<h3> 在開學第三周我園開展了以區(qū)域游戲的形式進行了“大帶小”混齡活動，本次活動老師們精心為孩子們設(shè)置了13個區(qū)域，有美工區(qū)、烘焙區(qū)、科學區(qū)、沙區(qū)、垂釣區(qū)、建構(gòu)區(qū)、角色區(qū)（美發(fā)、攝影）、表演區(qū)（皮影戲、模特）、運動區(qū)等，為孩子們創(chuàng)設(shè)了適宜的環(huán)境豐富的材料，目的在于幼兒的社會性得以良好的發(fā)展，在活動中培養(yǎng)幼兒的責任意識和規(guī)則意識！</h3> <h3>游戲發(fā)起后，孩子手拿游戲票根據(jù)線路圖進入游戲區(qū)！</h3> <h3>（一）責任和被愛</h3><h3> 給予大孩子任務，培養(yǎng)責任意識，讓小孩子得到幫助和關(guān)愛！</h3> <h3>（二）規(guī)則意識</h3><h3> </h3><div> 大孩子進去區(qū)域時會把自己已有經(jīng)驗告訴小孩子，對于大孩子教的過程強化了自己的規(guī)則意識，也讓小孩子逐步建立規(guī)則意識！</div> <h3>（三）榜樣和模仿 </h3><div> 作為社會模式或榜樣影響幼兒行為發(fā)展， “大帶小”活動中，小齡幼兒會自覺模仿大齡幼兒。在共同完成一個任務時，大齡幼兒會向小齡幼兒講述如何做一件事，在解釋過程指導他嘗試某種技能時，自然出現(xiàn)“教與學”的行為，大齡幼兒在“教”的過程中，也鞏固了自己對這些技能的理解，增強了自信心。小齡幼兒有很強的模仿能力，他們不僅可以向大哥哥姐姐學習幼兒園的常規(guī)，還可以學一些簡單的技能技巧或自然常識。 </div> <h3>（四）分享與總結(jié)</h3><h3> 當聽到結(jié)束音樂時，孩子們紛紛從各自的區(qū)域活動中回到了原點，非常興奮的與大家分享這次活動的感受與收獲！</h3> <h3>（五）家園合作與共育</h3><h3> 家園共育是達成我們教育目的的最有效的途徑，在活動中，家園作為參與者和觀察者，看到孩子們的表現(xiàn)，家長們認可了幼兒園的教育，體驗了老師日常工作的辛苦和繁瑣！讓我們共同努力創(chuàng)造出尊重孩子發(fā)展適合孩子成長的教育環(huán)境！</h3>