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【朱永新】教師不是園丁，不是蠟燭，不是春蠶——教師就是教師，在神圣與平凡中穿行，讓生命幸福完整

Jonliy

<h3>在神圣與平凡中穿行</h3><div>讓生命幸福完整</div><div>——《我是教師》</div><div>作者｜朱永新</div><div> </div><div>教師，不是園丁</div><div>教師本身應(yīng)該是一朵花兒</div><div>教育是師生互相作用的過程</div><div> </div><div>教師，不是蠟燭</div><div>教師不能以化為灰燼做代價</div><div>以此去照亮的學(xué)生</div><div> </div><div>教師，不是春蠶</div><div>教師的固步自封才會作繭自縛</div><div>心靈的成長來自每個季節(jié)</div><div> </div><div>教師，不是人類靈魂工程師</div><div>沒有誰的靈魂是機器</div><div>能用某種工藝任意修理完成</div><div> </div><div>教師就是教師</div><div>與學(xué)生是互相依賴的生命</div><div>教師就是教師</div><div>每天都在神圣與平凡中穿行</div><div> </div><div>我是教師</div><div>偉人和罪人</div><div>都可能在我這里形成</div><div>讓人如履薄冰</div><div> </div><div>我是教師</div><div>心底里喜怒哀樂翻滾</div><div>黑板上天高地遠開闊</div><div>腳板下三尺講臺扎根</div><div> </div><div>我是教師</div><div>這是一份職業(yè)</div><div>更是一個志業(yè)</div><div> </div><div>我是教師</div><div>這是一份職責(zé)</div><div>更是一種使命</div><div> </div><div>我是教師</div><div>時光緩緩顯形</div><div>終見此生天命</div><div> </div><div>我是教師</div><div>以現(xiàn)在求證未來</div><div>讓生命幸福完整</div><div><br></div><div>?</div><div><br></div><div>愛是教育的火焰</div><div>作者｜朱永新</div><div><br></div> <h3>愛是教育的火焰</h3><div>作者｜朱永新</div><div> </div><div>親愛的新教育同仁：</div><div> </div><div> 對我而言，教師節(jié)是比元旦、春節(jié)更讓我感覺親近的節(jié)日，而今年教師節(jié)的熱度又格外不同。因為就在半個月之前，我梳理、寫作、打磨整整兩年的新著《致教師》剛剛出版。這是在繁忙的本職工作之余，我擠出時間回答一線教師的問題，將那些有代表性的問題編撰而成的一本書。最近這幾天，我的媒體朋友們、教師朋友們正在圍繞這本《致教師》和我密切交流著。許多人會問同一個問題：為什么會寫這本書？</div><div> </div><div> 答案其實很簡單，就一個字：愛。</div><div> </div><div> 我發(fā)起新教育實驗，是因為對這片土地、對教育的愛；新教育實驗?zāi)軌螯c燃一群又一群人的心靈，是因為新教育實驗以教師發(fā)展為起點、對教師的愛。因為這種愛，我有太多話致教師。</div><div> </div><div> 愛對于教育的價值和意義，無數(shù)教育家都以各自的角度解剖過，分析過，描述過。如夏丏尊先生形容教育里的愛，就像池塘里的水，沒有愛就沒有教育。身為作家的列夫·托爾斯泰也說：“如果老師只愛事業(yè)，那他會成為一個好教師。如果教師只像父母那樣愛學(xué)生，那他會比那種通曉課本，但既不愛事業(yè)，又不愛學(xué)生的教師好。如果教師既愛事業(yè)，又愛學(xué)生，那他是一個完美的教師。”我想，無論愛事業(yè)、愛學(xué)生、還是既愛事業(yè)又愛學(xué)生，對于教育來說，愛就是火焰。缺少愛的教育，有再多的知識，也只像星光一樣璀璨卻遙遠，無法像火焰一樣溫暖人。</div><div><br></div><div>?</div><div>?</div> <h3>?</h3><div>新教育實驗16、17屆年會掠影</div><div><br></div><div> 所以，親愛的新教育同仁，我看見在你們身上，愛的火焰正在熊熊燃燒——</div><div> </div><div> 這種愛，以理解為核心。無論對于人還是事，只有深刻而真誠的理解，才能產(chǎn)生持久而堅定的愛。如果缺少對教育的真正認識，缺少對學(xué)生的根本信任，愛就很容易曇花一現(xiàn)，很容易在現(xiàn)實的挫折中敗下陣來。因此，我們深刻理解新教育的理念，才如此并肩前行著。</div><div> </div><div> 這種愛，以尊重為前提。無論是對學(xué)生、對生命的尊重，還是對教學(xué)規(guī)律、對知識本身的尊重，因為有了尊重，才真正留出了成長的空間。也是因為尊重，我們才能夠百花齊放，成全了不同師生的不同美麗。</div><div> </div><div> 這種愛，以智慧為燃料。愛是激情，可以一觸即發(fā)，而一團火焰要想持久的燃燒，必須有著足夠的燃料。智慧讓我們以理性的心，控制著火苗的大小強弱。所以，我們呼喚著張弛有度，我們提倡著科學(xué)思維，我們不斷學(xué)習(xí)著，以更多的側(cè)面思考，以更好的方式落實。</div><div> </div><div> 這種愛，以寬容為潤滑。人形形色色，事萬萬千千，人生沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。再多的情感和再足的理性，也無法確保我們遭遇的每一個人、我們所做的每一件事，都不犯錯誤。因此，我們盡可能嚴(yán)格要求自己的同時，也在足夠多地寬容他人，這樣讓愛的齒輪不被錯誤磨損。</div><div> </div><div> 這種愛，以行動為基石。我們一直強調(diào)行動，行動既在表達愛，行動也在增加愛。愛的行動，是一種力的雙向作用。所以我們把滿腔的愛，用到日常生活的一言一行之中，所以我們才欣慰地看見，我們的生活日復(fù)一日地更加美好，我們的夢想日復(fù)一日地更加堅固。</div><div> </div> <h3><br></h3><div> 親愛的新教育同仁，正是因為有了你們愛的教育之火，新教育實驗的星星之火才得以點亮著祖國的大江南北。正是這種對教育的愛，讓我們的教育生活，讓我們的整個人生，散發(fā)出不一樣的溫暖和光彩！</div><div> </div><div> 而教育，就是將溫暖與光明傳達給他人的行動。讓我們繼續(xù)進行這場火焰的接力吧，讓我們努力把溫暖與光明傳給更多人，讓我們共同努力！</div><div> </div><div> 衷心祝福教師節(jié)快樂！</div><div> </div><div> 你們的同行者：朱永新</div><div> （2015年9月10日凌晨）</div><div> </div><div>?</div>

教師

教育

我們

朱永新

愛以

火焰

學(xué)生

愛是

尊重

行動