沐浴著九月收獲的秋風(fēng)，懷揣著對教學(xué)工作的熱情，小學(xué)英語團隊第二組的學(xué)員們來到了美麗的天德學(xué)校，在這里開展了扎實、有效，合作、共進的課堂教學(xué)診斷活動并受到了天德學(xué)校相關(guān)負責(zé)人的熱情接待，為本次診斷示范工作提供了強有力的支持！ 在活動開始前，教研員王秀艷老師耐心細致地為學(xué)員們講解了本次活動的目的、意義及活動過程安排，使每一位學(xué)員老師明確了此次活動的任務(wù)及責(zé)任，確保了本次活動有條不紊的開展。 學(xué)員老師們以抽簽的方式?jīng)Q定授課順序 慶豐學(xué)校周世鵬老師主動請纓，第一個開始課堂展示，充分體現(xiàn)出他積極要求進步的思想覺悟！ 環(huán)城中心校的代寧老師，剛剛參加英語教學(xué)工作半年的時間，就為我們呈現(xiàn)出一節(jié)不錯的對話課，充分體現(xiàn)出了她較高的英語專業(yè)素養(yǎng)。 天德學(xué)校的姜琳老師，人美歌也美，在特長展示環(huán)節(jié)就受到了學(xué)生們的喜愛，為整節(jié)課的教學(xué)活動打下良好的基礎(chǔ)。 舒郊中心校的劉影老師，教學(xué)設(shè)計巧妙，知識呈現(xiàn)由易到難，同時，她用自己高漲的熱情，親切的關(guān)懷感染著每一位學(xué)生，讓他們在這節(jié)課上收獲知識，收獲快樂！ 小城中心校的周瑤老師壓軸出場，帶給我們一節(jié)精彩的對話教學(xué)課程，為本次課堂示范環(huán)節(jié)劃上了圓滿的句號。 看著老師們精彩的展示，小組成員們在休息空隙就忍不住討論起來！ 課堂展示環(huán)節(jié)剛剛結(jié)束，老師們就迫不及待地開始對上午的活動進行總結(jié)，并認真填寫了課堂教學(xué)評價量表！ 午休結(jié)束后，馬上進入了互助共進的教學(xué)診斷階段，按照自我診斷——同伴診斷——團隊診斷的活動流程切實、高效的展開！ 周世鵬老師認真進行自我診斷并聽取與會老師的意見與建議，并做簡練精確的自我總結(jié)！ 代寧老師通過團隊的幫助，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點，對今后的對話教學(xué)工作充滿信心！ 周瑤老師表示將會繼續(xù)努力，進一步提升自己的教育教學(xué)水平！ 各位組員老師們積極發(fā)言，群策群力，努力構(gòu)建科學(xué)創(chuàng)新的對話教學(xué)模式！ 教研員王秀艷老師，利用課例分析與探討的形式，為學(xué)員們提供了生動有趣，內(nèi)容充實高效的學(xué)習(xí)體驗，用形象的教學(xué)課例向?qū)W員們展示了一堂好的對話教學(xué)課應(yīng)該是什么樣的，不禁使我們對自己的課堂教學(xué)進行反思！同時王老師還對我們提出希望，希望各位參培老師能夠通過今天的活動，有所收獲，并在自己的對話教學(xué)設(shè)計上有所改變和提高！ 本次活動的最后一項內(nèi)容由專家團隊成員陸雪老師和學(xué)員們開展互動交流，以優(yōu)化對話教學(xué)設(shè)計，培養(yǎng)孩子朗讀能力為主題，進行朗讀教學(xué)策略的研討。 活動結(jié)束后，天德學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們和本次參培教師親切合影，讓小學(xué)英語團隊的老師們不僅收獲了知識，也收獲了友情！ 雖然這次天德學(xué)校的學(xué)習(xí)之旅暫時結(jié)束，但是我們第二組的老師們追求進步的腳步?jīng)]有停止，相信在團隊的帶領(lǐng)下，在組員的互相幫助下，我們的小學(xué)英語教師一定能夠不斷成長，成為一名真正優(yōu)秀的人民教師！小英團隊，奮斗不止！Fighting！