<h1> 巴金說過“每個人應(yīng)該遵守生之法則，把個人的命運(yùn)聯(lián)系在民族的命運(yùn)上，將個人的生存放在群體的生存里?！?月24日-28日，我和50多個心理學(xué)老師一起參加了“炎陵縣中小學(xué)心理健康教育師資第三期培訓(xùn)”。在這里，我們有幸遇上了這樣一群人。</h1><h1><br></h1><h1> 株洲市民盟局領(lǐng)導(dǎo)、馬麗華老師和她帶領(lǐng)的同心心理服務(wù)團(tuán)隊(duì)，炎陵縣婦聯(lián)、炎陵教育局，為了實(shí)現(xiàn)在炎陵培養(yǎng)出一支心理健康服務(wù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，為了逐步實(shí)現(xiàn)《炎陵縣中小學(xué)心理健康教育教師培養(yǎng)計劃（2016-2018年）》，為了形成我縣農(nóng)村留守兒童心理健康關(guān)愛服務(wù)體系，他們密切合作，一直堅(jiān)定地行走在對全縣心理老師進(jìn)行為期三年的系統(tǒng)培訓(xùn)這條路上。</h1><h1><br></h1><h1> 他們是一群以實(shí)際行動踐行這種人生信念的人。</h1> <h1> 我不知道建構(gòu)一個群體的知識體系，轉(zhuǎn)變一個群體的固有觀念，完成一次形式新穎、內(nèi)涵豐富的培訓(xùn)，需要付出多少不眠之夜的艱辛？我不知道讓一群原本享受輕松假期的學(xué)員，從被動應(yīng)付到積極主動參與，要經(jīng)歷一個怎樣勞心費(fèi)力的過程？但我很清楚，這一張看似薄薄的培訓(xùn)學(xué)分證明里，飽含了多少的期待、多少的心血、多少的愛！</h1><h1> <br> 五天的培訓(xùn)，很短，轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，但老師前沿、清晰而成熟的教學(xué)理念，親切、沉穩(wěn)而充滿人格魅力的教學(xué)風(fēng)格，老師對教育的執(zhí)著追求，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，老師讓生命為人類的幸福而奉獻(xiàn)的責(zé)任意識和大愛精神，對每一個培訓(xùn)學(xué)員產(chǎn)生的影響卻是長長久久的，這種影響是一輩子的。</h1><h1><br> 感恩所有的安排，感恩所有遇見，感恩所有付出，感恩所有的愛，是你們讓我讀懂了“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛”這句話的內(nèi)涵，是你們讓我明白了師德的靈魂就是愛和責(zé)任，是你們讓我明白原來有一種培訓(xùn)叫成長。 </h1> <h1> <b>五天的培訓(xùn)，是一場知識的盛宴。</b>蘇霍姆林斯基說過：“教育者應(yīng)當(dāng)深入了解正在成長的人的心靈，只有在自己全部教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真實(shí)的能手?！蔽逄斓呐嘤?xùn)，我們近距離聆聽了馬麗華老師的《TA——人際溝通分析介紹》《學(xué)生心理問題與評估》《留守兒童個案討論》、周雪輝老師的《國際視野下的教育觀》、唐麗輝老師的《精神障礙的癥狀學(xué)》、畢亞煒老師的《咨詢師自我成長與管理》、王華老師的《學(xué)生心理健康診斷與評估》等專題講座。我們知道了控制型父母、養(yǎng)育型父母、成人自我、自由兒童自我和叛逆兒童自我五種種自我狀態(tài)沒有好壞之分，每種自我狀態(tài)都有自己的優(yōu)勢和劣勢；我們了解了中美教育因?yàn)樵跉v史背景、文化理念、家庭個體、評價體系的不同，從而導(dǎo)致了教育目標(biāo)、學(xué)籍班額設(shè)置、考試制度、教學(xué)方法等的不同；我們知曉了認(rèn)知障礙、情感障礙、意志障礙、思維障礙等常見精神病的一般癥狀；我們掌握了角色扮演、替身技術(shù)、鏡像技術(shù)、會心技術(shù)、社會計量、空椅技術(shù)、附加現(xiàn)實(shí)、未來景等常見心理劇技術(shù)；我們懂得了一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系即既要關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時也重視自己的心理健康；我們復(fù)習(xí)了埃里克森人生發(fā)展八階段兒童的不同心理特征；我們進(jìn)行了人際溝通風(fēng)格測試……</h1><h1><br> 主題講座、典型案例分析、咨詢訓(xùn)練、討論交流、計量測試……課程內(nèi)容既豐富又實(shí)用，沐浴著知識的陽光，在老師的引領(lǐng)下，我們了解著成人心理、研究著學(xué)生心理，探索著自我心理。</h1><h1><br> 享受著知識的盛宴，享受著學(xué)習(xí)的過程，享受著活動的快樂，我們受益匪淺。</h1> <h1> <b>五天的培訓(xùn)，是一次能力的提升。</b>我們五十多個學(xué)員來自不同的學(xué)校，有的教高中，有的教初中，有的教小學(xué)，我們每個人的層次不一樣，專業(yè)水平也是參差不齊的。因?yàn)槠綍r教學(xué)任務(wù)都比較重，很多老師都是兼職，空有一腔熱情，專業(yè)知識學(xué)了不少，可對要在這么短的時間內(nèi)上好一堂高質(zhì)量的心理健康課，多少都有些惶恐，還真少幾分自信。</h1><h3><br></h3><h3></h3><h1> 余意老師和劉紅柱老師就親自給我們上了一堂“情緒”心理健康教育展示課，手把手教我們?nèi)绾芜x擇熱身游戲、如何設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)、如何突破教學(xué)重點(diǎn)，如何讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍里，感受自己的情緒，接納情緒，調(diào)適情緒，完善自己，獲得圓滿人格。最后，還逼了我們所有學(xué)員一次，要求每位學(xué)員都上一堂“情緒”的同題異構(gòu)課，以10分鐘說課的形式展示，每人都要上臺，人人要過關(guān)?！罢嬲姆e極有時包括一種無為，一種面對現(xiàn)實(shí)的客觀和如實(shí)接受，接受該接受的，做自己能做的，看上去很無奈，但它卻是最佳的積極。”帶著任務(wù)、帶著惶恐和惴惴不安，也帶著學(xué)以致用的自信，培訓(xùn)結(jié)束時，我們每一個學(xué)員站上心理健康教育的講臺都是這么自信的。<br><br> “請以生命中最重要他人的口吻，介紹自己……”“面對面，找出對方身上三個優(yōu)點(diǎn)，要得到對方認(rèn)同的……”“小組活動：三分鐘內(nèi)完成各項(xiàng)任務(wù)，重點(diǎn)感受自己的肢體反應(yīng)。”“心理情景劇表演：考試。”每一個老師都有其獨(dú)特的講課風(fēng)格，都設(shè)計了與眾不同的互動環(huán)節(jié)。</h1><h1><br></h1><h1> 我想，沒有參加過心理培訓(xùn)的老師是無法體驗(yàn)到這種神奇和美妙的。能想象嗎？每一個活動的設(shè)計，都有其深層次的心理意義；我們每一次的盡情投入、我們每一次開懷大笑、我們每一次的參與都是一次療愈、都是一次成長；每一句看似輕描淡寫的話，都在實(shí)現(xiàn)著心靈與心靈的對話、都在完成著靈魂與靈魂的碰撞；每一個看似無意識的動作，都在傳遞著愛，旨在喚醒沉睡的心靈；就連出現(xiàn)在教室里的每一個人，都將成為自己生命里最重要的人。他們有的在成就著你，有的在鼓勵著你，有的在陪伴著你，有的在默默關(guān)注著你的哪怕一次細(xì)小的進(jìn)步，有的就像一個最睿智的家長，打量著你，無條件地引導(dǎo)接納著并不優(yōu)秀的你……只有時間，像個最調(diào)皮的孩子，和我們捉著迷藏。這些看似很容易完成的互動環(huán)節(jié)，竟然會讓我們或是發(fā)自內(nèi)心地哈哈大笑，或陷入最深的內(nèi)省自察中沉默，也會讓我們忽地淚流滿面，還會讓我們恍然大悟——最有效的教育，原來就是愛。<br><br> 活動結(jié)束時，我們每每只能感慨，幸福來得太突然，快樂時光過得太快。五天的培訓(xùn)，我們對愛、對家、對快樂、對幸福、對生命的感悟力，有了一個質(zhì)的飛躍。 </h1> <h1> <b> 五天的培訓(xùn)，是一次心靈的震撼。</b>列夫·托爾斯泰說：“人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長。”如果說五天的朝夕相處，沐浴著知識的陽光，感受著老師們的人格魅力，參加著一次次互動，這次培訓(xùn)給我們帶來的是滿滿的感動和心靈的溫暖，那參觀炎陵縣精神病防治所，帶給我們的就是一次心靈的震撼了。<br><br> 8月25日下午，一陣突如其來的雷陣雨后，天氣悶熱而潮濕，一如我們走進(jìn)炎陵縣精神病防治所的心情，好奇、沉重、害怕、惶恐，又帶幾分期盼……聽完唐麗輝醫(yī)生給我們做過簡單的介紹、叮囑完注意事項(xiàng)，我們十人一組、分批走進(jìn)了病室里。<br><br> 置身于十多個精神病患者中間，一間病房一間病房地參觀，想象著他們每日在病室里的生活作息；默默地站在休息室大廳，觀察著此刻的他們生存狀態(tài)：呆滯的眼神、冷漠的表情、遲緩移動的身影、面無表情、視無焦點(diǎn)，或坐或站或傻笑不止，不言不語，不主動和人交談；靜靜地坐在他們中間，學(xué)著他們的樣子，用一個病者的視角，安靜地看著電視，默然地打量身邊經(jīng)過的每一個人，或是偶爾扭頭看看身邊的病友……感覺他們的世界很擁擠又很獨(dú)立，很狂躁又很安靜，很清醒又很模糊，很深刻又很空洞，很友善又很詭異……<br><br> “這個是自己主動進(jìn)來要求戒酒的，最慘的一家有三個同時入院治療的，那個是被家里人送來戒毒的……”他們原本五彩繽紛的世界因?yàn)闆]能邁過苦難而灰暗，他們原本朝氣蓬勃的生命因?yàn)闆]能跨過情緒的沼澤而與我們始終隔著一道厚重的鐵門，他們原本溫馨寧靜的生活因?yàn)闆]能控制住自己的欲望而墜入萬劫不復(fù)……</h1><h1><br> 記得我沒有上二樓參觀了，而是選擇靜靜地坐在他們中間，微笑著一個一個地打量他們，和他們的對視，就是最無言最深沉的交流，靜靜感受著他們此刻的感受，靜靜品味著自己內(nèi)心的震撼。常聽人感慨：人生如夢，人生如戲。我不知道，自己眼前這一個個原本健康、鮮活的生命，是因?yàn)槲业牡絹矶驹G呆癡，還是我因?yàn)檠矍暗倪@些生活的演員而呆傻訥言。那一刻，真的只想?yún)群埃腿缙綍r在深山徒步時，來一串肆無忌憚的長嘯?？山K究不敢，因?yàn)檫M(jìn)來前，老師一再叮囑：“要是被鎖進(jìn)鐵門了，記得一定要回答說，我是精神病?！币?yàn)槲液芮宄車拿恳粋€人都很友善，他們只是以這種另類的方式，幫助我們重新認(rèn)識了解自己，學(xué)會從一個新的角度審視生命，讓心靈在沐浴了暴風(fēng)驟雨后，依然慈悲、依然善良、依然平和，嘴角依然掛著笑……</h1><h1><br> 記得一路嘰嘰喳喳說笑的我們，從跨進(jìn)精神病防治所鐵門的那一秒，全都安靜了。只是不知道，當(dāng)我們用愛憐、痛惜、悲憫、探究的眼神去打量這些病人時，他們是以何種心態(tài)在打量著我們。</h1><h1><br></h1><h1> 大概是看出了我們心情的沉重，陪伴參觀的時候，唐麗輝醫(yī)生一再表達(dá)著感謝：“我真的要感謝你們呢，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)校普遍都開展了多種內(nèi)容和形式的心理健康教育，你們對青春期孩子的心理疏導(dǎo)工作很到位，一級預(yù)防做得好，我們的工作才能更輕松……”那一刻，我們每一個人都感受到了“心理健康教師”這個標(biāo)簽沉甸甸的重量，油然而生的是一種對職業(yè)、對崗位、對培訓(xùn)學(xué)習(xí)的深沉的思考。<br><br> 記得我們來時，是帶著好奇和悲憫的，跨出時精神病防治大門時，我們帶著的是心靈的震撼、沉重的思考、帶著最獨(dú)特的個人感受。我想，這是每一個學(xué)員參觀后，最大的收獲吧。也是從這刻起，每個學(xué)員都積極主動地參與到培訓(xùn)學(xué)習(xí)中去了，很自覺的。<br><br> 走出了精神病防治所的大門，我們長長吁了口氣，有說有笑地往回走著。雖然我依然沉浸在那個與戒毒者對視的驚悚里，半天沒有回過神來。但“給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水。”的責(zé)任意識卻越來越清晰。我想，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，將會成為我生活的常態(tài)。</h1> <h1> <b>五天的培訓(xùn)，是一次最獨(dú)特的生命體驗(yàn)。</b>“用淡淡的心情，去深深地感悟，不動聲色地享受這大自然賜予的蔥蘢與明朗，滿心歡喜地接受了這神奇智慧的饋贈。”在完成每日的朗讀作業(yè)時，無意間，我讀到了這樣的句子，淤堵了許久的思緒豁然開朗，對！就是它，完美概括出這五天培訓(xùn)過程中，我的生命狀態(tài)。這句話說出了我最想表達(dá)又一直沒找到合適語言表述的感受。</h1><h1></h1><h3></h3><h1> </h1><h1> 因?yàn)殄e過了八月底北京的學(xué)習(xí)，心里多少有幾分遺憾，接到培順通知時，我是很開心的，滿懷期待，滿心歡喜，還帶著幾分迫不及待。<br><br> 一見到馬麗華老師，我就被徹底“征服”了：白色純棉中袖衫，淺綠色繡線在右襟上游走，一簇簇不知名的花兒便開滿衣襟，就如她周身散發(fā)的墨香，總是隨著輕言細(xì)語的敘說、淺淺的笑意，沁入心靈；圓弧斜桃領(lǐng)，和瓜子臉特襯，短發(fā)輕綰在腦后，干練、知性而優(yōu)雅；黑色闊腳褲，黑底繡花布鞋，時尚、俏皮又不失沉穩(wěn)；特別是她看人的眼神，要多溫暖有多溫暖。咋說呢？就如一位無條件寵溺妹妹的大姐。歲月可以在她鬢角留痕，墨香，卻成了她最好的顏妝——我想成為她這樣的教師，是見到她那一刻我所有的羨慕和嫉妒。</h1> <h1> 聆聽周雪輝老師的講座時，除了感動就是走神了。感動，是因?yàn)閯倧膰饪疾鞖w來的她，不顧長途勞頓，連夜趕來給我們上課，修改課件到凌晨，給我們帶來最前沿的教育資訊、國際教育動態(tài)。走神，是因?yàn)橛蟹N感覺，她似乎就是在演講群里，一直陪伴我成長的倩兒。我努力地想找到來自她的一些暗示，可是她的從容和淡然、若無其事、不動聲色，又讓我有了幾分不確定。</h1><h3><br></h3><h1> 于是，所有的聽課過程，都變成了我回憶倩兒的全部好的經(jīng)過，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，全是付出，全是陪伴，全是愛。于是，相對不言，心中波瀾起伏就成了我和周雪輝老師最奇妙的相處狀態(tài)。你不驚我不擾，我甚至摒住了想要找老師合影的沖動。</h1><h1><br></h1><h1> 愛的方式有多種，有一種叫默默付出，甘為人梯，樂為鋪路石，只為成就他人。周雪輝老師就是這一種?！删退?，我想，從周雪輝老師身上，我找到了人生努力的坐標(biāo)。</h1> <h1> “好茶伺候著哦，否則，小心打PP!”在微信群，我是這么沖著唐麗輝醫(yī)生說話的。在精神病防治所見到她的一刻，我還真打了。而在培訓(xùn)課堂上，大屏幕上出現(xiàn)的字體是這樣的：《精神障礙的癥狀學(xué)》主講：炎陵縣精神病防治所主治醫(yī)生、國家二級心理咨詢師唐麗輝。<br> <br> 我想，一個老師最得意的事，應(yīng)該是：多年前，我是她的老師；多年后，她是我的老師；多年里，我們一直都是最好的朋友。她陪我去家訪，幫我確定家長是否有精神??；我聽她述說：“所以，我常去幼兒園做義工?！迸嘤?xùn)課堂上，我向她詢問有關(guān)吸毒戒毒的問題，我們還在炎陵催眠興趣小組、炎陵心理援助愛心群、炎陵縣心理志愿者協(xié)會里并肩前行、共同成長。</h1><h1><br> 有位好朋友曾語重心長地叮囑我，說教師最成功的狀態(tài)是學(xué)生一輩子都記得你。可我想說，教師最成功的狀態(tài)是：多年后，學(xué)生成了我的老師?！虒W(xué)相長、亦師亦友、共同成長，是我想要的理想的師生關(guān)系。</h1> <h1> “我想通過分析熱身游戲‘找零錢’的游戲意義，每個人都有存在的意義和價值，都懂得尊重和珍惜，來類比導(dǎo)出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每一種情緒都有其存在的意義和價值，我們要學(xué)會接納和調(diào)適……”站在講臺上，我一邊播放著PPT,一邊自信地談著自己的教學(xué)設(shè)想和設(shè)計思路。</h1><h1><br></h1><h1> 不光是我有這種自信，所有學(xué)員全都站在講臺上侃侃而談。我們所有的自信都來自余意老師和劉紅柱老師的耐心指導(dǎo)和一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地手把手地示范和演繹。她倆一個親切優(yōu)雅，一個樸素深沉，無論是上同課異構(gòu)展示課，無論是每個細(xì)節(jié)的指導(dǎo)，還是課后的點(diǎn)評，滿滿的都是愛心、耐心、細(xì)心的大展示，滿滿的都是肯定鼓勵，一樣的對教育事業(yè)的熱愛，一樣的對學(xué)員傾囊相授?！愕某晒?，就是我最快樂的事。我為人人的大愛精神，是我需要的修煉。</h1> <h1> 坐在臺下聽王華老師和畢亞煒老師的課，感覺最奇特。我一邊仔細(xì)做著筆記，一邊聆聽她們講課，和老師眼睛對視的那一秒，我忽地就羞赧了，因?yàn)樽谂_下的我，那一刻的感受是：自己個像最不爭氣、不求上進(jìn)、稀泥糊不上墻的學(xué)生。臺上講課的她們給我的感覺不像老師，更像是家人，一個像親切包容的姐姐，一個像睿智略帶憂傷的母親。</h1> <h1> 她們的課，更像是家人間的一次事無巨細(xì)的叮嚀。每一次叮嚀都是為了讓我們成為最好的自己，讓我們學(xué)會成長，學(xué)會更好地與人相處，學(xué)會愛人，學(xué)會愛自己?！茸约海瑥挠眯拈_始；美好未來，靠自己創(chuàng)造。因?yàn)樽x懂了所有，擁抱，是那一刻我能想到的最好表達(dá)感激的方式。</h1> <h1> 更多的身影，是如張株鳳老師、湘潭縣工會馮興這般靜靜坐在教室在一角、或者坐在教室后面，為我們的成長不聲不響、辛勤付出的人。</h1><h1><br> 縣婦聯(lián)劉金艷主席已有三個月身孕，妊娠反應(yīng)很大，依然堅(jiān)持坐進(jìn)教室陪伴我們學(xué)習(xí)；教育局孟文霞主任、何喜才主任更是天天守在教室里，交代注意事項(xiàng)、叮囑作息時間、協(xié)助老師分組開展活動，一刻也不曾離開；還有殘聯(lián)古育平理事、婦聯(lián)李小艷主任和江蘇燕……因?yàn)樗麄兲察o了，以至于到培訓(xùn)結(jié)束，我們很多學(xué)員都記住了他們和藹可親的笑臉，都拿到了自己想要的照片，卻沒能記住他們的名字。可以這么說，我們的成長，離不開他們的無私付出。</h1><h1><br> 此刻，看著這些圖片里的他們，我想起了馬云在杭州師范大學(xué)演講時說過的一段話：“什么是成功?成功的“成”是成就自己，“功”，功德天下。你只有成就了自己，幫助了別人，你才會有真正成功的感覺。所以大家想著自己的時候也想想將來，自己能給別人做些什么事?！边@些甘愿做無名英雄的人，都是用實(shí)際行動踐行這種理念的人。敬禮！是你們讓我讀懂了有一種成就叫付出。</h1> <h1> 如果允許我們每個人引用一段名言來概括這五天培訓(xùn)的收獲，我會選擇榮格臨終前對學(xué)生語重心長說的那段話——“你永遠(yuǎn)不要有企圖改變別人的念頭！你能夠做的就是像太陽一樣，只管發(fā)出你的光和你的熱。每個人接收陽光的反應(yīng)是不同的，有的人會覺得很溫暖，有的人會覺得刺眼，甚至有的人會選擇躲避。種子破土發(fā)芽前沒有任何的跡象，是因?yàn)闆]到那個時間點(diǎn)。只有自己才是自己的拯救者?！蔽覀兠恳粋€學(xué)員都是一顆種子，我們的成長離不開炎陵教育這塊沃土，我們的破土而出離不開三年系統(tǒng)培訓(xùn)的知識澆灌，我們的茁壯成長離不開所有老師無私奉獻(xiàn)的愛的陽光，我們的根系有多發(fā)達(dá)，離不開不斷的學(xué)習(xí)和努力。</h1> <h1> 五天的培訓(xùn)，除了學(xué)習(xí)和成長，還有很多暖心的細(xì)節(jié)，讓我終生難忘。記得在分組完成“考試”的心理劇表演時，因?yàn)槲业鸟R虎粗心，沒有看清要求，就理所當(dāng)然地以成人的視角來演繹考試時“憤怒”的情緒了，還帶領(lǐng)小團(tuán)隊(duì)一連犯了三次同樣的錯誤。</h1><h1><br></h1><h1> 在這個過程里，劉紅柱老師始終微笑著看我們表演完，還很有耐心地傾聽我們的表述。我們犯了如此低級的錯誤，她始終用認(rèn)真觀看、耐心傾聽來表達(dá)對學(xué)員的尊重。這種發(fā)自內(nèi)心的尊重和包容，就如一顆種子，一定會在我的教學(xué)生活這塊土壤里發(fā)芽的。 </h1> <h1> 當(dāng)我回答余意老師的提問時，這位白色長裙上飛滿彩蝶的“蝴蝶姐姐”微笑著走進(jìn)我，將話筒遞到我手里，一邊聽我講述，一邊很自然地幫我講鬢邊的碎發(fā)輕輕捋向耳后，一次、兩次、三次，眼里滿滿的都是愛。雖說在家里，我是老大。雖說我比余意老師年長很多，那一刻，我就覺得自己像一個小妹，正在享受著一直以來渴望得到的姐姐的呵護(hù)與疼愛，好暖心！感受溫暖，傳遞溫暖，我想我能做到。</h1> <h1> “參加培訓(xùn)這多次，感覺這次招待級別好高哦，飯菜口味真好。我都感覺自己吃胖了?！蔽覀円贿叢活櫦笆缗L(fēng)度大快朵頤，一邊揪心地輕嘆著；“這茶葉真的超級棒，我喜歡?！北臼鞘炔枞耍鲋敿壘G茶，我可一點(diǎn)兒也沒有講客氣；“這束花兒好美，七夕最浪漫的禮物，我也要捧著照張相。”姐妹們搶過花束一個接一個地臭美著?？粗粡垙埿δ樑c花兒齊綻，我們開心的笑比花兒更美。</h1><h1><br></h1><h1> “人生最大的不幸，就是不知自己何其有幸?！边@大概說的就是我吧。培訓(xùn)快結(jié)束時，困擾我多年的頸椎、腰椎僵直、酸脹、勞損的老毛病，竟然在來自臺灣的有著三十年中醫(yī)正骨經(jīng)驗(yàn)的白棋安老師的一按、一揉、一提、一扭間，在一串聽得見的咔嚓咔嚓聲里，奇跡般全消失了。感受著一種從沒有過的輕松和舒適，我驚呆了。其他學(xué)員呢，“你幸福了，我們可是羨慕死了?！蹦且豢?，真的覺得自己就是上帝的寵兒……</h1> <h1> 感謝所有為我們成長甘愿為人梯的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)，是你們讓我讀懂了有一種培訓(xùn)叫成長，有一種大愛叫陪伴，有一種幸福叫擁有，有一種成就叫付出，有一種教育叫內(nèi)省，有一種呵護(hù)叫不露痕跡。</h1><h3><br></h3>