<h3> 9月12日下午，小學英語學科工作坊全體成員齊聚師范附小，舉行新學期第一次研討會。</h3><h3> 會議由小學英語教研員徐老師主持。研討會內容分為兩部分：第一部分由幾位老師交流日常教學中遇到的突出問題，并基于這些問題進行全員討論；第二部分徐老師對下一步工作進行安排。</h3> <h3> 研討會進入第一部分。</h3><h3> 首先由海岱小學的穆文老師發(fā)言。穆老師從身邊剛發(fā)生的事件引入“家庭作業(yè)如何合理布置”這個話題，倡導大家進行家庭作業(yè)改革，將機械性抄寫轉變?yōu)樨S富多樣的作業(yè)形式。然后，穆老師提到做題的重要性。建議使用卡片專題作業(yè)，將習題檢測貫穿于課上課下各個環(huán)節(jié)。最后，穆老師建議推廣微視頻教學形式，方便學生課下再次進行鞏固。</h3> <h3> 第二位發(fā)言的是來自師范附小的蔣凌云老師。蔣老師提到師范附小正在進行英語教材的校本課程研究——一年級開始使用三年級起點教材進行教學。師范附小英語教研組結合課時安排、學生年齡、學生認知水平等特點，對教材進行了篩選、打亂、重組，注重低年級學生初學英語興趣的培養(yǎng)，鼓勵孩子們大膽說，開口唱，積極表演。</h3> <h3> 第三位發(fā)言的是來自西苑小學的陳春偉老師。陳老師結合自己多年教學經(jīng)驗，按照課前——課中——課后的順序，細致地梳理出了一系列自己及教研組其他同事們在教學中存在的困惑和問題。</h3> <h3> 第四位發(fā)言的是來自云門雙語學校的王姣老師。王老師側重閱讀方面的思考，提出要注重學生誦讀英語能力的提高；同時也要關注學生閱讀量的積累。王老師在日常工作中通過英語廣播站、課前演講、班級夢想秀、繪本閱讀等一系列活動來促進閱讀教學。</h3> <h3> 第五位發(fā)言的是來自彌河街道的于化甜老師。于老師針對農(nóng)村兒童課上課下羞于說英語的這一情況，提出自己的行動對策——教師努力創(chuàng)設情境。三四年級進行對話情景操練，五六年級進行場景模擬操練，結合課本與日常生活場景，鼓勵孩子們大膽開口說英語。</h3> <h3> 最后一位發(fā)言的是來自云門回小的王立敏老師。王老師首先向大家分享了自己任教三年級關于“字母教學”的一些方法：一天只學幾個字母，不要貪多，并在課上規(guī)范板書；把老師示范書寫字母的小視頻發(fā)送到微信群中，方便家長在家長指導孩子；注重優(yōu)秀書法展示，隨時把優(yōu)秀作品張貼到班級墻上。然后王老師建議各位老師們找到自己感興趣的一個點，挖深做細，做成這個點的專家。最后王老師提到三年級作為打基礎的年級，老師們應該認識到自己的責任更重。</h3> <h3> 工作坊的小伙伴們認真傾聽每一位老師的發(fā)言，積極進行交流，困惑共探討，經(jīng)驗共分享。</h3><h3><br></h3><h3> 黃樓街道的劉琳老師向大家介紹了“導學卡”，并向大家推薦了在班級廣泛使用的APP“嘰里呱啦”；旗城學校崔志超老師介紹了“家校聯(lián)系冊”；何官李慶花老師介紹了自己任教三年級的經(jīng)驗；西苑小學楊愛君老師談了自己對自然拼讀的理解。徐老師就老師們的疑惑和問題耐心地進行解答。</h3> <h3> 研討會進入第二部分。</h3><h3> 針對目前工作中出現(xiàn)“標準模糊”的問題，徐老師對工作坊成員進行分工，有的負責制作樣本供老師們參考，有的負責制定具體教學與評價的標準，實現(xiàn)資源共建。同時徐老師介紹了下一步工作計劃，并對工作坊成員提出了希望與要求。</h3> <h3> 研討會結束。小伙伴們結伴來到操場，歡樂的合影留念。</h3> <h3> 看我們小學英語教師美女方陣！</h3> <h3> 感謝師范附小為我們這次研討會提供了干凈整潔的會場。感謝附小三位老師為我們復印裝訂研討會材料。感謝最美攝影師全情投入的攝影。感謝一落座就收到溫暖又清香的一杯茶。這些細節(jié)都是附小精神最好的展示。</h3><h3><br></h3><h3> 總有一種夢想，任時光流逝不忘初心；總有一種力量，驅動著未來傲然綻放。而這些承諾、這些付出、這些堅持，無關高尚，無關春蠶，無關蠟燭。只因為，三個字：我愿意！</h3><h3> 我們揚帆起航嘍?。?！<br></h3>