揭開課題研究的神秘面紗

金橋教育

<h3>　　隨著時代的發(fā)展，要求我們教師教育教學(xué)工作的模式轉(zhuǎn)向"科研型"。為適應(yīng)教師專業(yè)成長的需要，我們要開展好課題研究工作?？墒俏覀冊S多年輕的一線教師對如何做好這項工作覺得一頭霧水，無從下手。王德山老師結(jié)合自己的課題研究為我們進行了生動祥實的講解，非常"接地氣"，為我們揭開了課題研究的神秘面紗！ </h3> <h3>　　王德山，北京市正高級特級教師，平易近人，一位令人敬佩的智者！</h3> <h3>　　從課題是什么，王老師開始娓娓道來，一步一步帶領(lǐng)我們認識課題研究。</h3> <h3> 王老師告訴我們課題研究要結(jié)合自己的教學(xué)實踐，反對做那些"大而空"的課題。</h3> <h3>　　針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的典型性、代表性問題進行深入思考后用特定的應(yīng)用文格式寫下來報請有關(guān)部門申批后就可以開始課題研究了。</h3><h3><br></h3> <h3>　　課題研究六過程，小伙伴們可要先看清楚哦！</h3> <h3>　　課題開展前要有完整而詳盡的計劃，做好研究設(shè)計，一定要學(xué)習(xí)查閱有關(guān)資料！</h3> <h3>　　王老師列出了課題研究的框架，需要解決九個問題。</h3> <h3>　　就這三大問題王老師展開了細致的講解！</h3> <h3>　　敲黑板，注意了，如何擬定課題題目，語言一定要簡明！</h3> <h3>　　注意了課題名稱的一般結(jié)構(gòu)為"運用什么理論，通過什么方式，達到什么目的"，當然也可以省略其中的一項或兩項。</h3><h3><br></h3><div><br></div><div><br></div> <h3>　　研究的內(nèi)容包括研究切入點和重要觀點。課題比較大，切入點要小，課題小就沒必要再縮小范圍了。重要觀點一定要闡述清楚。</h3> <h3>　　針對課題研究現(xiàn)狀，王老師提出要解決6個問題，回答好必要性、重要性、可行性、緊迫性。搜集材料要遵循典型必要、新鮮準確、全面充分等原則。</h3> <h3>　　選題的目的、意義要分開寫，目的主觀色彩強，是我們想要達到的目標，而意義帶有一定的客觀性，是實踐達到的目標。</h3> <h3>　　什么樣的課題使用什么樣的研究方法、手段、途徑結(jié)合案例一一講解，為王老師認真細致的態(tài)度點贊！</h3> <h3> 學(xué)完了，可要學(xué)以致用，王老師提出了作業(yè)要求，心里都有點小緊張，要一小時后當場展示！</h3> <h3>　　高興的是可以小組交流共同完成，幸運的是我們小組的劉雙霞老師剛剛完成省級課題。瞧，劉老師為我們做經(jīng)驗交流，大家聽得可認真了！</h3> <h3>　　學(xué)員上場展示，王老師認真點評！</h3> <h3>　　大家你爭我搶，很是珍惜能有幸得到王老師點評的機會！'</h3> <h3>　　作為一名來自長葛三中的年輕教師，今天既能聆聽王老師這一大家的現(xiàn)場講課，又能與許多經(jīng)驗豐富的高級教師交流，感到非常榮幸，也愿能借大家的助力促自己成長！</h3>