<h1> 9月16日——17日，我與學(xué)校其他3名老師赴日照新營中學(xué)，參加了由中國管理科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所舉辦的“全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)有效德育與主題班會(huì)課觀摩研討會(huì)”，在聆聽專家教授們的報(bào)告中，被他們高度的敬業(yè)精神、對(duì)職業(yè)堅(jiān)持不懈的追求、以理論為基礎(chǔ)的實(shí)踐精神深深感動(dòng)，思想的盛宴讓我收獲滿滿、受益匪淺。</h1> <h3></h3> <h1> 會(huì)議在日照市新營中學(xué)南校區(qū)舉行。中國家庭教育學(xué)會(huì)理事、中國家庭文化學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中國記憶科學(xué)研究會(huì)副秘書長關(guān)鴻羽做了《如何讓孩子更聰明》的專題報(bào)告。他通過舉例告訴我們現(xiàn)在不是一個(gè)只看學(xué)歷的時(shí)代，而是一個(gè)注重創(chuàng)新意識(shí)的時(shí)代。這里所說的創(chuàng)新能力指的是創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重任就落在我們的肩膀上。沒有創(chuàng)造，社會(huì)將停止不前，有了創(chuàng)造，社會(huì)將飛速發(fā)展。在培養(yǎng)創(chuàng)新精神時(shí)，要抓住教育關(guān)鍵期，他向前來學(xué)習(xí)的老師們分享了嬰兒階段、幼兒園階段、小學(xué)階段、初中階段教育關(guān)鍵期內(nèi)應(yīng)該注意提升的能力，引導(dǎo)孩子更好的發(fā)展。接下來是提高創(chuàng)造力的36種方法，在教育學(xué)生的過程中，針對(duì)學(xué)生不同的表現(xiàn)運(yùn)用不同的方法進(jìn)行處理，將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。最后，他向老師們講述了當(dāng)前教育考試改革中，創(chuàng)新的重點(diǎn)考察方向，即改變目標(biāo)單一、功能單一考知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)化選擇題比例減少，增加能力型、綜合型、應(yīng)用型的主觀題，如簡答題、材料分析題等。主客觀的比例大約為5:5，而且可能出現(xiàn)多學(xué)科的綜合體。語文重點(diǎn)考察理解分析鑒賞和運(yùn)用力，寫作約占50%，突出文學(xué)性，改變議論文一統(tǒng)天下的局面，為我們今后的教學(xué)指明了方向。</h1> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h1> 膠州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張淑英校長作了《做學(xué)生喜歡的老師》專題報(bào)告。她的報(bào)告得到了會(huì)場(chǎng)上老師們的一致好評(píng)，可以說是這兩天學(xué)習(xí)中最豐盛的思想盛宴。張校長報(bào)告中所列舉的問題，都是前來學(xué)習(xí)的老師心中困惑的問題，報(bào)告中的做法起了一個(gè)拋磚引玉的作用，醫(yī)治好了前來學(xué)習(xí)教師的一塊心病，她引用名家名言言簡意賅的向大家講述了自己是怎樣擠時(shí)間看書的經(jīng)歷，讓老師們關(guān)于教師讀書的時(shí)間從哪里來這個(gè)疑惑得到了解決。關(guān)于為什么要讀書，張校長說是為了自己而讀書，為了成長而讀書，為了工作而讀書。在這里，我覺得應(yīng)該再加上一點(diǎn)，就是為了孩子而讀書。我們都知道現(xiàn)在孩子的模仿能力比較強(qiáng)，如果家長經(jīng)常地看電視，我們的孩子就喜歡看電視；如果我們喜歡玩手機(jī)，我們的孩子就喜歡玩手機(jī)；如果我們喜歡看書，那么我們的孩子就會(huì)喜歡看書。張校長和大家分享了她孩子看書照片集錦，我們可以看出這是一個(gè)書香家庭，良好的家風(fēng)促進(jìn)了家庭成員愛讀書的習(xí)慣。</h1> <h3></h3> <h3></h3> <h1> 卜恩年主任的《家校互動(dòng)與共贏》報(bào)告，引用《天鵝、蝦、梭子魚》這篇課文，把天鵝看作是學(xué)校，蝦看作是教師，梭子魚看作是家長，而學(xué)生就是文中的那輛車。這三者配合不好，車子就不會(huì)動(dòng)，就達(dá)不到我們想要的效果。報(bào)告中針對(duì)家校共育問題，列舉了他自己的一些做法。比如，把家長請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，讓家長了解學(xué)校、了解教師。再比如，讓教師走出去進(jìn)學(xué)生家庭，讓老師了解了家長，了解孩子。這些做法看起來比較簡單容易，卻會(huì)占用很大的精力和時(shí)間，但是學(xué)校和家長都沒有一絲怨言，在相互了解、溝通的基礎(chǔ)上達(dá)到了教育的目的。這些做法我們學(xué)校也一直在做著，而且比卜老師講的做法更進(jìn)一步。比如，在“請(qǐng)進(jìn)來”中，我們還經(jīng)常性的開展“故事家長進(jìn)課堂”活動(dòng)；在“走出去”中，我們會(huì)把學(xué)校組織的一些活動(dòng)，用美篇向家長、向社會(huì)宣傳。</h1> <h3></h3> <h3></h3> <h1> 在“請(qǐng)進(jìn)來”中，我們六小還經(jīng)常性的開展“故事家長進(jìn)課堂”活動(dòng)。</h1> <h3></h3> <h1> 在“走出去”中，我們會(huì)把學(xué)校組織的一些活動(dòng)，用美篇向家長、向社會(huì)宣傳。</h1> <h3></h3> <h1> 張曉娟老師帶來的示范課《規(guī)則，相守到永遠(yuǎn)》，她運(yùn)用課本文章、視頻、新聞等多媒體，結(jié)合與之相關(guān)的案例，讓學(xué)生明白了規(guī)則雖然是限制自由的，但只有遵守規(guī)則才能真正擁有自由的道理。</h1> <h3></h3> <h3></h3> <h1> 秦望老師作了《中小學(xué)班會(huì)課程的開發(fā)與建設(shè)》和《共同生活：班級(jí)管理的新常態(tài)》兩個(gè)報(bào)告。在《中小學(xué)班會(huì)課程的開發(fā)與建設(shè)》報(bào)告中，秦老師告訴我們，要想上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)班會(huì)課，必須要知道班會(huì)課的原則、類型、追求、目標(biāo)、現(xiàn)狀、要素、自查、層次、功能，明白了這些，我們才能設(shè)計(jì)、開展好一趟優(yōu)質(zhì)班會(huì)課。在《共同生活：班級(jí)管理的新常態(tài)》報(bào)告中，秦老師認(rèn)為班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)是常規(guī)管理，核心是思想工作。他用四種顏色來表現(xiàn)班主任在管理班級(jí)中的不同模式。黃色代表嚴(yán)格管理模式，紅色代表快樂管理模式，藍(lán)色代表追求完美管理模式，綠色代表和平管理模式。不同的管理模式，取得的效果也不同。在學(xué)期末對(duì)這四種班級(jí)管理模式進(jìn)行比較，最終得出結(jié)論，追求完美管理模式取得的效果最好，其次是嚴(yán)格管理模式、快樂管理模式、和平管理模式。</h1> <h3></h3> <h3></h3> <h1> 每次報(bào)告結(jié)束后，我們四位老師都會(huì)聚在一起，交流學(xué)習(xí)收獲，探討如何把學(xué)到的理論和方法運(yùn)用到日常班級(jí)管理工作中，提升我們學(xué)校班級(jí)管理工作水平。</h1><h3></h3><h3><br></h3> <h3></h3> <h3></h3>