<h3> 太陽(yáng)瞇瞇笑，我們起的早！小寶貝們幼兒園開(kāi)心的一天開(kāi)始了！看聰明2班的寶貝快樂(lè)動(dòng)起來(lái)……</h3> <h3> 哇！周三早上阿姨們做的的千層餅可好吃了！我吃，我吃，我吃吃吃……</h3> <h3> 比比看，我們誰(shuí)的作業(yè)寫(xiě)得最整齊？是不是像我們家的寶貝兒一樣漂亮呢？</h3> <h3> 上午第二節(jié)課后的戶外活動(dòng)可開(kāi)心可開(kāi)心啦！“老師我們明天還要過(guò)來(lái)玩……”</h3> <h3> 周四下午體智能課的可樂(lè)哥哥又和我們見(jiàn)面了！這次哥哥帶我們玩什么呢？哇，原來(lái)是森林大冒險(xiǎn)呀……</h3> <h3>一、“體智能課程三大領(lǐng)域”：</h3><div>課程中不但讓幼兒得到充分的體能鍛煉也激發(fā)了幼兒的潛在的能力和靈活的思維。還培養(yǎng)幼兒品德修養(yǎng)與社會(huì)適應(yīng)力。</div> <h3>二、幼兒體智能課程教學(xué)實(shí)施目的</h3><div>——幼兒的生活即游戲，幼兒體智能課程也就是體能游戲的方法</div> <h3>三、“體智能課程以五大轉(zhuǎn)化為主”：</h3><div> 1、生活化；2兒童化；3、故事化；4、趣味化；5、卡通化</div> <h3>四、體智能課程設(shè)計(jì)兩大因素</h3><div> ※培養(yǎng)因素---身體機(jī)能，功能激發(fā)</div><div> 如：瞬間力、持久力、距離感、平衡感、敏捷性、靈巧性、 協(xié)調(diào)性等</div> <h3> ※行為目標(biāo)---精神意識(shí)，社會(huì)學(xué)習(xí)</h3><div> 如：勇敢果決、獨(dú)立自主、團(tuán)結(jié)合作、自信心、專注力等</div> <h3> 體智能游戲課程，不僅能培養(yǎng)幼兒九大能力，同時(shí)增強(qiáng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)力、鍛煉身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)了堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)、促進(jìn)了幼兒身心的全面發(fā)展！</h3><div> 讓我們一起期待寶貝們下次的精彩課程吧！</div>