<h3>小時候我以為你很美麗，</h3><h3>領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。</h3><h3>小時候我以為你很神氣，</h3><h3>說上一句話也驚天動地。</h3><h3>長大后我就成了你......</h3> <h3><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 在重慶32中，有這樣一群人，他們默默耕耘，他們無私奉獻(xiàn)，他們是學(xué)生心中的女神，他們是學(xué)生眼里的才子！</span></h3><h3><span style="color: rgb(255, 138, 0);"><br /></span></h3><h3><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 長大后我就成了你，太多的話藏在心底。讓我們一起來聆聽優(yōu)秀老師們的教育故事！</span></h3> <h3> 劉純安1997年大學(xué)畢業(yè)就來到重慶三十二中當(dāng)老師，長期擔(dān)任班主任。剛當(dāng)老師那會，雖說年紀(jì)比學(xué)生大不了幾歲，他卻如一位家長般，特別愛包辦，每天早出晚歸守著學(xué)生。</h3> <h3><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 其間，劉老師也意識到這種管理學(xué)生的方式有問題，嘗試改變，但責(zé)任心重的他總禁不住事事親為。"實際上都把學(xué)生守傻了，沒能給他們自由成長的機會和空間。"現(xiàn)在回想起來，劉老師不禁搖頭。</span></h3><h3><span style="color: rgb(255, 138, 0);">一名堅強的患病學(xué)生促成改變</span></h3><h3><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 顯著的改變發(fā)生在2010年，劉老師帶的班級來了一位特殊的學(xué)生，身高不足1.2米，行走靠雙拐的于峰（化名）。于峰因為先天性疾病而致殘，行動不便，腎臟也有問題，每月要做一次透析。然而整個高中三年，他都不曾請過一次病假。</span></h3><h3><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 日常生活中，于峰也非常獨立自主，學(xué)習(xí)勤奮，樂于助人。同學(xué)們學(xué)習(xí)上碰到不懂問他，于峰都會耐心細(xì)致地給同學(xué)講明白；同學(xué)們同樣會以行動回報，上學(xué)時去校門口接于峰，放學(xué)時為他提書包。2012年高考中，于峰以全校理科第一名的好成績考入重慶郵電大學(xué)。</span></h3><h3><span style="color: rgb(255, 138, 0);">于峰的堅強，讓劉老師忽然明白了重慶三十二中辦學(xué)理念中"助人自助"的真諦，"學(xué)生自助，才能做掌握自己命運的主人；學(xué)生助人，更擁有了為他人、為社會貢獻(xiàn)的能力。"</span></h3><h3><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 這以后，劉老師"放手了"，班上事物都由學(xué)生自己打理。</span></h3><h3><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 運動會，學(xué)生自主報名參加項目，自行組織后勤、宣傳、拉拉隊等；文藝匯演，學(xué)生自編自導(dǎo)節(jié)目；黑板報，每兩組學(xué)生合辦一期，人人都參與，人人都發(fā)光</span></h3><h3><span style="color: rgb(255, 138, 0);">剛開始，并不盡如人意，同學(xué)們總會犯些小錯，劉老師就忍著，"給學(xué)生犯錯的機會，更能促進(jìn)他們的成長。"劉老師是對的，經(jīng)過一段時間，同學(xué)們越做越好，不僅僅能承擔(dān)責(zé)任，還能更主動地作為，想在老師之前。</span></h3><h3><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 重慶三十二中開展教室"無垃圾桶"環(huán)保行動，劉老師班上的生活委員立即為同學(xué)們購買了掛鉤和環(huán)保袋，讓學(xué)生便捷處理垃圾，想得非常周到。清潔委員對班上的清潔衛(wèi)生也安排得有條不紊，全班同學(xué)還共同形成了清潔衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)。值得一提的是，班上的經(jīng)濟(jì)大權(quán)班費也是由學(xué)生自行管理，從未出過差錯。</span></h3><h3><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 放手后，劉老師可以"偷懶"了，同學(xué)們卻更自主、自立、自助了。對此，劉老師特別感謝于峰。巧合的是，六年后，當(dāng)"助人自助"已內(nèi)化為劉老師所帶班級文化時，于峰的妹妹又成為了劉老師的學(xué)生。</span></h3><h3><span style="color: rgb(255, 138, 0);">這位女孩與他哥哥一樣，需要靠雙拐生活，也與他哥哥一樣，獨立自主勤奮。她靠自己的努力學(xué)習(xí)繪畫，從未報過繪畫班的她，畫作被專業(yè)老師評價"太不可思議了"。</span></h3><h3><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 前不久，劉老師特地為她舉辦了一個小型畫展，在班上用投影儀一一展示她的畫作，讓他自己和全班同學(xué)再次被深深觸動自助者天助！</span></h3> <h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 笑聲明朗，身材修長，干練短發(fā)，梁敏從教17年，仍熱愛著讓她迷戀的三尺講臺。她出生于教師世家，從小在家庭氛圍的熏陶下立志當(dāng)名教師，大學(xué)畢業(yè)后，她順利地成為了一名化學(xué)老師。</span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><br /></span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 在她眼里，自己是一個頗為嚴(yán)肅的老師，學(xué)習(xí)大過天，而在孩子們的口中，她卻是一個認(rèn)真又有趣的好老師。</span></h3> <h3> 高二一班的鄧銘從前是個不愛說話的"悶葫蘆"，化學(xué)成績也不理想。通過在同學(xué)中打聽，梁老師找到了原因：鄧銘有點"怕"她。這之后，她就盡可能地找鄧銘聊天談心，讓她逐漸卸下心理防線。<br /></h3><h3><br /></h3><h3> "梁老師會讓我單獨去找她背書，和我聊天，一直鼓勵我，成績是可以通過努力逐步提高的，不著急。"就在這樣日復(fù)一日的鼓勵下，鄧銘的成績一天比一天好，性格也一天比一天開朗。</h3><h3><br /></h3><h3> "我的成績從50多分提高到了80多分，都是梁老師鼓勵我的結(jié)果。"而現(xiàn)在，梁老師卻不怎么愛管她了。</h3><h3><br /></h3><h3> 原來，梁老師對于成績好的孩子提倡自覺，反而對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，會更用心地督促他們背書、找問題，甚至在生活中頻繁地尋找實例提高他們的學(xué)習(xí)興趣。逐漸地，班上的孩子們不僅愛上了化學(xué)課，也愛上了梁敏這個認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。</h3> <h3> 1987年走上講臺，余友斌已從教30年，是一名備受學(xué)生尊重和喜愛的老教師。逢年過節(jié)，總有學(xué)生來看望他，不少學(xué)生回到重慶后，第一時間不是往家跑，而是先到余老師這報到。</h3><h3><br /></h3><h3> 他，魅力何在？</h3> <h3> 2006年，余老師因身體不適住院了。出院后，余老師沒有聽從醫(yī)囑繼續(xù)休息，而是急匆匆地趕回學(xué)校，看他日夜?fàn)繏斓暮⒆觽?，走上他日思夢想的講臺。<br /></h3><h3><br /></h3><h3> 上完第一堂課后，一個女孩追上他，一手拿著一個雪梨羞澀地遞過來，"余老師，吃梨身體好"，說完把雪梨放在他手上，就轉(zhuǎn)身跑了。</h3><h3><br /></h3><h3> 看著女孩消失的背影，余老師眼中濕潤了。</h3><h3><br /></h3><h3> "這個孩子一直都很內(nèi)向，家里經(jīng)濟(jì)也不寬裕，在班上不多說一句話。"余老師說，"作為任課老師，我對她并不熟悉，她卻能大著膽子，把自己僅有的水果送給我，是鼓足了多大的勇氣?。?quot;</h3><h3><br /></h3><h3> 這兩個雪梨對余老師的觸動不止于此，他忽然意識到，好學(xué)生、善于表現(xiàn)的學(xué)生、成績落后的學(xué)生很容易引起老師的關(guān)注，內(nèi)向的、成績中等的學(xué)生往往會被忽視。</h3><h3><br /></h3><h3> 然而，不是每個學(xué)生都應(yīng)該獲得老師公平的關(guān)愛嗎？更何況，學(xué)生們的眼里心里其實都裝著老師，很在乎老師的關(guān)注。</h3><h3><br /></h3><h3> 此后，余老師把目光更多地投射到這群孩子身上。他關(guān)愛的目光也讓這群孩子發(fā)生了"化學(xué)反應(yīng)"。</h3><h3><br /></h3><h3> 送雪梨的女孩與余老師走得更近了，也在他的鼓勵下越發(fā)自信，敢于直視家境的困難和體諒父母的難處，放棄考大學(xué)的夢想，選擇了職高，畢業(yè)后找到了一份稱心的工作。</h3><h3><br /></h3><h3> 與她類似，還有一位名叫林能源的學(xué)生，初中期間成績都比較差，尤其是英語，也因此有些自卑。</h3><h3><br /></h3><h3> 林能源喜歡書法，余老師發(fā)現(xiàn)這點后，在書法上有造詣的他常常與林能源探討，漸漸地與他成為了朋友。在余老師的建議下，他也選擇了考職高。由于無需考英語，他成功考取了重慶市立信職業(yè)教育中心，畢業(yè)后又保送重慶師范大學(xué)。</h3><h3><br /></h3><h3> 給每個學(xué)生以關(guān)注，在愛的呵護(hù)下，他們都能成就自己的人生。</h3><h3><br /></h3><h3> 不唯分?jǐn)?shù)論 更看重學(xué)習(xí)的質(zhì)量</h3><h3><br /></h3><h3> 張瑜（化名）考了班上第一名，可是卻委屈地哭了，因為沒有達(dá)到他父母預(yù)想的分?jǐn)?shù)。這件事余老師一直都記憶深刻。</h3><h3><br /></h3><h3> 他主動給張瑜的父母打電話，鄭重其事地告訴他們："分?jǐn)?shù)不是第一，孩子找到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意去不斷體驗更重要。"</h3><h3><br /></h3><h3> 而這，正是余老師所看重的"學(xué)習(xí)的質(zhì)量"，不只是包含分?jǐn)?shù)，更多包含了學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)體驗等等。</h3><h3><br /></h3><h3> 張瑜因為太在意父母對成績的看重，其他方面反而相對落后，不善與人交道，體育差，心理素質(zhì)不好，也導(dǎo)致了成績波動大。</h3><h3><br /></h3><h3> 余老師常與他談心，讓他釋放來自父母的壓力，手把手教他擲實心球，幫助他融入集體。漸漸地，張瑜不再那么倍感壓力山大而患得患失了，對學(xué)習(xí)反而更有興致了。</h3><h3><br /></h3><h3> 其實，剛當(dāng)教師那會，余老師也是把成績作為第一標(biāo)準(zhǔn)，后來在教學(xué)實踐中才慢慢"醒悟"。</h3><h3><br /></h3><h3> 30年，在從教的道路上，余老師一直沒有停止過對育人之道的思考與探索，即便現(xiàn)在已經(jīng)是一位老教師，教過上千名學(xué)生，他依舊堅持每日反思。</h3><h3><br /></h3><h3> 他說，"每個時期的學(xué)生都不一樣，時代的需求也不一樣，作為人民教師，不得不擔(dān)負(fù)起人民所期待的責(zé)任。"</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3> "娟姐，娟姐"在重慶三十二中初中部的走道里、辦公室里，經(jīng)常能聽到學(xué)生們?nèi)绱朔Q呼李貴娟，實則她已經(jīng)四十多歲了。即便如此，從教以來就被學(xué)生們冠以"娟姐"的稱號一直形影不離，伴隨她26年了。</h3><h3><br /></h3><h3> 當(dāng)年，學(xué)生稱她"娟姐"，確實因為與她的年齡相差不大；而這之后的二十余年一直被稱"娟姐"，更多是孩子們對她的信任，把她當(dāng)做了無話不說的"知心姐姐"，且總能從她那得到慰藉。</h3> <h3> 李老師對學(xué)生的愛在從教的那一刻就始終源源不斷，溫柔如春風(fēng)細(xì)雨。<br /></h3><h3><br /></h3><h3> 問她為什么，她說了兩個字"傳承"。</h3><h3><br /></h3><h3> 李老師初中、高中都是在重慶三十二中就讀，當(dāng)年就是重慶三十二中老師對她無微不至的關(guān)懷，讓她立志未來也一定要當(dāng)一名人民教師。</h3><h3><br /></h3><h3> 李老師回憶到，有一年自己生病，班主任謝仲怡專門給她煮了雞蛋面，端到宿舍里看著她吃完，還幫她拿藥、量體溫，"就像對待女兒一樣"。病愈后，語文老師張成連利用放學(xué)時間單獨給她補課，還特地為有著良好語文基礎(chǔ)的她拓展了教學(xué)內(nèi)容。</h3><h3><br /></h3><h3> 1991年，大學(xué)畢業(yè)后，李老師回到重慶三十二中，如愿成為了一名語文老師。曾經(jīng)在中學(xué)時代教過她的老師又再次成為她工作上的導(dǎo)師，曹正碧、張成連輔導(dǎo)她的語文教學(xué)，錢光惠、敖光珍指導(dǎo)她如何當(dāng)班主任。</h3><h3><br /></h3><h3> 從老一輩的教師那，李老師說她收獲了當(dāng)人民教師的真諦無私奉獻(xiàn)、吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)。她將用自己的教育生涯去傳承這份難能可貴的品質(zhì)。</h3><h3><br /></h3><h3> 是的，26年來，她一直都是如此做的，也因此成為了學(xué)生心中最可敬的"娟姐""娟媽"。</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3> 播撒愛意，由心而教，易春梅當(dāng)了半輩子老師，最得意的不是得過多少獎，不是學(xué)生考上了多少名牌大學(xué)，而是她教過的那些可愛的孩子們帶給她的最真摯的感動。</h3><h3><br /></h3><h3> "愛他們，也讓他們學(xué)會愛"，這是她時常提醒自己的教學(xué)名言，也始終貫穿于她的教學(xué)生涯。</h3> <h3> 她說，老師對學(xué)生的愛，是一種本能。</h3><h3><br /></h3><h3> 2002年高考結(jié)束不久，易老師剛放下的心卻被一個電話再次揪了起來，"易老師，你可以借我一點錢么？"電話那頭是班上一個特別的女學(xué)生王麗（化名），成績優(yōu)異，家庭貧困，如愿考上本科于她來說，卻更像一個"災(zāi)難"。"你需要多少錢，我馬上給你打過來"，易老師語速飛快，因為她知道，可能自己，就是這學(xué)生的最后一根"救命稻草"。當(dāng)年，易老師的工資僅為每月280元，當(dāng)晚，她就找朋友借了1000元，立馬打到了王麗的賬戶上。而現(xiàn)在，她卻云淡風(fēng)輕地笑說，"沒什么好說的，這就是作為老師的本能。"一晃15年過去，王麗不僅順利完成了學(xué)業(yè)，還當(dāng)了一名治病救人的醫(yī)生，并時時感恩于易老師當(dāng)年的幫助。這段經(jīng)歷讓易老師更加堅定"愛的教育"的神奇魅力。在這以后，她更是將愛的教育融入到她的課堂中。</h3> <h3> 林玲，重慶三十二中英語教師，從教28年，經(jīng)歷了一次又一次課改，她都激情不減，教學(xué)上多次獲得國家、市區(qū)一等獎，同時筆耕不輟，多篇論文獲得國家、市區(qū)一等獎。這些光榮的背后，支撐她的就是一堂又一堂的英語課，"課堂永遠(yuǎn)是教師教學(xué)的主陣地"。</h3><h3> 2003年以來，重慶三十二中總結(jié)幾十年來的辦學(xué)歷史，提出了符合校情、學(xué)情的"自助教育"科研課題，隨后逐步形成了完善的"自助學(xué)堂"教學(xué)模式，林老師是這一模式的探索者，也是踐行者。</h3> <h3>在她的英語課堂上，"先學(xué)后議，以學(xué)定教""先練后講，講后反饋"已成為常態(tài)，教師講授為主的傳統(tǒng)課堂變成了學(xué)生自學(xué)為主的自助學(xué)堂。</h3>