cè)第二單元《100以內(nèi)的不進(jìn)位加法筆算》的研討課。課堂上柴老師遵循整體進(jìn)入的原則，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)形成各種加法算式，通過(guò)對(duì)這些基礎(chǔ)性資源的探究展開(kāi)教學(xué)。</h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3> 課后，柴老師從學(xué)情分析和時(shí)間把控等方面進(jìn)行了反思，緊接著子美外國(guó)語(yǔ)小學(xué)張愛(ài)紅老師針對(duì)這節(jié)課做了如下點(diǎn)評(píng)：課堂中教師能把口算、筆算相融合，但是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行橫式計(jì)算與豎式計(jì)算的溝通與比較的能力有待提升。</h3> <h3></h3> <h3> </h3> <h3> 然后，教研員閆老師結(jié)合本節(jié)課對(duì)今后教學(xué)提出了幾點(diǎn)要求：教學(xué)設(shè)計(jì)要基于學(xué)生的立場(chǎng)進(jìn)行學(xué)情分析，溝通新舊知識(shí)之間的聯(lián)系；課堂教學(xué)中要善于捕捉各種資源，關(guān)注學(xué)生想法，引導(dǎo)學(xué)生理解算理掌握算法，加強(qiáng)算理與算法的融通，使學(xué)生體會(huì)到運(yùn)算教學(xué)也能“有滋有味”。</h3> <h3> 研討課后，教研員閆老師作了《運(yùn)算教學(xué)淺談》專(zhuān)題報(bào)告。從課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)運(yùn)算的要求，目前數(shù)運(yùn)算教學(xué)中存在的問(wèn)題、數(shù)運(yùn)算教學(xué)建議三方面進(jìn)行講解，閆老師指出：教師首先應(yīng)注重書(shū)本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、生命實(shí)踐之間的溝通，分清算理與算法，看清教材中的數(shù)學(xué)思想；其次教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生提供充足的探究時(shí)間和空間及學(xué)習(xí)的工具，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，理解知識(shí)的本質(zhì)；最后教師應(yīng)具有整體意識(shí)，提前滲透后續(xù)知識(shí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)算能力?？傊?，數(shù)運(yùn)算教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，理解算理掌握算法，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感悟數(shù)學(xué)思想，加強(qiáng)“一定量的訓(xùn)練”，培養(yǎng)良好的運(yùn)算習(xí)慣。</h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3> 第二階段，學(xué)科教研工作會(huì)議。閆老師對(duì)上學(xué)期的工作進(jìn)行了回顧，同時(shí)對(duì)本學(xué)期要開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了安排。</h3><h3> 本次專(zhuān)題教研讓老師們明確了今后數(shù)運(yùn)算教學(xué)的方向，從根本上引領(lǐng)了教師們的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)之路，助推了教師們的內(nèi)涵發(fā)展。相信我們將會(huì)一直快樂(lè)而幸福的行走在數(shù)學(xué)教學(xué)之路上，欣賞更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福！</h3>